SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
Αρχές φιλοσοφίας
Κεφάλαιο 6ο
Αξιολογώντας την πράξη
Ενότητα 2η – 3η
Απορίες και ενστάσεις για το πρόβλημα της ηθικής
σκέψης και πράξης
Η δικαιολόγηση της ηθικής στάσης ζωής
Παρουσίαση Δοϊρανλή Άννα, φιλόλογος
Πολλοί πιστεύουν πως η ηθική φιλοσοφία είναι μάταιο
εγχείρημα, επειδή:
α) οι ηθικές κρίσεις είναι καθαρά υποκειμενικές, συναισθηματικές
αντιδράσεις
β) τα κριτήρια της ηθικής αξίας είναι σχετικά και ποικίλλουν ανάλογα με
την εποχή, τον πολιτισμό και την κοινωνία
γ) τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς είναι τελείως εγωιστικά
δ) δεν πράττουμε ποτέ πραγματικά ελεύθερα και γι’ αυτό δεν είμαστε
υπεύθυνοι για τις πράξεις μας
ε) δεν έχει κανείς λόγο να υιοθετήσει μια ηθική στάση ζωής
Ας συζητήσουμε τις επιμέρους θέσεις …
Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση;
Φρανθίσκο Γκόγια, 1814
Η 3η Μαΐου 1808

Ο Γκόγια θέλησε να τιμήσει τη μνήμη της
Ισπανικής αντίστασης στο στρατό στου
Ναπολέοντα κατά τη διάρκεια της κατοχής του
1808 κατά τον πόλεμο της Ιβηρικής Χερσονήσου

Φρανθίσκο Γκόγια, 1814
Η 2α Μαΐου 1808

Ο πίνακας απεικονίζει μία σκηνή που
εκτυλίχθηκε κατά την Εξέγερση της δευτέρας
Μαΐου του 1808

Είναι δυνατόν η «πράξη» του πολέμου να ιδωθεί από
διαφορετικές οπτικές γωνίες, ως προς την ηθική της διάσταση;
Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση;
Το 1864 ο γαλλικός στρατός
καταλαμβάνει το Μεξικό. Ο
Ναπολέων Γ παραχωρεί το στέμμα
στον Μαξιμιλιανό, που ανήκε στην
οικογένεια των Αψβούργων. Το
μεγαλύτερο μέρος του λαού, όμως,
δεν τον αναγνώριζε ως νόμιμο
βασιλιά και παράλληλα
πραγματοποιούσε ανταρτοπόλεμο
ενάντια στο γαλλικό στρατό. Με την
αποχώρηση του γαλλικού στρατού ο
Μαξιμιλιανός δικάστηκε και
αποφασίστηκε να του επιβληθεί η
ποινή του θανάτου.
Η εκτέλεση του Μαξιμιλιανού, Édouard Manet

Είναι δυνατόν ο τουφεκισμός ενός ανθρώπου
να έχει άλλη «ανάγνωση»;

Οι στρατιώτες που δεν θυμίζουν
Μεξικανούς φορούν στολή
παρόμοια με τη γαλλική: ένας
υπαινιγμός για την ευθύνη του
Ναπολέοντα Γ’ για το γεγονός.
Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση;

Πάμπλο Πικάσο, Σφαγή στην Κορέα, 1951

Υπάρχουν ηθικοί κανόνες στον πόλεμο;
Μπορεί η ηθική να είναι υποκειμενική
υπόθεση;
Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση;
Διάφορες απόψεις
1η άποψη: Οι ηθικές κρίσεις εκφράζουν προσωπικά συναισθήματα. Αυτά
ποικίλλουν από άτομο σε άτομο. Συνεπώς, η ηθική καταντά καθαρά
υποκειμενική υπόθεση.
2η άποψη: Όμως στην καθημερινή ζωή συχνά υπερασπιζόμαστε ηθικές
πεποιθήσεις με ορθολογικά πειστικά επιχειρήματα.
3η άποψη: Η συναισθηματική βάση της ηθικής σκέψης και πράξης δεν είναι
τόσο υποκειμενική όσο φαίνεται.
Χιουμ: οι άνθρωποι «συμφωνούν» ως προς κάποιες ηθικές πεποιθήσεις όχι
επειδή πείθονται από ορθολογικά επιχειρήματα, αλλά επειδή διαπνέονται
από ένα συναίσθημα συμπάθειας για τους συνανθρώπους τους.
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;
Χαρακίρι, ή Σεπούκου: ιαπωνικός
τελετουργικός τρόπος αυτοκτονίας.
Καθιερώθηκε από τους Σαμουράι ως
μοναδική επιτρεπτή διέξοδο σε περίπτωση
ήττας ή ατίμωσής τους.

•Είναι δυνατόν οι ηθικοί κανόνες
να διαφέρουν ανάλογα με την
εποχή, την κοινωνία την
πολιτισμική ή τη θρησκευτική
κοινότητα;
•Πώς μπορεί να αξιολογεί την
πράξη της αυτοκτονίας ένας
χριστιανός και πώς ένας σαμουράι
πολεμιστής;
Πολεμιστής έτοιμος να εκτελέσει χαρακίρι
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;
•

•

Σκηνή ανθρωποθυσίας

Οι Αζτέκοι πίστευαν πως οι
ανθρωποθυσίες ήταν
απαραίτητες για την ύπαρξη
του κόσμου και του
ανθρώπινου είδους.
Γίνονταν κάθε μέρα με την
ανατολή του ηλίου στην
κορυφή των ναών-πυραμίδων,
και ήταν γνωστές ως
"Ανθισμένος Θάνατος".

