SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Descargar para leer sin conexión
Decision Support for Learners in
  Mash-Up Personal Learning
         Environments

        Dr. Hendrik Drachsler
Personal Environments
                     Nowadays …


                                                                                  More Information
                                                   Blog Reader                    Providers
                                                                                  P id


 Social
 Bookmarking
                                                Various
                                                Vario s
                                                Communities

Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 2 | 15.Dezember 2009
Personal Learning Environments




                                                               http://pcm.tencompetence.org
                                                                  p //pc e co pe e ce o g




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 3 | 15.Dezember 2009
PLEs are Mash-Ups

.

    Mash Up
    Mash-Up Personal
        Learning
      Environment
       MUPPLE




    http://blog.core-ed.net/derek/2006/11/more_on_mles_and_ples.html
MUPPLEs follow the Learning
 Networks concept
  The learner is in centre stage
                           stage,
    not the organization.

  Learners can publish, share,
    rate, tag and adjust
    learning co e a d
     ea     g content and
    customize and construct
    their own PLEs.

  Open Corpus that emerges                                                        (Koper & Sloep, 2002)
                     p
    form the bottom upwards
Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 5 | 15.Dezember 2009
Informal learning = emergence




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 6 | 15.Dezember 2009
Selection problem because …

…of the amount of
 data that is
 emerging in
 MUPPLEs.

…learners can be
 overwhelmed by
 the l th
 th plethora off
 information.
 Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
 Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
 Page 7 | 15.Dezember 2009
Can we create a Recommender System
    Today, Recommender Systems
 for MUPPLEs? our d i i
       supporting
             ti      decisions




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 8 | 15.Dezember 2009
What is ReMashed?

A Mash-up environment that allows you to
  Mash up
  personalize emerging information of online
  communities with a recommender system.

You tell what kind of Web 2 0 services you
                          2.0
 use and then you are able to define which
 contributions of other members you like
 and do not like.
Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 9 | 15.Dezember 2009
Goals for ReMashed
1. End-User level
   Providing a recommender system for Web 2.0
   sources of learners in MUPPLEs.
2. Researcher level
  1. Offering researchers a system for the
     evaluation of recommendation algorithms for
     learners in MUPPLEs.
  2. Creating
  2 C ti user-generated-content data sets for
                           t d   t td t    t f
     recommender systems in MUPPLEs.
Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 10 | 15.Dezember 2009
How does it work?

ReMashed uses collaborative filtering to
 generate recommendations.

It works by matching together users with
   similar t t ( i hb
    i il tastes (neighbours) on diff
                            )    differentt
   Web 2.0 resources (delicious, Flickr, blog
   feeds, Slideshare Twitter,
   feeds Slideshare, T itter and Yo T be)
                                  YouTube).

Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 11 | 15.Dezember 2009
How does it work?

       Cold-Start = Tag-based recommendation




               Collaborative Filtering with ratings


Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 12 | 15.Dezember 2009
Version 1.0




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 13 | 15.Dezember 2009
Version 1.0

                                                             DUINE Prediction 
                                                             DUINE Prediction
                                                             Engine 

                                                                    Database      User Interface
                                                                     of Items




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 14 | 15.Dezember 2009
User Profile




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 15 | 15.Dezember 2009
Future R&D




Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 16 | 15.Dezember 2009
You can use it as well!
                      Please sign up at:
                           Register at                                            ReMashed
                                 h d    l
                           remashed.ou.nl.                                        starts mashing.
                                                                                   t t      hi


          http://remashed ou nl
          http://remashed.ou.nl
             Enter your favorite Taste your
                         Web 2.0 potatoes.                                         personal
                                                                                   flavor of
                                                                                   Web 2.0.
                           Join the
                           community.
                                    it


Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 17 | 15.Dezember 2009
Many thanks for your interest!

