1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016
SZABLON- PROSZĘ UZUPEŁNIĆ

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Agnieszka Sik
• SZKOŁA: IV Liceum Ogólnokształcące w Gdańsku
• KLASA: 1 D
• TEMAT LEKCJI: CSR- szkoła jako przedsiębiorstwo oddziałujące na
otoczenie
• GRUPA WIEKOWA: 16 lat
• DATA: 23.11.2016r
• ADRES E-MAIL: agnieszka.sik@zso5.gda.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 X 5

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
chęć Rodziców do czynnego udziału w życiu klasy i szkoły- prowadzenie zajęć,
udział w wyjściach i wycieczkach, zrozumienie punktu widzenia
wychowawcy i nauczyciela, zaangażowanie i chęć współpracy, dobry i stały
kontakt telefoniczny, mailowy i FB
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis)
Nadal część rodziców jest wycofana, nie angażuje się w sprawy klasy i szkoły
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4 5 X
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5 X
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4 5 X
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4 X 5
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5 X
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:

6. Budowanie więzi i zrozumienia trudu wkładanego przez obie strony w proces
wychowywania
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆMOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Uczniowie byli pewni w swoich działaniach i przekonani o ich słuszności

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Zdecydowana większość uczniów zrozumiała sposób w jaki szkoła oddziałuje na
otoczenie, jakie niesie to ze sobą skutki i co można zrobić, aby było to pozytywne
oddziaływanie.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Atmosfera była miła i swobodna, mimo początkowego stresu, który wynikał z
niecodzienności sytuacji

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA
/proszę tu wkleić zdjęcie (lub zdjęcia) z przeprowadzonej lekcji/

11. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Zajęcia przebiegały planowo, choć przydałoby się trochę więcej czasu, uczniowie
bardzo dobrze współpracowali z rodzicem i nauczycielem mimo pewnej
powściągliwości na początku. Projekty zostały dodatkowo omówione i „dopracowane”
na godzinie wychowawczej następnego dnia. Uczniowie byli bardzo zadowoleni kiedy
okazało się, że będą przekazane nauczycielowi podstaw przedsiębiorczości i “
fachowo” przeanalizowane.

12. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Bardzo ciekawe doświadczenie zarówno dla mnie jak i dla uczniów, którzy po zajęciach
sami proponowali udział swoich rodziców w kolejnych lekcjach. Nieoceniony
wpływ na budowanie atmosfery i współpracy przez kolejne trzy lata.

13. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842