Πώς αξιολογεί ένας
σημερινός άνθρωπος
την πράξη της
ανθρωποθυσίας και
πώς ένας της εποχής
και της κουλτούρας
των Αζτέκων;
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;
The Universal Declaration
of Human Rights

Article 4.
No one shall be held in
slavery or servitude;
slavery and the slave trade
shall be prohibited in all
their forms.
Article 5.
No one shall be subjected
to torture or to cruel,
inhuman or degrading
treatment or punishment.
Σκλαβοπάζαρο στην μεσαιωνική Ευρώπη, Σεργκέι Ιβανόφ

Πώς ερμηνεύεται η αντίφαση του μηνύματος του πίνακα και του
κειμένου;
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;

Ηθικός σχετικισμός: δεν υπάρχουν αξίες και αρχές που
να ισχύουν καθολικά, ανεξάρτητα από την εποχή και
τον τόπο εφαρμογής τους.
•Οι ηθικές πεποιθήσεις διαφέρουν ανά τους αιώνες και
ανάλογα με την κοινωνία, την πολιτισμική και θρησκευτική
κοινότητα στην οποία ανήκει κανείς
(π.χ. ανθρωποθυσίες, Σαμουράι, ατομικά ανθρώπινα δικαιώματα)
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;

Κριτική:
•οι αντιτιθέμενες πεποιθήσεις υπόκεινται σε αρχές που
αποσκοπούν στην ωφέλεια του συνόλου
•παντού γίνονται σεβαστά ορισμένα αιτήματα
εντιμότητας ή δίκαιης οργάνωσης της κοινωνίας
Δηλαδή παρά τις επιμέρους διαφορές υπάρχει κοινό
αξιακό υπόβαθρο.
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους
και σε όλες τις εποχές;

Αντιρρήσεις περί ηθικού σχετικισμού:
•Αν έχει σχετικό κύρος η άποψη “επειδή οι ηθικές
αντιλήψεις διαφέρουν από κοινωνία σε κοινωνία, δεν
πρέπει οι κοινωνίες να παρεμβαίνουν η μία στην άλλη
προσπαθώντας να επιβάλουν τις αρχές και τις αξίες
τους”, τότε δεν είναι όλοι οι άνθρωποι υποχρεωμένοι να
την υιοθετήσουν.
•Αν έχει απόλυτο κύρος η άποψη, τότε αντιβαίνει προς
την ίδια την υπόθεση της αναπόφευκτης σχετικότητας.
Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους
ανθρώπους και σε όλες τις εποχές;
• Η ηθική ενδιαφέρεται κυρίως για το τι θα έπρεπε να
συμβεί και λιγότερο για το τι συμβαίνει.
• Τα κριτήρια ηθικής ορθότητας μπορούν να γίνουν
αποδεκτά από επαρκώς πληροφορημένα ορθολογικά
άτομα που θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία της
υιοθέτησης μιας ηθικής στάσης ζωής.
• Αιώνας της παγκοσμιοποίησης: η σύγκλιση βασικών
ηθικών πεποιθήσεων των συνειδητοποιημένων
ατόμων αποτελεί ρυθμιστικό ιδεώδες των κοινωνιών.
Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά
εγωιστικά;

The Works of Mercy 1640, David TENIERS the Younger

Είναι δυνατόν μια «καλή» πράξη να έχει εγωιστικά κίνητρα;
Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά
εγωιστικά;
Portrait of Sir Francis Ford’s Children
Giving a Coin to a Beggar Boy by Sir
William Beechey (c.1793)

Μήπως στα πλαίσια της
κοινωνικής
συμβίωσης μετρούν
οι πράξεις μας
ανεξάρτητα από την
ύπαρξη ή μη
εγωιστικών
κινήτρων;
Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά
εγωιστικά;
Πικάσο, Η σούπα, 1903

Ο πίνακας εγκωμιάζει τα
χαρίσματα της ευσπλαχνίας
και της προσφοράς

Μήπως τελικά αυτό
που έχει σημασία
είναι η ίδια
δυνατότητα
αλτρουιστικής
συμπεριφοράς;
Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά
εγωιστικά;

Περί αλτρουιστικών πράξεων
1η άποψη: Το βαθύτερο κίνητρο κάθε πράξης μας είναι η
προσωπική μας ικανοποίηση.
2η άποψη: Μας ενδιαφέρει ο στόχος της πράξης μας.
•Σημασία έχει η δυνατότητα αλτρουιστικής συμπεριφοράς
ανεξάρτητα από ένα ενδεχόμενο εγωιστικό κίνητρο.
•Η ηθική απαιτεί σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και
ακριβοδίκαιη, ισότιμη μεταχείριση κι όχι εξαίρετες πράξεις
αυτοθυσίας.
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;
Emil Teschendorff, Antigone &
Ismene, 1900

Εξετάστε την περίπτωση
της Αντιγόνης και της
Ισμήνης. Υπάρχουν
παράγοντες που να
επηρεάζουν τη βούλησή
τους; Πώς αντιδρούν
τελικά οι ηρωίδες;
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;

Είμαστε
πραγματικά
ελεύθεροι και
ηθικά υπεύθυνοι
για τις πράξεις μας;
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;

Καντ:
οι ηθικές αρχές μας πηγάζουν αποκλειστικά από
την αυτόνομη λειτουργία του ορθού λόγου και
μας επιτρέπουν να ελέγχουμε τις τυφλές
εσωτερικές παρορμήσεις μας.
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;

Απόψεις:
•Προϋπόθεση για να αναλάβουμε την ευθύνη των
πράξεών μας είναι το να ενεργούμε ελεύθερα.
•Βασική αρχή: δεν είμαστε ποτέ αληθινά
ελεύθεροι (άρα και υπεύθυνοι), διότι σε βαθύτερο
επίπεδο οι ενέργειές μας καθορίζονται από
δυνάμεις που δεν μπορούμε να ελέγξουμε.
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;

Ντετερμινισμός ή αιτιοκρατία

(φυσικός, βιολογικός, ψυχολογικός, κοινωνικός, ιστορικός):

