Rodica Gangura, Lolita Caneev, Biblioteca Națională pentru Copii „Ion Creangă”

1. din experiența Bibliotecii Naționale pentru Copii
„Ion Creangă”
Rodica GANGURA,
bibliotecar principal
Lolita CANEEV,
șef secție Mediateca
Conferință științifică
Biblioteca universitară la intersecția paradigmelor
tradiționale și a celor contemporane
Ediția a XI-a

2. Copii au la
dispoziție astăzi o
cantitate mare de
informație pe care
o pot culege ușor,
dar e mai greu de
depistat cât de
veridică este.

3. Activități
de învățare
non-formală
 Fii fresh, alege sănătatea
 Pași spre cunoaștere
 Devino un Maiestru al
Cunoașterii

4. Spune-mi și voi uita,
arată-mi și poate îmi voi aduce
aminte,
implică-mă și voi înțelege!
Confucius

5. Fii fresh, alege sănătatea
program de
învățare
non-formală

6. Fii Fresh,
alege
sănătatea
Scop:
Să contribuie la dezvoltarea personală a elevului
în direcția unei vieți conștiente și sănătoase.
Crup țintă:
elevi de 12-14 ani.

7. Obiective:
 De a familiariza beneficiarii cu informații de
bază pentru a deprinde obiceiuri sănătoase de
nutriție și mișcare.
 Să informeze despre beneficiile unei alimentații
sănătoase și riscurile cauzate de nutriția
precară;
 Să informeze despre riscurile sedentarismului
pentru organism;
 Să cunoască metode de acordare a primului
ajutor medical.

8. Atelierul 1
Să ne
cunoaștem
corpul

9. Atelierul 2
Acordare a
primului
ajutor
medical

10. Atelierul 3
Mișcarea –
izvor de
sănătate

11. Trăiește sănătos, mănâncă inteligent
Atelierul 4

12. Feedback
 „A fost ceva nou. Mi-am creat propria
piramidă de nutriție”
 „Am surioară mai mică și sunt fericită că
am aflat cum pot să acord primul ajutor
în caz de asfixiere, de fractură”.
 „Am învățat ce trebuie să fac în caz de
înec”.
 „După ce am realizat testul „Crezi că ai
un regim alimentar sănătos?”, am
descoperit că regimul meu nu e sănătos.
Trebuie să fac schimbări”.

13. PAȘI
SPRE
CUNOAȘTERE
Program cultural-educativ
Pentru tineri exploratori

14. PAȘI
SPRE
CUNOAȘTERE
SCOP: Ajutăm copiii să-și fixeze cunoștințele
despre o varietate de teme, oferind,
într-un mod atractiv, cele mai
interesante informații.
GRUPȚINTĂ: copii de 9-11 ani
PERIODICITATEA: O dată pe săptămână

15. OBIECTIVE
 Stimularea interesului și aprofundarea cunoștințelor
despre lumea înconjurătoare;
 Lărgirea orizonturilor de cunoaștere cu privire la Terra;
 Familiarizarea copiilor cu deprinderi de activitate
practică prin participarea directă la efectuarea
experimentelor;
 Cunoașterea la nivel personal și colectiv a dezastrelor
naturale;
 Formarea și perfecționarea unor atitudini și
comportamente responsabile în caz de dezastre;
 Încurajarea creativității în formate moderne.
PAȘI
SPRE
CUNOAȘTERE

16. Materiale și
instrumente
de lucru
 Enciclopedii
 Prezentări PowerPoint
 Hărtă
 Glob
 Filmulețe
 Materiale pentru
experimente
 Imagini
 Chestionare

17. Metode și
tehnici de
lucru
Lucrul în grup
Lucrul individual
Brainstorming
Experimentul
 Interogație
Joc

18. Atelierul 1:
Arctica
șiAntarctica

19. Atelierul 2:
Oceanele

20. Atelier 3:
Deșertul

21. Atelierul 4:
Munții

22. Atelierul 5:
Vulcanii

24. Atelierul 6:
Dezastrele
naturale

25. Prezentarea
proiectelor

27. „Este un program binevenit și suntem norocoși că participăm.
Învățăm lucruri noi și utile pe care le folosim apoi și în cadrul
lecțiilor. Venim cu mult interes și curiozitate la fiecare atelier”.
dna Ecaterina Ciobanu,
liceul Minerva.
„Aplicarea metodelor non-formale în cadrul acestor activități,
bine organizate, captează interesul, dezvoltă gândirea logică,
încurajează copiii să exploreze, să aibă inițiativă și să creeze.
Copiii au învățat să observe, să compare, să selecteze, să
stabilească reguli. Dorim continuarea activităților”.
dna Inga Tofan,
gimnaziul „Nicolae H. Costin”
Feedback de
la cadrele
didactice

28. Feedback de
la cadrele
didactice

29. Feedback
de la elevi
 „Am descoperit foarte multe lucruri noi
și am fost fascinați să realizăm lucrări în
3D”
 „Mi-a plăcut mult să facem
experimente. Sunt curios și am
descoperit ceva nou.”
 „Sunt calm pentru că știu ce trebuie să
fac în caz de cutremur”
 „Am aflat ce sunt dezastrele naturale și
cum să ne comportăm”
 „Am învățat cum procedez la
declanșarea unui incendiu dacă sunt
singur acasă”

30. Un instrument
informatic de
învățarebazată
pe joc și
tehnologie
educațională.

31. Devino un
Maiestru al
Cunoașterii
Scop:
Încurajarea lecturii pe domenii prin metode nonformale
și dobîndirea de deprinderi de folosire a IT.
Obiective :
Să învețe copiii să utilizeze efectiv enciclopediile
 Să dezvolte competențe digitale
Să îmbunătățească cunoștințele în anumite domenii
Crearea unui mediu de cunoaștere : plăcut, creativ,
instructiv
 De a atrage copiii la bibliotecă să petreacă în mod
activ și atractiv vacanța de vară

32. Descrierea
serviciului
Concurs – Quiz de îndemnare și educare pentru
lectură, bazat pe creativitate și pe emoția
descoperirii, destinat utilizatorilor bibliotecii.
Concursul vizează enciclopedii din seria „Maeștrii
cunoașterii”.
Concursul are mai multe etape și se derulează
prin seturi de întrebări tematice elaborate în
aplicația Kahoot.
Finală „Megabătălia enciclopediștilor învingători”
este bătălia pentru titlul de „Super maestru al
Cunoașterii”.

33. Etapa
pregătitoare

35. Emoții

36. Cunoștințe

37. Megabătăliaenciclopediștilor
învingători

38. Feedback
 „E foarte interesant,
e cool!”
 „Când reluăm
concursul pe alte
teme”
 „Care sunt
următoarele cărți
incluse la concurs”

39. lolitacaneev.bnc@
gmail.com
rodicagangura.bnc
@gmail.com