Presentació retocada a partir dels comentaris dels DAFO's

1. Presentació del projecte de
l'empresa

2. Què és ?
Som una empresa de caire privat
Reflexiva, creativa.
Elaborem propostes formatives dins l’àmbit de l'educació formal
i l’àmbit d’empresa.

3. Què és ?
Som una empresa de caire privat
Reflexiva, creativa.
Elaborem propostes formatives dins l’àmbit de l'educació formal
i l’àmbit d’empresa.
• Innovació
• Actualització constant.
• Integració de les TIC a
l'aula.

4. Què és ?
Som una empresa de caire privat
Reflexiva, creativa.
Elaborem propostes formatives dins l’àmbit de l'educació formal
i l’àmbit d’empresa.
• Creixement de les persones.
• Formació de qualitat.
• Centrada en l’alumne
• Innovació
• Actualització constant.
• Integració de les TIC a
l'aula.

5. Qui som?
Un Equip
Multidisciplinar

6. Qui som?
Un Equip
Multidisciplinar
Maite Gutiérrez:
Psicologa i experta en
Direcció de projectes
d'e-learning i Gestió
docent

7. Qui som?
Un Equip
Multidisciplinar
Maite Gutiérrez:
Psicologa i experta en
Direcció de projectes
d'e-learning i Gestió
docent
Mireia Usart:
Física i experta en Direcció
d'equips multidisciplinars i
Gestió econòmica.

8. Qui som?
Un Equip
Multidisciplinar
Maite Gutiérrez:
Psicologa i experta en
Direcció de projectes
d'e-learning i Gestió
docent
Mireia Usart:
Física i experta en Direcció
d'equips multidisciplinars i
Gestió econòmica.
Anna Jubete:
Pedagoga i experta en
Creació i Disseny de
materials d'e-learning

9. Qui som?
Un Equip
Multidisciplinar
Maite Gutiérrez:
Psicologa i experta en
Direcció de projectes
d'e-learning i Gestió
docent
Mireia Usart:
Física i experta en Direcció
d'equips multidisciplinars i
Gestió econòmica.
Anna Jubete:
Pedagoga i experta en
Creació i Disseny de
materials d'e-learning
Montse Roca:
Mestra i Informàtica,
experta en Disseny
Instruccional i
Plataforma Moodle

10. El projecte “Català per a tothom”
Volem…

11. El projecte “Català per a tothom”
• Fer crèixer l'ús de la llengua catalana arreu de Catalunya
• Proporcionar tant formació oficial, com no oficial.
• Fer-ho d'acord amb la política lingüística de la Generalitat
• Propiciar l'obertura de la nostra cultura als nouvinguts.
• Preservar la cultura catalana, la seva història i arrels.
Volem…

12. El projecte “Català per a tothom”
Com ho farem…

13. El projecte “Català per a tothom”
Com ho farem…
• Actuació transparent amb l'usuari
• Actualització constant de continguts
• Aplicant una metodologia de treball: ADDIE
• Acceptació oberta a crítiques constructives per a
la millora constant
• Proporcionament de serveis innovadors i qualitatius: nivell D virtual!

14. El projecte “Català per a tothom”

15. Objectius

16. Objectius
Formació

17. Objectius
Formació
Innovació

18. Objectius
Formació
Innovació
Plataforma

19. Objectius
Formació
Innovació
Plataforma
Creixement de les persones

20. Quin és el nostre model pedagògic?
• Emmarcat en el model Constructivista.
• Amb paràmetres del corrent "Constructivime social"

21. Quin és el nostre model pedagògic?
• Emmarcat en el model Constructivista.
• Amb paràmetres del corrent "Constructivime social"
• Aprenentatge centrat en l'alumne... que pren un rol actiu
• El docent: l'acompanyant del procés
• Treball grupal
• "Learning by doing"

22. Quin és el nostre model pedagògic?
• Emmarcat en el model Constructivista.
• Amb paràmetres del corrent "Constructivime social"
• Aprenentatge centrat en l'alumne... que pren un rol actiu
• El docent: l'acompanyant del procés
• Treball grupal
• "Learning by doing"
I tot en modalitat virtual (amb tutor):
e-learning

23. Què sabem de l'entorn del projecte?

24. Què sabem de l'entorn del projecte?
• El perfil dels discents

25. Què sabem de l'entorn del projecte?
• El perfil dels discents
• Les funcionalitats requerides a la plataforma d'e-learning

26. Què sabem de l'entorn del projecte?
• El perfil dels discents
• Les funcionalitats requerides a la plataforma d'e-learning
• Com afrontar l'ensenyament-aprenetatge d'un idioma

27. Què sabem de l'entorn del projecte?
• El perfil dels discents
• Les funcionalitats requerides a la plataforma d'e-learning
• Com afrontar l'ensenyament-aprenetatge d'un idioma
• Quina és l'oferta actual: què falta?