όλα τα συμβάντα στον κόσμο μας - και οι πράξεις μας
δεν αποτελούν εξαίρεση - καθορίζονται αυστηρά από
προηγούμενα συμβάντα (σύμφωνα με κάποιους
φυσικούς, βιολογικούς, ψυχολογικούς, κοινωνικούς,
ιστορικούς ή άλλους αιτιακούς νόμους)
Κριτική: το ότι η πραγματικότητα μπορεί να διέπεται από
αυστηρούς αιτιακούς νόμους, αναιρεί τη δυνατότητά μας να
κρίνουμε την ηθική ποιότητα αποφάσεων και πράξεών;
Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις
πράξεις μας;

Ιντετερμινισμός: πρόκειται για την πλήρη απουσία
αιτιακού καθορισμού της βούλησης. Συνεπώς, δε μας
επιτρέπεται να θεωρήσουμε υπεύθυνο κάποιο άτομο.
Κριτική: το άτομο τελικά γίνεται έρμαιο τυχαίων
συμβάντων;

Πιο μετριοπαθής άποψη: για τον καταλογισμό ευθύνης
του ατόμου σημασία έχει η ύπαρξη εξωτερικών
εμποδίων ή παραγόντων τους οποίους δεν μπορεί να
ελέγξει (βία, εξαπάτηση, πλύση εγκεφάλου κτλ.). και οι
οποίοι επηρεάζουν τη γνώση και τη βούλησή του.
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;

Αν κάποιος καταφέρει να ωφεληθεί σημαντικά
εξαπατώντας, αδικώντας ή βλάπτοντας τους άλλους
χωρίς να γίνει αντιληπτός, και επομένως χωρίς να
υποστεί οποιαδήποτε συνέπεια, γιατί να μην το
κάνει;
Πλάτωνας:
ο άδικος άνθρωπος θα πρέπει να σκέπτεται το σοβαρό
ενδεχόμενο της τιμωρίας που τον περιμένει μετά τον
θάνατό του.
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;

Αν κάποιος δεν πιστεύει
στον Θεό και στη μετά
θάνατον ζωή, μπορεί να
αδιαφορεί τελείως για
οποιαδήποτε ηθική αρχή
και να προσπαθεί μονάχα
να αποφεύγει τις κυρώσεις
της ανθρώπινης
δικαιοσύνης και την
αποδοκιμασία των
συνανθρώπων του;
Μιχαήλ Άγγελος, Δευτέρα Παρουσία,
νωπογραφία, 13,7μ. x 13,2μ., Βατικανό, Καπέλα Σιξτίνα.
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;

Μήπως η ηθική είναι ένας υποκριτικός
θεσμός
κατασκευασμένος
από
την
πλειονότητα των αδύνατων, φθονερών και
συμπλεγματικών ατόμων, που προσπαθούν να
εμποδίσουν τη φυσική κυριαρχία των
ισχυρών;
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;

Πλάτωνας: η ηθική στάση ζωής εκφράζει την καλύτερη κατά
το δυνατόν ψυχική υγεία, μια μορφή αρμονίας που
επιτυγχάνεται όταν ακολουθούμε τις εντολές του ορθού
λόγου, ελέγχουμε τα πάθη και τις επιθυμίες μας και
φροντίζουμε να μην αδικούμε τους άλλους.
Αριστοτέλης: η καλλιέργεια των αρετών συντελεί στην
πραγμάτωση της ευδαιμονίας, στην τέλεια κατάσταση
ανάπτυξης των ψυχικών δυνάμεων.
Kαντ: τονίζει την αξία της ορθολογικότητας, συσχετίζοντάς
τη με τη δυνατότητα της αυτονομίας, και θεωρεί
ανορθόλογη την ηθικά εσφαλμένη συμπεριφορά.
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;
Ο ρόλος ηθικών αρχών

•Σε κοινωνικό επίπεδο: συντελούν στη διατήρηση της συνοχής των
ανθρώπινων κοινωνιών.

•Σε ατομικό επίπεδο: έχουμε έμφυτη την τάση να αναγνωρίζουμε την

ανάγκη σεβασμού των συνανθρώπων μας, να ευαισθητοποιούμαστε απέναντι
στον πόνο τους και να εκτιμούμε τα πλεονεκτήματα της συνεργασίας μαζί
τους (παρά τις τάσεις επιβολής πάνω στους άλλους και την εγωιστική
διεκδίκηση των συμφερόντων μας).
•Ο άνθρωπος βιώνει θετικά συναισθήματα συμπόνιας, συμπάθειας και
αγάπης προς τους άλλους.
•Το ίδιο το νόημα της ύπαρξής μας μπορεί να κρύβεται στην ψυχική
επικοινωνία και την αλληλεγγύη μέσα σε έναν κόσμο όπου αντιμετωπίζουμε
ποικίλες οδυνηρές δοκιμασίες, προτού καταλήξουμε στον θάνατο.
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;
Τα χαρακτηριστικά της ηθικής στάσης ζωής

Οι κρίσεις μας στον ηθικό τομέα θα πρέπει:
α) να έχουν πρακτικό χαρακτήρα, δηλαδή μας λένε τι
πρέπει να κάνουμε ή να μην κάνουμε
β) να έχουν καθολικό χαρακτήρα , δηλαδή να ισχύουν
εξίσου σε όλες τις παρόμοιες περιστάσεις και για όλους
τους ανθρώπους
γ) να παίρνουν σοβαρά υπόψη τα δικαιώματα και τα
συμφέροντα των άλλων ανθρώπων -πέρα από τα δικά μας-
Γιατί να είναι κανείς ηθικός;
Η υιοθέτηση ηθικής στάσης ζωής απαιτεί

