1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Urszula Pankowska, Aleksandra Kozłowska
• SZKOŁA: Gimnazjum nr 25, ul. Kościuszki 8b, 80-451 Gdańsk
• KLASA: 1g
• TEMAT LEKCJI: Bądź odpowiedzialny społecznie.
• GRUPA WIEKOWA: 12 lat
• DATA: 09.11.2016
• ADRES E-MAIL: a.kozlowska.gim25@onet.eu
u.pankowska.gim.25@onet.eu

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5 X

4. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5 X

5. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne?
Nawiązanie pozytywnych relacji na płaszczyźnie rodzic-
nauczyciel. Zaangażowanie rodziców w sprawy klasy oraz ich
czynny udział w życiu szkoły. Umożliwienie rodzicom dzielenia
się doświadczeniem zawodowym, urozmaicenie zajęć
lekcyjnych. Budowanie poczucia współodpowiedzialności za
proces dydaktyczny i wychowawczy.
c. Co jest w tych kontaktach negatywne?
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

6. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?W skali od 1 do 5; w której 1
jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5 X
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5X
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5X
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 5X
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5X
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4 5X
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:

7. Projekt umożliwił nawiązanie bliższej relacji z
rodzicami. Dzięki niemu, mieliśmy okazję
wyjść ze swoich dotychczasowych ról i
spojrzeć na proces dydaktyczny z innej
perspektywy. Rodzice zrozumieli, że
przygotowanie każdej lekcji jest wyzwaniem i
wymaga od nauczycieli kreatywności, energii i
wkładu pracy.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczestnicy podczas zajęć, dowiedzieli się czym jest
odpowiedzialność społeczna. Mieli okazję zapoznać się z
kilkoma kampaniami reklamowymi, w których zostały
przełamane funkcjonujące w ich środowisku stereotypy.
Przygotowali własne projekty kampanii społecznych,
poruszających interesujące ich tematy. Staraliśmy się
wspólnie uświadomić uczniów, jak ważna jest analiza
informacji, które umieszczane są w Internecie oraz
podnieść ich samoocenę, by umieli przeciwstawić się
manipulacji społecznej.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Wspólnie stworzyliśmy projekt kampanii społecznej.
Lekcja zainspirowała uczniów do wyszukania
potrzebnych informacji oraz przykładów działań
społecznych, realizowanych w myśl
odpowiedzialnego biznesu. Poznali również różne
rodzaje działań społecznych: plakat, flash mob, film,
ambient, fotografię. Uczniowie mogli samodzielnie
wybrać formę pracy, dopasowaną do ich
umiejętności i zainteresowań.

10. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Lekcja umożliwiła dyskusję na nurtujące uczniów
tematy. Podczas tworzenia wspólnej kampanii
reklamowej, mieliśmy okazję nawiązać bliższe
relacje, wymienić poglądy i wspólnie stworzyć
projekt edukacyjny, w którym przedstawiliśmy swoją
wizję kampanii społecznej. Dzięki przeprowadzonym
zajęciom, mieliśmy również okazję wzmocnić
poczucie współodpowiedzialności za środowisko w
którym funkcjonujemy.

11. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA

12. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
 Uczniowie uczestniczyli w ciekawych zajęciach, realizujących program
edukacji medialnej.
 Zaangażowali się w tworzenie kampanii medialnej. Wspólnie z
nauczycielem i rodzicem, przeanalizowali problemy społeczne, które
mogą napotkać na swojej drodze.
 Wychowawcy, mogli wzmocnić swoje relacje z rodzicami i spotkać się
w sytuacji innej niż dotychczas.
 Dzięki przeprowadzonym zajęciom, wspólnie stworzyliśmy ciekawy
projekt edukacyjny, który został bardzo dobrze odebrany przez
uczniów.

13. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Udział w szkoleniu, pozwolił nam na stworzenie
interesujących i inspirujących projektów, które wzmocnią
relacje pomiędzy rodzicami i nauczycielami. Za nami
lekcja pilotażowa, ale przed nami kolejne projekty, które
będziemy realizować w oparciu o doświadczenie
zawodowe, dobre praktyki edukacyjne oraz współpracę z
rodzicami.

14. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842