28. Però, i els materials?

29. Però, i els materials?
• Coherent amb el model pedagògic triat

30. Però, i els materials?
• Coherent amb el model pedagògic triat
• Format hipermèdia
(text, hipertext, imatge i só)

31. Però, i els materials?
• Coherent amb el model pedagògic triat
• Format hipermèdia
(text, hipertext, imatge i só)
• De creació pròpia

32. Però, i els materials?
• Coherent amb el model pedagògic triat
• Format hipermèdia
(text, hipertext, imatge i só)
• De creació pròpia
• Reutilització d'objectes de la "Comunitat
digital docent (Ex. Repositori "MeRLi")

33. On es realitzarà el curs?
L'espai haurà de ...
• Plantejament constructivista …

34. On es realitzarà el curs?
L'espai haurà de ...
• Plantejament constructivista …
• Codi obert i software lliure …

35. On es realitzarà el curs?
L'espai haurà de ...
• Plantejament constructivista …
• Codi obert i software lliure …
• Contempla estàndards (SCORM, IMS QTI) …

36. On es realitzarà el curs?
L'espai haurà de ...
• Plantejament constructivista …
• Codi obert i software lliure …
• Contempla estàndards (SCORM, IMS QTI) …
• Possibilitat d'adaptació a necessitats concretes …

37. On es realitzarà el curs?
L'espai haurà de ...
• Plantejament constructivista …
• Codi obert i software lliure …
• Contempla estàndards (SCORM, IMS QTI) …
• Possibilitat d'adaptació a necessitats concretes …
• Encabir-se en l’infraestructura de la Institució …

38. On es realitzarà el curs?
L'espai serà...

39. Com serà la plataforma?

40. GENERALITAT de
CATALUNYA EQUIP DIRECTIU
CAP D'EQUIP CAP D'EQUIP CAP D’EQUIP
Tutors
Programador
Anal.orgànic
Traduc/corre
c
Editors
Secretari/a
Adm. platafor
ALUMNES
Suport
tècnic
Autors
Màrqueting, Qualitat i Economia
CAP D'EQUIP
Tecnologia i
Programació
Anal.
funcion
Amb qui comptem per organitzar-ho?
RRHH i Docència Disseny Ins i Material
Expert multimedia

41. Com gestionem el temps?

42. Com gestionem el temps?
Tasques dividides per àrees

43. Com gestionem el temps?
Tasques dividides per àrees
Tenim en compte les
dependències i donem
marge pels imprevistos

44. Com gestionem el temps?
Tasques dividides per àrees
Definim responsables de tasca
Tenim en compte les
dependències i donem
marge pels imprevistos

45. Com gestionem el temps?
Fem serguiment constant del procés
Tasques dividides per àrees
Definim responsables de tasca
Tenim en compte les
dependències i donem
marge pels imprevistos

46. És viable, doncs?

47. És viable, doncs?
• ROI del projecte és positiu a partir del segon curs:
o El projecte no només rentable econòmicament, sinó que dona
beneficis i permet millorar-lo i vendre el curs a empreses
privades

48. És viable, doncs?
• ROI del projecte és positiu a partir del segon curs:
o El projecte no només rentable econòmicament, sinó que dona
beneficis i permet millorar-lo i vendre el curs a empreses
privades
• Eficàcia en costos menor als 200€ per alumne i curs
o Es poden oferir preus baixos per alumnes amb
necessitats especials

49. És viable, doncs?
• ROI del projecte és positiu a partir del segon curs:
o El projecte no només rentable econòmicament, sinó que dona
beneficis i permet millorar-lo i vendre el curs a empreses
privades
• Eficàcia en costos menor als 200€ per alumne i curs
o Es poden oferir preus baixos per alumnes amb
necessitats especials
• Observem efecte Escala a partir del primer curs:
o La gran inversió inicial queda ràpidament compensada,
també amb l'ajuda de col·laboradors culturals.

50. Us ha semblat interessant?
Seguiu-nos...
Al twitter: @DmesD
Al facebook: Català per a tothom
E-mail: catalaperatothom@gmail.com
Des del nostre site “Català per a tothom”