•αξίες όπως η κοινή ευημερία ή ωφέλεια του συνόλου, η
αμεροληψία και η ισότιμη μεταχείριση, και γενικά η αξία
της δικαιοσύνης
•σεβασμό των ατομικών δικαιωμάτων και ελευθεριών
•καλλιέργεια των αρετών που θα μας επιτρέψει να
ενεργούμε όπως πρέπει
Αρχές φιλοσοφίας
κεφάλαιο 6ο
Αξιολογώντας την πράξη
Ενότητα 2η – 3η
Απορίες και ενστάσεις για το πρόβλημα της ηθικής
σκέψης και πράξης
Η δικαιολόγηση της ηθικής στάσης ζωής
Παρουσίαση Δοϊρανλή Άννα, φιλόλογος

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαAkis Ampelas
 
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ palaiapoli
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36Georgia Sofi
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματαEleni Kots
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογικήVasilis Vasileiou
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμα
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμαΝεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμα
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμαvserdaki
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήVassiliki Yiannou
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39Georgia Sofi
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψης
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψηςαποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψης
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψηςAthina Georgiadou
 
ο μυκηναϊκος πολιτισμος σχεδιάγραμμα
ο μυκηναϊκος πολιτισμος  σχεδιάγραμμαο μυκηναϊκος πολιτισμος  σχεδιάγραμμα
ο μυκηναϊκος πολιτισμος σχεδιάγραμμαEleni Kots
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5Alexandra Gerakini
 
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςDimitra Stefani
 
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεα
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεακλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεα
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεαAthina Georgiadou
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
γ΄γυμνασίου Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίας
γ΄γυμνασίου  Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίαςγ΄γυμνασίου  Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίας
γ΄γυμνασίου Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίαςmariastou
 

La actualidad más candente (20)

Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ - ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Ιστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
Ιστορία α γυμνασίου ΕισαγωγήΙστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
Ιστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 36
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματα
 
2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική2 5 αριστοτελική λογική
2 5 αριστοτελική λογική
 
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1ηΗ ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής σκέψης, Κεφάλαιο 1, Ενότητα 1η
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμα
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμαΝεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμα
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 5η ενότητα: Εργασία και επάγγελμα
 
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
Ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή, Αρχαία Ελληνική Γλώ...
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψης
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψηςαποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψης
αποριες και ενστασεις για τη δυνατοτητα ηθικης σκεψης
 
ο μυκηναϊκος πολιτισμος σχεδιάγραμμα
ο μυκηναϊκος πολιτισμος  σχεδιάγραμμαο μυκηναϊκος πολιτισμος  σχεδιάγραμμα
ο μυκηναϊκος πολιτισμος σχεδιάγραμμα
 
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότηταςΕνότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
Ενότητα 2η βασικοί στόχοι της φιλοσοφικής δραστηριότητας
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 5
 
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσειςο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
ο δρομος για τον παραδεισο ειναι μακρυς σημειωσεις
 
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεα
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεακλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεα
κλασικη εποχη, κριση πολησ κρατουσ, πανελληνια ιδεα
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
γ΄γυμνασίου Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίας
γ΄γυμνασίου  Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίαςγ΄γυμνασίου  Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίας
γ΄γυμνασίου Αιρέσεις : εσωτερική πληγή της Εκκλησίας
 

Destacado

ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑDoiranli
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣDoiranli
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗDoiranli
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑDoiranli
 
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑDoiranli
 
θρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηθρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηDoiranli
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Doiranli
 
πινακεσ με θεμα το θανατο
πινακεσ με θεμα το θανατοπινακεσ με θεμα το θανατο
πινακεσ με θεμα το θανατοΕλενη Λιουσα
 
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεων
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεωνΗ ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεων
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεωνΕλενη Λιουσα
 
σενάριο παθολογία
σενάριο παθολογίασενάριο παθολογία
σενάριο παθολογίαmamalikonstantina
 
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικη
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικηη δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικη
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικηΕλενη Λιουσα
 
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΕλενη Λιουσα
 
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουΘουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουgina zaza
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Ioannis Machairas
 
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τους
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τουςH τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τους
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τουςGeorgia Dimitropoulou
 
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοΔιδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοPanos Pir
 

Destacado (20)

ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ - ΜΥΘΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΣ
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ
 
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ
 
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΩΛΑ
 
θρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμισηθρησκευτική μεταρρύθμιση
θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83 Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
Η Παθολογία του Πολέμου, Θουκυδίδη Ιστορίες, Βιβλίο3ο, κεφ. 82 83
 
τραγουδια δηλητηριο
τραγουδια δηλητηριοτραγουδια δηλητηριο
τραγουδια δηλητηριο
 
πινακεσ με θεμα το θανατο
πινακεσ με θεμα το θανατοπινακεσ με θεμα το θανατο
πινακεσ με θεμα το θανατο
 
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεων
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεωνΗ ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεων
Η ναυμαχία στους Αιγός ποταμούς μέσα από ένα δελτίο ειδήσεων
 
σενάριο παθολογία
σενάριο παθολογίασενάριο παθολογία
σενάριο παθολογία
 
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικη
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικηη δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικη
η δικη του θηραμενη απο αλλη οπτικη
 
Ελληνικός Εμφύλιος
Ελληνικός ΕμφύλιοςΕλληνικός Εμφύλιος
Ελληνικός Εμφύλιος
 
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμουΘουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
Θουκυδίδης, η παθολογία του πολέμου
 
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
Βιοηθική_2ον (Bioethics_2nd)
 
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τους
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τουςH τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τους
H τυραννία στην αρχαία Ελλάδα, οι τύραννοι και η δράση τους
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
 
Πολιτική Οικολογία (σελ. 121-122)
Πολιτική Οικολογία (σελ. 121-122)Πολιτική Οικολογία (σελ. 121-122)
Πολιτική Οικολογία (σελ. 121-122)
 
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδοΔιδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
Διδάσκοντας Αρχαία Ελληνικά στην Α΄ λυκείου με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο
 