   This lid
   Thi slide will b available h
               ill be   il bl here:
   http://www.slideshare.com/Drachsler

   Email:                           hendrik.drachsler@ou.nl
   Skype:                           celstec hendrik.drachsler
                                    celstec-hendrik.drachsler
   Blogging at:                     http://elgg.ou.nl/hdr/weblog
   Twittering at:                   http://twitter.com/HDrachsler



Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg,
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft
Page 18 | 15.Dezember 2009

Más contenido relacionado

Destacado

Fundamentale Muster in Java
Fundamentale Muster in JavaFundamentale Muster in Java
Fundamentale Muster in Javatutego
 
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)Burkhard Stubert
 
Proyecto final.
Proyecto final.Proyecto final.
Proyecto final.Tonelo09
 
Tema 2. sociales
Tema 2. socialesTema 2. sociales
Tema 2. socialesCarlyyta
 
Helas gerlach ge-neme20101
Helas gerlach ge-neme20101Helas gerlach ge-neme20101
Helas gerlach ge-neme20101Holger Helas
 
Trabajo final del grupo colaborativo 301500 g128
Trabajo final del grupo colaborativo 301500  g128Trabajo final del grupo colaborativo 301500  g128
Trabajo final del grupo colaborativo 301500 g128Leidy Johana Pava Velandia
 
Campaña innovadora Ecolsur
Campaña innovadora EcolsurCampaña innovadora Ecolsur
Campaña innovadora EcolsurveroniK_88
 
Changes in landscapes 2
Changes in landscapes 2Changes in landscapes 2
Changes in landscapes 2maricarmen46
 
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhalten
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhaltenSchulungsunterlagen Community: Einladungen erhalten
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhaltenedelweiss_Deutschland
 
Prospekt Dampfinjektoren / Mischdüsen
Prospekt Dampfinjektoren / MischdüsenProspekt Dampfinjektoren / Mischdüsen
Prospekt Dampfinjektoren / MischdüsenMarcel Fischer
 
Estudio de mercadeo general
Estudio de mercadeo generalEstudio de mercadeo general
Estudio de mercadeo generallocal publicidad
 
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.Miguel A. Amutio
 

Destacado (20)

Fundamentale Muster in Java
Fundamentale Muster in JavaFundamentale Muster in Java
Fundamentale Muster in Java
 
Elsalvador
ElsalvadorElsalvador
Elsalvador
 
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)
Landmaschinen-HMIs für 2016 (in German)
 
Las ciencias sociales
Las ciencias socialesLas ciencias sociales
Las ciencias sociales
 
Boletín 15
Boletín 15Boletín 15
Boletín 15
 
LAS VOCALES
LAS VOCALESLAS VOCALES
LAS VOCALES
 
Proyecto final.
Proyecto final.Proyecto final.
Proyecto final.
 
Cama digital
Cama digitalCama digital
Cama digital
 
Tema 2. sociales
Tema 2. socialesTema 2. sociales
Tema 2. sociales
 
Helas gerlach ge-neme20101
Helas gerlach ge-neme20101Helas gerlach ge-neme20101
Helas gerlach ge-neme20101
 
Expo sel 4
Expo sel 4Expo sel 4
Expo sel 4
 
Trabajo final del grupo colaborativo 301500 g128
Trabajo final del grupo colaborativo 301500  g128Trabajo final del grupo colaborativo 301500  g128
Trabajo final del grupo colaborativo 301500 g128
 
Diabetes
DiabetesDiabetes
Diabetes
 
Campaña innovadora Ecolsur
Campaña innovadora EcolsurCampaña innovadora Ecolsur
Campaña innovadora Ecolsur
 
Changes in landscapes 2
Changes in landscapes 2Changes in landscapes 2
Changes in landscapes 2
 
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhalten
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhaltenSchulungsunterlagen Community: Einladungen erhalten
Schulungsunterlagen Community: Einladungen erhalten
 
Prospekt Dampfinjektoren / Mischdüsen
Prospekt Dampfinjektoren / MischdüsenProspekt Dampfinjektoren / Mischdüsen
Prospekt Dampfinjektoren / Mischdüsen
 
Cama digital
Cama digitalCama digital
Cama digital
 
Estudio de mercadeo general
Estudio de mercadeo generalEstudio de mercadeo general
Estudio de mercadeo general
 
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.
El Esquema Nacional de Seguridad, 5 retos próximos.
 

