Ewaluacja - adT2

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Izabela Niewierowska
• SZKOŁA: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 5 w Gdańsku
• KLASA: 1A LO
• TEMAT LEKCJI: Pasja jest ważna w życiu każdego człowieka. Jak ją
wykorzystać by wzmocnić motywacje do nauki.
• GRUPA WIEKOWA: 16-18 lat
• DATA: 08 grudnia 2016
• ADRES E-MAIL: izabela.niewierowska@zso5.gda.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 X 5

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne? (prosimy o krótki opis)
Rodzice, którzy wzięli udział w projekcie nawiązali ze mną bardzo dobrą
współpracę opartą na dialogu i wzajemnym zrozumieniu.
c. Co jest w tych kontaktach negatywne? (prosimy o krótki opis)
Małe zaangażowanie rodziców, ponieważ tylko dwójka rodziców zięła udział
w warsztatach i projekcie.
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3x 4 5
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3x 4 5
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4x 5
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3x 4 5
e. Praca projektem:
1 2 3x 4 5
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 x 3 4 5
g. [Dla koordynatorów] Wspólna ewaluacja:
1 2 3 4 5

6. Próby zaangażowania większej grupy rodziców nie powiodły się. Tylko dwoje rodziców
nawiązało współpracę.
Współpraca bardzo dobra. Nawiązałam dobry kontakt i miłe relacje.
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆMOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Nie było sytuacji w których wystąpił problem manipulacji. Więc nie mogę stwierdzić jaka była
odporność uczniów.
Nie było takich sytuacji manipulacji. Więc nie
mogę stwierdzić jaka była odporność uczniów

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE
PROCESYMYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Uczniowie przygotowali prezentacje na temat swoich pasji, Mogli się swobodnie
wypowiadać. Często zaskakiwali swoich kolegów swoimi pasjami i
zainteresowaniami. Mieli możliwość lepiej się poznać nawzajem.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Na początku uczniowie byli przestraszeni, ze będą musieli zaprezentować siebie(swoje
pasje i zainteresowania), ale gdy rodzic i nauczyciel opowiedzieli o swoich pasjach,
uczniowie otworzyli się i bardzo chętnie prezentowali swoje slajdy. Atmosfera w
klasie była bardzo dobra. Nawet gdy zadzwonił dzwonek na lekcje uczniowie
zostali na przerwie aby porozmawiać jeszcze z rodzicami i między sobą.

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA
/proszę tu wkleić zdjęcie (lub zdjęcia) z przeprowadzonej lekcji/

11. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Lekcja pozwoliła na dobrą integrację zespołu klasowego i lepsze poznanie swoich
kolegów i koleżanek. Rodzic e poznali zespół klasowy, byli zaskoczeni, że tak
różnorodne zainteresowania ma młodzież w naszej klasie.

12. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
Droga do sukcesu to nauczyciel- rodzic- uczeń.

13. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842