Similar a Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ

Αξίες.ppt.ppt
Αξίες.ppt.pptΑξίες.ppt.ppt
Αξίες.ppt.pptssuserdf7768
 
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδουμαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδουsokaniak
 
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψης
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψηςαπορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψης
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψηςLouiza Koustoubardi
 
Κοινιωλογική Θεώρηση
Κοινιωλογική ΘεώρησηΚοινιωλογική Θεώρηση
Κοινιωλογική ΘεώρησηXristina Drosou
 
EUGANGS - Social - Psychological
EUGANGS - Social - PsychologicalEUGANGS - Social - Psychological
EUGANGS - Social - PsychologicalGeorge Diamandis
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηstratism
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίησηnikosas
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσηςLYKEIO/GYMNASIO
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσηςLYKEIO/GYMNASIO
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσηςLYKEIO/GYMNASIO
 
αξίες ζωής σαατσόγλου
αξίες ζωής  σαατσόγλουαξίες ζωής  σαατσόγλου
αξίες ζωής σαατσόγλουD K
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Lamprini Magaliou
 
Cyprus - 4th presentation EUGANGS
Cyprus - 4th presentation EUGANGSCyprus - 4th presentation EUGANGS
Cyprus - 4th presentation EUGANGSGeorge Diamandis
 
αξιοκρατία
αξιοκρατίααξιοκρατία
αξιοκρατίαnikosas
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςTheodore Sianos
 
φιλοσοφία και κινηματογράφος
φιλοσοφία και κινηματογράφοςφιλοσοφία και κινηματογράφος
φιλοσοφία και κινηματογράφοςThanassis Bassios
 

Similar a Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ (20)

Αξίες.ppt.ppt
Αξίες.ppt.pptΑξίες.ppt.ppt
Αξίες.ppt.ppt
 
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδουμαρία πελτέκη  φρόσω πομπουρίδου
μαρία πελτέκη φρόσω πομπουρίδου
 
ΗΘΙΚΉ.pdf
ΗΘΙΚΉ.pdfΗΘΙΚΉ.pdf
ΗΘΙΚΉ.pdf
 
1.4 ηθος
1.4 ηθος1.4 ηθος
1.4 ηθος
 
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψης
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψηςαπορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψης
απορίες και ενστάσεις για τη δυνατότητα ηθικής σκέψης
 
Κοινιωλογική Θεώρηση
Κοινιωλογική ΘεώρησηΚοινιωλογική Θεώρηση
Κοινιωλογική Θεώρηση
 
EUGANGS - Social - Psychological
EUGANGS - Social - PsychologicalEUGANGS - Social - Psychological
EUGANGS - Social - Psychological
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγηση
 
μαζοποίηση
μαζοποίησημαζοποίηση
μαζοποίηση
 
κεφαλαιο 6
κεφαλαιο 6κεφαλαιο 6
κεφαλαιο 6
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
 
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης1  κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
1 κοινωνια & κοινωνιολογια της εκπαιδευσης
 
αξίες ζωής σαατσόγλου
αξίες ζωής  σαατσόγλουαξίες ζωής  σαατσόγλου
αξίες ζωής σαατσόγλου
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ Λ.,1 ο κεφάλαιο_Exelixi koinonikon epistimon -...
 
Cyprus - 4th presentation EUGANGS
Cyprus - 4th presentation EUGANGSCyprus - 4th presentation EUGANGS
Cyprus - 4th presentation EUGANGS
 
αξιοκρατία
αξιοκρατίααξιοκρατία
αξιοκρατία
 
στερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλοςστερεότυπα θεματικός κύκλος
στερεότυπα θεματικός κύκλος
 
φιλοσοφία και κινηματογράφος
φιλοσοφία και κινηματογράφοςφιλοσοφία και κινηματογράφος
φιλοσοφία και κινηματογράφος
 
ανθρωπισμος
ανθρωπισμοςανθρωπισμος
ανθρωπισμος
 

Más de Doiranli

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣDoiranli
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝDoiranli
 
ΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗDoiranli
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝDoiranli
 
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣDoiranli
 
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςΑνθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςDoiranli
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηDoiranli
 
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι  ζωγράφοι  της ΑναγέννησηςΟι μεγάλοι  ζωγράφοι  της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της ΑναγέννησηςDoiranli
 
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοEικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοDoiranli
 
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση Doiranli
 

Más de Doiranli (10)

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
 
ΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗΑΦΗΓΗΣΗ
ΑΦΗΓΗΣΗ
 
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
ΔΟΚΙΜΕΣ ΜΕΤΑΓΡΑΦΩΝ
 
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΟΝΤΕΡΝΙΣΜΟΣ
 
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνεςΑνθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
Ανθρώπινες ενέργειες και περιβάλλον, σκίτσα και εικόνες
 
Ελληνική Πινακοθήκη
Ελληνική ΠινακοθήκηΕλληνική Πινακοθήκη
Ελληνική Πινακοθήκη
 
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι  ζωγράφοι  της ΑναγέννησηςΟι μεγάλοι  ζωγράφοι  της Αναγέννησης
Οι μεγάλοι ζωγράφοι της Αναγέννησης
 
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο BυζάντιοEικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
Eικαστικές τέχνες στο Bυζάντιο
 
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
H μάχη του Mαραθώνα με κίνηση
 

Último

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣIliana Kouvatsou
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxEffie Lampropoulou
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑIliana Kouvatsou
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςIliana Kouvatsou
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Tassos Karampinis
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗIliana Kouvatsou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Iliana Kouvatsou
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥIliana Kouvatsou
 

Último (14)