Similar a ReMashed PLESeminar Hamburg 2009

vortrag_countdown_lernwelten_2015_final
vortrag_countdown_lernwelten_2015_finalvortrag_countdown_lernwelten_2015_final
vortrag_countdown_lernwelten_2015_final8327651
 
Personal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentMartin Ebner
 
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenz
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenzFdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenz
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenzFCT Akademie GmbH
 
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Jutta Pauschenwein
 
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...vhornung
 
e-learning im Unterricht Pinkafeld
e-learning im Unterricht Pinkafelde-learning im Unterricht Pinkafeld
e-learning im Unterricht PinkafeldMartin Sankofi
 
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiert
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiertMandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiert
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiertGreen-Institut e.V.
 
Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...
 Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För... Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...
Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...Daniela Wolf
 
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - Seminareinheit
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - SeminareinheitPersönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - Seminareinheit
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - SeminareinheitSandra Schön (aka Schoen)
 
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für Fachhochschulen
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für FachhochschulenBedeutung massiver offener Online-Lernangebote für Fachhochschulen
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für FachhochschulenJutta Pauschenwein
 
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...e-teaching.org
 
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...Sandra Schön (aka Schoen)
 
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...Jochen Robes
 
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiert
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiertDigiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiert
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiertVolkmar Langer
 
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispieleguestef32e43
 

Similar a ReMashed PLESeminar Hamburg 2009 (19)

vortrag_countdown_lernwelten_2015_final
vortrag_countdown_lernwelten_2015_finalvortrag_countdown_lernwelten_2015_final
vortrag_countdown_lernwelten_2015_final
 
Personal Learning Environment
Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
Personal Learning Environment
 
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenz
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenzFdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenz
Fdl ak 19_juni2013_webinare_verus_präsenz
 
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
Ist die Zukunft der Hochschullehre digital?
 
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
Potential of E-Learning for Gifted Education, 10th ECHA Conference, Salzburg ...
 
Zukunft Online-PR. Das Seminar
Zukunft Online-PR. Das SeminarZukunft Online-PR. Das Seminar
Zukunft Online-PR. Das Seminar
 
e-learning im Unterricht Pinkafeld
e-learning im Unterricht Pinkafelde-learning im Unterricht Pinkafeld
e-learning im Unterricht Pinkafeld
 
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiert
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiertMandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiert
Mandl workshop kooperatives_lernen_netzbasiert
 
Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...
 Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För... Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...
Webkonferenzen mit Mehrwert: Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen zur För...
 
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - Seminareinheit
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - SeminareinheitPersönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - Seminareinheit
Persönliche Lernumgebungen (Personal Learning Environment, PLE) - Seminareinheit
 
Blended learning deutsch 2013
Blended learning deutsch 2013Blended learning deutsch 2013
Blended learning deutsch 2013
 
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für Fachhochschulen
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für FachhochschulenBedeutung massiver offener Online-Lernangebote für Fachhochschulen
Bedeutung massiver offener Online-Lernangebote für Fachhochschulen
 
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...
Partner-Workshop e-teaching.org: e-teaching.org in der E-Learning-Beratung & ...
 
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...
Offene Online-Kurse für Massen (MOOC) – was verbirgt sich hinter diesem Tren...
 
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...
E-Learning Design – von Video-basiertem Lernen, Gamification bis Responsive D...
 
Lernen und Arbeiten mit dem Web 2.0
Lernen und Arbeiten mit dem Web 2.0Lernen und Arbeiten mit dem Web 2.0
Lernen und Arbeiten mit dem Web 2.0
 
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiert
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiertDigiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiert
Digiloges Lernen - Vernetzt, digital, analog und individualisiert
 
OJ Absolventen
OJ AbsolventenOJ Absolventen
OJ Absolventen
 
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele
[lehre] Kompetenzentwicklung mit TEL in Unternehmen - Fallbeispiele
 

Más de Hendrik Drachsler

Trusted Learning Analytics Research Program
Trusted Learning Analytics Research ProgramTrusted Learning Analytics Research Program
Trusted Learning Analytics Research ProgramHendrik Drachsler
 
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao Pargana
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao ParganaSmart Speaker as Studying Assistant by Joao Pargana
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao ParganaHendrik Drachsler
 
Verhaltenskodex Trusted Learning Analytics
Verhaltenskodex Trusted Learning AnalyticsVerhaltenskodex Trusted Learning Analytics
Verhaltenskodex Trusted Learning AnalyticsHendrik Drachsler
 
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...Hendrik Drachsler
 
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic dataset
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic datasetE.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic dataset
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic datasetHendrik Drachsler
 