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 

Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ

  • 1. Αρχές φιλοσοφίας Κεφάλαιο 6ο Αξιολογώντας την πράξη Ενότητα 2η – 3η Απορίες και ενστάσεις για το πρόβλημα της ηθικής σκέψης και πράξης Η δικαιολόγηση της ηθικής στάσης ζωής Παρουσίαση Δοϊρανλή Άννα, φιλόλογος
  • 2. Πολλοί πιστεύουν πως η ηθική φιλοσοφία είναι μάταιο εγχείρημα, επειδή: α) οι ηθικές κρίσεις είναι καθαρά υποκειμενικές, συναισθηματικές αντιδράσεις β) τα κριτήρια της ηθικής αξίας είναι σχετικά και ποικίλλουν ανάλογα με την εποχή, τον πολιτισμό και την κοινωνία γ) τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς είναι τελείως εγωιστικά δ) δεν πράττουμε ποτέ πραγματικά ελεύθερα και γι’ αυτό δεν είμαστε υπεύθυνοι για τις πράξεις μας ε) δεν έχει κανείς λόγο να υιοθετήσει μια ηθική στάση ζωής Ας συζητήσουμε τις επιμέρους θέσεις …
  • 3. Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση; Φρανθίσκο Γκόγια, 1814 Η 3η Μαΐου 1808 Ο Γκόγια θέλησε να τιμήσει τη μνήμη της Ισπανικής αντίστασης στο στρατό στου Ναπολέοντα κατά τη διάρκεια της κατοχής του 1808 κατά τον πόλεμο της Ιβηρικής Χερσονήσου Φρανθίσκο Γκόγια, 1814 Η 2α Μαΐου 1808 Ο πίνακας απεικονίζει μία σκηνή που εκτυλίχθηκε κατά την Εξέγερση της δευτέρας Μαΐου του 1808 Είναι δυνατόν η «πράξη» του πολέμου να ιδωθεί από διαφορετικές οπτικές γωνίες, ως προς την ηθική της διάσταση;
  • 4. Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση; Το 1864 ο γαλλικός στρατός καταλαμβάνει το Μεξικό. Ο Ναπολέων Γ παραχωρεί το στέμμα στον Μαξιμιλιανό, που ανήκε στην οικογένεια των Αψβούργων. Το μεγαλύτερο μέρος του λαού, όμως, δεν τον αναγνώριζε ως νόμιμο βασιλιά και παράλληλα πραγματοποιούσε ανταρτοπόλεμο ενάντια στο γαλλικό στρατό. Με την αποχώρηση του γαλλικού στρατού ο Μαξιμιλιανός δικάστηκε και αποφασίστηκε να του επιβληθεί η ποινή του θανάτου. Η εκτέλεση του Μαξιμιλιανού, Édouard Manet Είναι δυνατόν ο τουφεκισμός ενός ανθρώπου να έχει άλλη «ανάγνωση»; Οι στρατιώτες που δεν θυμίζουν Μεξικανούς φορούν στολή παρόμοια με τη γαλλική: ένας υπαινιγμός για την ευθύνη του Ναπολέοντα Γ’ για το γεγονός.
  • 5. Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση; Πάμπλο Πικάσο, Σφαγή στην Κορέα, 1951 Υπάρχουν ηθικοί κανόνες στον πόλεμο; Μπορεί η ηθική να είναι υποκειμενική υπόθεση;
  • 6. Μήπως η ηθική είναι υποκειμενική υπόθεση; Διάφορες απόψεις 1η άποψη: Οι ηθικές κρίσεις εκφράζουν προσωπικά συναισθήματα. Αυτά ποικίλλουν από άτομο σε άτομο. Συνεπώς, η ηθική καταντά καθαρά υποκειμενική υπόθεση. 2η άποψη: Όμως στην καθημερινή ζωή συχνά υπερασπιζόμαστε ηθικές πεποιθήσεις με ορθολογικά πειστικά επιχειρήματα. 3η άποψη: Η συναισθηματική βάση της ηθικής σκέψης και πράξης δεν είναι τόσο υποκειμενική όσο φαίνεται. Χιουμ: οι άνθρωποι «συμφωνούν» ως προς κάποιες ηθικές πεποιθήσεις όχι επειδή πείθονται από ορθολογικά επιχειρήματα, αλλά επειδή διαπνέονται από ένα συναίσθημα συμπάθειας για τους συνανθρώπους τους.
  • 7. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; Χαρακίρι, ή Σεπούκου: ιαπωνικός τελετουργικός τρόπος αυτοκτονίας. Καθιερώθηκε από τους Σαμουράι ως μοναδική επιτρεπτή διέξοδο σε περίπτωση ήττας ή ατίμωσής τους. •Είναι δυνατόν οι ηθικοί κανόνες να διαφέρουν ανάλογα με την εποχή, την κοινωνία την πολιτισμική ή τη θρησκευτική κοινότητα; •Πώς μπορεί να αξιολογεί την πράξη της αυτοκτονίας ένας χριστιανός και πώς ένας σαμουράι πολεμιστής; Πολεμιστής έτοιμος να εκτελέσει χαρακίρι
  • 8. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; • • Σκηνή ανθρωποθυσίας Οι Αζτέκοι πίστευαν πως οι ανθρωποθυσίες ήταν απαραίτητες για την ύπαρξη του κόσμου και του ανθρώπινου είδους. Γίνονταν κάθε μέρα με την ανατολή του ηλίου στην κορυφή των ναών-πυραμίδων, και ήταν γνωστές ως "Ανθισμένος Θάνατος". Πώς αξιολογεί ένας σημερινός άνθρωπος την πράξη της ανθρωποθυσίας και πώς ένας της εποχής και της κουλτούρας των Αζτέκων;
  • 9. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; The Universal Declaration of Human Rights Article 4. No one shall be held in slavery or servitude; slavery and the slave trade shall be prohibited in all their forms. Article 5. No one shall be subjected to torture or to cruel, inhuman or degrading treatment or punishment. Σκλαβοπάζαρο στην μεσαιωνική Ευρώπη, Σεργκέι Ιβανόφ Πώς ερμηνεύεται η αντίφαση του μηνύματος του πίνακα και του κειμένου;
  • 10. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; Ηθικός σχετικισμός: δεν υπάρχουν αξίες και αρχές που να ισχύουν καθολικά, ανεξάρτητα από την εποχή και τον τόπο εφαρμογής τους. •Οι ηθικές πεποιθήσεις διαφέρουν ανά τους αιώνες και ανάλογα με την κοινωνία, την πολιτισμική και θρησκευτική κοινότητα στην οποία ανήκει κανείς (π.χ. ανθρωποθυσίες, Σαμουράι, ατομικά ανθρώπινα δικαιώματα)
  • 11. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; Κριτική: •οι αντιτιθέμενες πεποιθήσεις υπόκεινται σε αρχές που αποσκοπούν στην ωφέλεια του συνόλου •παντού γίνονται σεβαστά ορισμένα αιτήματα εντιμότητας ή δίκαιης οργάνωσης της κοινωνίας Δηλαδή παρά τις επιμέρους διαφορές υπάρχει κοινό αξιακό υπόβαθρο.
  • 12. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; Αντιρρήσεις περί ηθικού σχετικισμού: •Αν έχει σχετικό κύρος η άποψη “επειδή οι ηθικές αντιλήψεις διαφέρουν από κοινωνία σε κοινωνία, δεν πρέπει οι κοινωνίες να παρεμβαίνουν η μία στην άλλη προσπαθώντας να επιβάλουν τις αρχές και τις αξίες τους”, τότε δεν είναι όλοι οι άνθρωποι υποχρεωμένοι να την υιοθετήσουν. •Αν έχει απόλυτο κύρος η άποψη, τότε αντιβαίνει προς την ίδια την υπόθεση της αναπόφευκτης σχετικότητας.
  • 13. Υπάρχουν κοινά ηθικά κριτήρια για όλους τους ανθρώπους και σε όλες τις εποχές; • Η ηθική ενδιαφέρεται κυρίως για το τι θα έπρεπε να συμβεί και λιγότερο για το τι συμβαίνει. • Τα κριτήρια ηθικής ορθότητας μπορούν να γίνουν αποδεκτά από επαρκώς πληροφορημένα ορθολογικά άτομα που θα συνειδητοποιήσουν τη σημασία της υιοθέτησης μιας ηθικής στάσης ζωής. • Αιώνας της παγκοσμιοποίησης: η σύγκλιση βασικών ηθικών πεποιθήσεων των συνειδητοποιημένων ατόμων αποτελεί ρυθμιστικό ιδεώδες των κοινωνιών.
  • 14. Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά εγωιστικά; The Works of Mercy 1640, David TENIERS the Younger Είναι δυνατόν μια «καλή» πράξη να έχει εγωιστικά κίνητρα;
  • 15. Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά εγωιστικά; Portrait of Sir Francis Ford’s Children Giving a Coin to a Beggar Boy by Sir William Beechey (c.1793) Μήπως στα πλαίσια της κοινωνικής συμβίωσης μετρούν οι πράξεις μας ανεξάρτητα από την ύπαρξη ή μη εγωιστικών κινήτρων;
  • 16. Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά εγωιστικά; Πικάσο, Η σούπα, 1903 Ο πίνακας εγκωμιάζει τα χαρίσματα της ευσπλαχνίας και της προσφοράς Μήπως τελικά αυτό που έχει σημασία είναι η ίδια δυνατότητα αλτρουιστικής συμπεριφοράς;
  • 17. Μήπως τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς καθαρά εγωιστικά; Περί αλτρουιστικών πράξεων 1η άποψη: Το βαθύτερο κίνητρο κάθε πράξης μας είναι η προσωπική μας ικανοποίηση. 2η άποψη: Μας ενδιαφέρει ο στόχος της πράξης μας. •Σημασία έχει η δυνατότητα αλτρουιστικής συμπεριφοράς ανεξάρτητα από ένα ενδεχόμενο εγωιστικό κίνητρο. •Η ηθική απαιτεί σεβασμό στα δικαιώματα των άλλων και ακριβοδίκαιη, ισότιμη μεταχείριση κι όχι εξαίρετες πράξεις αυτοθυσίας.
  • 18. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Emil Teschendorff, Antigone & Ismene, 1900 Εξετάστε την περίπτωση της Αντιγόνης και της Ισμήνης. Υπάρχουν παράγοντες που να επηρεάζουν τη βούλησή τους; Πώς αντιδρούν τελικά οι ηρωίδες;
  • 19. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας;
  • 20. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Καντ: οι ηθικές αρχές μας πηγάζουν αποκλειστικά από την αυτόνομη λειτουργία του ορθού λόγου και μας επιτρέπουν να ελέγχουμε τις τυφλές εσωτερικές παρορμήσεις μας.
  • 21. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Απόψεις: •Προϋπόθεση για να αναλάβουμε την ευθύνη των πράξεών μας είναι το να ενεργούμε ελεύθερα. •Βασική αρχή: δεν είμαστε ποτέ αληθινά ελεύθεροι (άρα και υπεύθυνοι), διότι σε βαθύτερο επίπεδο οι ενέργειές μας καθορίζονται από δυνάμεις που δεν μπορούμε να ελέγξουμε.