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...Hendrik Drachsler
 
Towards Tangible Trusted Learning Analytics
Towards Tangible Trusted Learning AnalyticsTowards Tangible Trusted Learning Analytics
Towards Tangible Trusted Learning AnalyticsHendrik Drachsler
 
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-level
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-levelFighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-level
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-levelHendrik Drachsler
 
LACE Project Overview and Exploitation
LACE Project Overview and ExploitationLACE Project Overview and Exploitation
LACE Project Overview and ExploitationHendrik Drachsler
 
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the Consistent
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the ConsistentDutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the Consistent
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the ConsistentHendrik Drachsler
 
Recommendations for Open Online Education: An Algorithmic Study
Recommendations for Open Online Education:  An Algorithmic StudyRecommendations for Open Online Education:  An Algorithmic Study
Recommendations for Open Online Education: An Algorithmic StudyHendrik Drachsler
 
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...Hendrik Drachsler
 
DELICATE checklist - to establish trusted Learning Analytics
DELICATE checklist - to establish trusted Learning AnalyticsDELICATE checklist - to establish trusted Learning Analytics
DELICATE checklist - to establish trusted Learning AnalyticsHendrik Drachsler
 
The Future of Big Data in Education
The Future of Big Data in EducationThe Future of Big Data in Education
The Future of Big Data in EducationHendrik Drachsler
 
The Future of Learning Analytics
The Future of Learning AnalyticsThe Future of Learning Analytics
The Future of Learning AnalyticsHendrik Drachsler
 
Six dimensions of Learning Analytics
Six dimensions of Learning AnalyticsSix dimensions of Learning Analytics
Six dimensions of Learning AnalyticsHendrik Drachsler
 
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store -
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store - Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store -
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store - Hendrik Drachsler
 

Más de Hendrik Drachsler (20)

Trusted Learning Analytics Research Program
Trusted Learning Analytics Research ProgramTrusted Learning Analytics Research Program
Trusted Learning Analytics Research Program
 
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao Pargana
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao ParganaSmart Speaker as Studying Assistant by Joao Pargana
Smart Speaker as Studying Assistant by Joao Pargana
 
Verhaltenskodex Trusted Learning Analytics
Verhaltenskodex Trusted Learning AnalyticsVerhaltenskodex Trusted Learning Analytics
Verhaltenskodex Trusted Learning Analytics
 
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...
Rödling, S. (2019). Entwicklung einer Applikation zum assoziativen Medien Ler...
 
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic dataset
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic datasetE.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic dataset
E.Leute: Learning the impact of Learning Analytics with an authentic dataset
 
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...
Romano, G. (2019) Dancing Trainer: A System For Humans To Learn Dancing Using...
 
Towards Tangible Trusted Learning Analytics
Towards Tangible Trusted Learning AnalyticsTowards Tangible Trusted Learning Analytics
Towards Tangible Trusted Learning Analytics
 
Trusted Learning Analytics
Trusted Learning Analytics Trusted Learning Analytics
Trusted Learning Analytics
 
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-level
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-levelFighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-level
Fighting level 3: From the LA framework to LA practice on the micro-level
 
LACE Project Overview and Exploitation
LACE Project Overview and ExploitationLACE Project Overview and Exploitation
LACE Project Overview and Exploitation
 
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the Consistent
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the ConsistentDutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the Consistent
Dutch Cooking with xAPI Recipes, The Good, the Bad, and the Consistent
 
Recommendations for Open Online Education: An Algorithmic Study
Recommendations for Open Online Education:  An Algorithmic StudyRecommendations for Open Online Education:  An Algorithmic Study
Recommendations for Open Online Education: An Algorithmic Study
 
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...
Privacy and Analytics – it’s a DELICATE Issue. A Checklist for Trusted Learni...
 
DELICATE checklist - to establish trusted Learning Analytics
DELICATE checklist - to establish trusted Learning AnalyticsDELICATE checklist - to establish trusted Learning Analytics
DELICATE checklist - to establish trusted Learning Analytics
 
LACE Flyer 2016
LACE Flyer 2016 LACE Flyer 2016
LACE Flyer 2016
 
The Future of Big Data in Education
The Future of Big Data in EducationThe Future of Big Data in Education
The Future of Big Data in Education
 
The Future of Learning Analytics
The Future of Learning AnalyticsThe Future of Learning Analytics
The Future of Learning Analytics
 
Six dimensions of Learning Analytics
Six dimensions of Learning AnalyticsSix dimensions of Learning Analytics
Six dimensions of Learning Analytics
 
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store -
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store - Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store -
Learning Analytics Metadata Standards, xAPI recipes & Learning Record Store -
 
Ethics privacy washington
Ethics privacy washingtonEthics privacy washington
Ethics privacy washington
 

ReMashed PLESeminar Hamburg 2009

  • 1. Decision Support for Learners in Mash-Up Personal Learning Environments Dr. Hendrik Drachsler
  • 2. Personal Environments Nowadays … More Information Blog Reader Providers P id Social Bookmarking Various Vario s Communities Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 2 | 15.Dezember 2009
  • 3. Personal Learning Environments http://pcm.tencompetence.org p //pc e co pe e ce o g Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 3 | 15.Dezember 2009
  • 4. PLEs are Mash-Ups . Mash Up Mash-Up Personal Learning Environment MUPPLE http://blog.core-ed.net/derek/2006/11/more_on_mles_and_ples.html
  • 5. MUPPLEs follow the Learning Networks concept The learner is in centre stage stage, not the organization. Learners can publish, share, rate, tag and adjust learning co e a d ea g content and customize and construct their own PLEs. Open Corpus that emerges (Koper & Sloep, 2002) p form the bottom upwards Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 5 | 15.Dezember 2009
  • 6. Informal learning = emergence Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 6 | 15.Dezember 2009
  • 7. Selection problem because … …of the amount of data that is emerging in MUPPLEs. …learners can be overwhelmed by the l th th plethora off information. Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 7 | 15.Dezember 2009
  • 8. Can we create a Recommender System Today, Recommender Systems for MUPPLEs? our d i i supporting ti decisions Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 8 | 15.Dezember 2009
  • 9. What is ReMashed? A Mash-up environment that allows you to Mash up personalize emerging information of online communities with a recommender system. You tell what kind of Web 2 0 services you 2.0 use and then you are able to define which contributions of other members you like and do not like. Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 9 | 15.Dezember 2009
  • 10. Goals for ReMashed 1. End-User level Providing a recommender system for Web 2.0 sources of learners in MUPPLEs. 2. Researcher level 1. Offering researchers a system for the evaluation of recommendation algorithms for learners in MUPPLEs. 2. Creating 2 C ti user-generated-content data sets for t d t td t t f recommender systems in MUPPLEs. Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 10 | 15.Dezember 2009
  • 11. How does it work? ReMashed uses collaborative filtering to generate recommendations. It works by matching together users with similar t t ( i hb i il tastes (neighbours) on diff ) differentt Web 2.0 resources (delicious, Flickr, blog feeds, Slideshare Twitter, feeds Slideshare, T itter and Yo T be) YouTube). Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 11 | 15.Dezember 2009
  • 12. How does it work? Cold-Start = Tag-based recommendation Collaborative Filtering with ratings Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 12 | 15.Dezember 2009
  • 13. Version 1.0 Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 13 | 15.Dezember 2009
  • 14. Version 1.0 DUINE Prediction  DUINE Prediction Engine  Database  User Interface of Items Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 14 | 15.Dezember 2009
  • 15. User Profile Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 15 | 15.Dezember 2009
  • 16. Future R&D Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 16 | 15.Dezember 2009
  • 17. You can use it as well! Please sign up at: Register at ReMashed h d l remashed.ou.nl. starts mashing. t t hi http://remashed ou nl http://remashed.ou.nl Enter your favorite Taste your Web 2.0 potatoes. personal flavor of Web 2.0. Join the community. it Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 17 | 15.Dezember 2009
  • 18. Many thanks for your interest! This lid Thi slide will b available h ill be il bl here: http://www.slideshare.com/Drachsler Email: hendrik.drachsler@ou.nl Skype: celstec hendrik.drachsler celstec-hendrik.drachsler Blogging at: http://elgg.ou.nl/hdr/weblog Twittering at: http://twitter.com/HDrachsler Gastvortrag im Seminar zu 'Personal Learning Environments‚ Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft Page 18 | 15.Dezember 2009