  • 22. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Ντετερμινισμός ή αιτιοκρατία (φυσικός, βιολογικός, ψυχολογικός, κοινωνικός, ιστορικός): όλα τα συμβάντα στον κόσμο μας - και οι πράξεις μας δεν αποτελούν εξαίρεση - καθορίζονται αυστηρά από προηγούμενα συμβάντα (σύμφωνα με κάποιους φυσικούς, βιολογικούς, ψυχολογικούς, κοινωνικούς, ιστορικούς ή άλλους αιτιακούς νόμους) Κριτική: το ότι η πραγματικότητα μπορεί να διέπεται από αυστηρούς αιτιακούς νόμους, αναιρεί τη δυνατότητά μας να κρίνουμε την ηθική ποιότητα αποφάσεων και πράξεών;
  • 23. Είμαστε πραγματικά ελεύθεροι και ηθικά υπεύθυνοι για τις πράξεις μας; Ιντετερμινισμός: πρόκειται για την πλήρη απουσία αιτιακού καθορισμού της βούλησης. Συνεπώς, δε μας επιτρέπεται να θεωρήσουμε υπεύθυνο κάποιο άτομο. Κριτική: το άτομο τελικά γίνεται έρμαιο τυχαίων συμβάντων; Πιο μετριοπαθής άποψη: για τον καταλογισμό ευθύνης του ατόμου σημασία έχει η ύπαρξη εξωτερικών εμποδίων ή παραγόντων τους οποίους δεν μπορεί να ελέγξει (βία, εξαπάτηση, πλύση εγκεφάλου κτλ.). και οι οποίοι επηρεάζουν τη γνώση και τη βούλησή του.
  • 24. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Αν κάποιος καταφέρει να ωφεληθεί σημαντικά εξαπατώντας, αδικώντας ή βλάπτοντας τους άλλους χωρίς να γίνει αντιληπτός, και επομένως χωρίς να υποστεί οποιαδήποτε συνέπεια, γιατί να μην το κάνει; Πλάτωνας: ο άδικος άνθρωπος θα πρέπει να σκέπτεται το σοβαρό ενδεχόμενο της τιμωρίας που τον περιμένει μετά τον θάνατό του.
  • 25. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Αν κάποιος δεν πιστεύει στον Θεό και στη μετά θάνατον ζωή, μπορεί να αδιαφορεί τελείως για οποιαδήποτε ηθική αρχή και να προσπαθεί μονάχα να αποφεύγει τις κυρώσεις της ανθρώπινης δικαιοσύνης και την αποδοκιμασία των συνανθρώπων του; Μιχαήλ Άγγελος, Δευτέρα Παρουσία, νωπογραφία, 13,7μ. x 13,2μ., Βατικανό, Καπέλα Σιξτίνα.
  • 26. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Μήπως η ηθική είναι ένας υποκριτικός θεσμός κατασκευασμένος από την πλειονότητα των αδύνατων, φθονερών και συμπλεγματικών ατόμων, που προσπαθούν να εμποδίσουν τη φυσική κυριαρχία των ισχυρών;
  • 27. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Πλάτωνας: η ηθική στάση ζωής εκφράζει την καλύτερη κατά το δυνατόν ψυχική υγεία, μια μορφή αρμονίας που επιτυγχάνεται όταν ακολουθούμε τις εντολές του ορθού λόγου, ελέγχουμε τα πάθη και τις επιθυμίες μας και φροντίζουμε να μην αδικούμε τους άλλους. Αριστοτέλης: η καλλιέργεια των αρετών συντελεί στην πραγμάτωση της ευδαιμονίας, στην τέλεια κατάσταση ανάπτυξης των ψυχικών δυνάμεων. Kαντ: τονίζει την αξία της ορθολογικότητας, συσχετίζοντάς τη με τη δυνατότητα της αυτονομίας, και θεωρεί ανορθόλογη την ηθικά εσφαλμένη συμπεριφορά.
  • 28. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Ο ρόλος ηθικών αρχών •Σε κοινωνικό επίπεδο: συντελούν στη διατήρηση της συνοχής των ανθρώπινων κοινωνιών. •Σε ατομικό επίπεδο: έχουμε έμφυτη την τάση να αναγνωρίζουμε την ανάγκη σεβασμού των συνανθρώπων μας, να ευαισθητοποιούμαστε απέναντι στον πόνο τους και να εκτιμούμε τα πλεονεκτήματα της συνεργασίας μαζί τους (παρά τις τάσεις επιβολής πάνω στους άλλους και την εγωιστική διεκδίκηση των συμφερόντων μας). •Ο άνθρωπος βιώνει θετικά συναισθήματα συμπόνιας, συμπάθειας και αγάπης προς τους άλλους. •Το ίδιο το νόημα της ύπαρξής μας μπορεί να κρύβεται στην ψυχική επικοινωνία και την αλληλεγγύη μέσα σε έναν κόσμο όπου αντιμετωπίζουμε ποικίλες οδυνηρές δοκιμασίες, προτού καταλήξουμε στον θάνατο.
  • 29. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Τα χαρακτηριστικά της ηθικής στάσης ζωής Οι κρίσεις μας στον ηθικό τομέα θα πρέπει: α) να έχουν πρακτικό χαρακτήρα, δηλαδή μας λένε τι πρέπει να κάνουμε ή να μην κάνουμε β) να έχουν καθολικό χαρακτήρα , δηλαδή να ισχύουν εξίσου σε όλες τις παρόμοιες περιστάσεις και για όλους τους ανθρώπους γ) να παίρνουν σοβαρά υπόψη τα δικαιώματα και τα συμφέροντα των άλλων ανθρώπων -πέρα από τα δικά μας-
  • 30. Γιατί να είναι κανείς ηθικός; Η υιοθέτηση ηθικής στάσης ζωής απαιτεί •αξίες όπως η κοινή ευημερία ή ωφέλεια του συνόλου, η αμεροληψία και η ισότιμη μεταχείριση, και γενικά η αξία της δικαιοσύνης •σεβασμό των ατομικών δικαιωμάτων και ελευθεριών •καλλιέργεια των αρετών που θα μας επιτρέψει να ενεργούμε όπως πρέπει
  • 31. Αρχές φιλοσοφίας κεφάλαιο 6ο Αξιολογώντας την πράξη Ενότητα 2η – 3η Απορίες και ενστάσεις για το πρόβλημα της ηθικής σκέψης και πράξης Η δικαιολόγηση της ηθικής στάσης ζωής Παρουσίαση Δοϊρανλή Άννα, φιλόλογος