1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CAJAMRCA
FACULTAD DE CECA
ESCUELA ACADÉMICO DE CIENCIAS CONTABLES
ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
CURSO: METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO
TEMA: REALIDAD UNIVERSITARIA DE LA UNC
PROFESOR: ALEX MIGUEL HERNANDEZ TORRES
ALUMNO: DANTE DENNIS COTRINA ANGULO

2. INTRODUCCIÓN
La universidad de Cajamarca su realidad y destino es motivo de grandes
reflexiones, en nuestro país la mayoría de los jóvenes queremos ingresar a
una universidad nacional y más que todo está que sea la universidad
nacional de Cajamarca muchas de las personas que buscamos una vacante a
universidad luchan por ella sufren e inclusive lloran porque no logran sus
sueños trazados , el concepto de universidad como casa de conocimientos
hecha para expandirlos, se estas yendo a la basura ahora es un afán
lucrativo el que mueve todas estas entidades.
La creación exagerada de universidades privadas ha est6ablecido una diferenciación entre
el sistema universitario público y privado. El estatal es masificado, sin investigación
científica, con infraestructura obsoleta, al servicio de quienes tienen unos bajos ingresos y
con cuestionable calidad de la oferta educacional, todo esto es consecuencia de un
sistema abandonado a su suerte.
VISIÓN
Universidad acreditada formadora de profesionales de alta calidad académica, tecnológica
y humanística, contribuyendo al desarrollo del país.
MISIÓN
Institución comprometida en la formación de profesionales competitivos con
responsabilidad social que contribuya al desarrollo sustentable regional y nacional.
REALIDAD UNIVERSITARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
LA UNC promueve el desarrollo humano, el bienestar universitario, pero nuestro
indeclinable esfuerzo se dirige, en primera instancia, brindar una educación de excelencia
académica, que fomente en nuestros estudiantes un espíritu emprendedor y les permita

3. competir con éxito en el mundo sin fronteras y que sea capaz de generar cambios y
progreso en nuestro país. La actividad universitaria se rige por el plan de desarrollo
institucional que viene priorizando e impulsando la modernización de la gestión
universitaria con la incorporación de un currículo por competencias y
por medio de la implementación de una red informática y de un
proceso de autoevaluación que se orienta a consolidar nuestra
participación en redes nacionales y extranjeras.
En cuanto a mi persona, me sentí muy contento ingresar a la
universidad pero creía que todas la cosas estaban bien, pensamiento
que se desvaneció en el transcurso del tiempo. Hablaremos de
diversas realidades que esta se está dando en la UNC
LO PRIMERO: es ver el ranking más sobresaliente en estudio
IBEROAMERICA LATINOAMERICA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO
155 95 HEREDIA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR
208 138 DE SAN MARCOS
PONTIFICIA UNIVERSIDAD
250 174 CATOLICA DEL PERU
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
387 299 LA MOLINA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
443 347 INGENIERIA
UNIVERSIDAS NACIONAL ANTONIO
443 348 ABAD DEL CUSCO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
521 422 AGUSTÍN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
587 480 TRUJILLO
603 494 UNIVERSIDAS RICARDO PALMA
UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE
613 503 PORRES
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
613 503 VILLAREAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA
641 529 AMAZONIA PERUANA

4. 681 567 UNIVERSIDAD DE PIURA
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
742 624 APLICADAS
UNIVERSIDAD NACIONAL LUIS
741 623 GONZAGA DE ICA
UNIVERSIDAD CATOLICA DE SAN
743 625 PABLO
751 633 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
773 655 ALTIPLANO DE PUNO
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE
774 656 BASADRE GROHAM DE TACNA
832 710 UNIVERSIDAD DE LIMA
UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA
846 723 MARIA DE AREQUIPA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL
872 749 PERU
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA
913 786 DE LA SELVA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
941 811 CAJAMARCA
UNIVERSIDAD NACIONAL ANTENOR
971 841 ORREGO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
1001 870 HUANCAVELICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
1002 871 MARTIN
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN
1003 872 CRISTOBAL DE HUAMANGA
1077 943 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
1092 959 CALLAO
UNIVERSIDAD FAUSTINO SANCHEZ
1093 959 CARRION
1143 1009 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
UNIVERSIDAD NACIONAL
1158 1022 AMAZONICA DE MADRE DE DIOS
1159 1023 UNIVERSIDAD ALCIDES CARRION
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
1161 1025 CENTRO
UNIVERSIDAD SANTIAGO ANTUNEZ
1164 1028 DE MAYOLO
1166 1030 UNIVERSIDAD SAN JUAN BAUTISTA
1220 1084 UNIVERSIDAD CATOLICA SANTO

5. TORIBIO DE MOGROVEJO
1221 1085 UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL SUR
UNIVERSIDAD GARCILASO DE LA
1231 1095 VEGA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
1238 1102 UCAYALI
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO
1240 1104 RUIZ GALLO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
1239 1103 SANTA
1242 1106 UNIVERSIDAD PERUANA UNION
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO
1245 1109 GUILLERMO URRELO
1246 1110 UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE
1250 1114 LOYOLA
1327 1182 UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE
1328 1183 MONTOYA
UNIVERSIDAD CATOLICA SEDES
1333 1188 SAPIENTAE
UNIVERSIDAD FEMENINA SAGRADO
1353 1207 CORAZON
UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE
1367 1221 GUZMAN Y VALLE
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
1369 1223 VALDIZAN
Lamentablemente esa es la realidad en qué lugar nos
encontramos, si es cierto, en Lima se encuentran las
mejores universidades, pero tenemos que
conformarnos una educación parasitaria. Los Jóvenes de
otros departamentos no ingresan a la universidad que
postulan, ellos vienen a la Universidad Nacional De
Cajamarca a postular e ingresan y en los mejores
puestos ¿por qué? Ahí está la respuesta según el
ranking es la realidad ellos están mejor preparados ya
que en la Costa la enseñanza es mejor que el de la sierra
saben que el examen es más fácil que de otras
universidades ellos ingresan a la primera mientras

6. nosotros estamos una vez la segunda vez hasta la tercera vez postulando es
verdaderamente penoso pero esa es la realidad.
2) LAS HUELGAS:
Lo que hacen los estudiantes es invocaciones pertinentes por algún fin ya se por alza de
pasaje universitario también los profesores hacen huelgas por ejemplo que le suban el
sueldo. El asunto es que desgraciadamente esas invocaciones por mucha voluntad que
tenga no tienen eco adecuado porque ya se ha hecho y aun no hay, solución a los
problemas presentados en la universidad nacional de Cajamarca,
estas huelgas afectan también el aprendizaje.
La huelga de los alumnos universitarios es un elemento que
viene y deviene porque no hay el cumplimiento adecuado, de
manera que lo justifico, es tal vez la mejor posición frente a la
situación de decisión del gobierno. Porque evidentemente los
alumnos somos plenamente consientes que nuestro deber es
estudiar pero tampoco se puede abusar de la paciencia que
pueden tener los alumnos de esperar que tal vez hagan caso al
problema.
3) INFRAESTRUCTURA DE LA UNC:
Es muy lamentable ver que la universidad aun no mejora en muchas
cosas, algunas aulas están en mal estado, porque no cuentan con sus
respectivos accesorios para una adecuado aprendizaje, también vemos
que la universidad tiene bastante espacio libre ¿el rector y las
autoridades que hacen? Deberían gestionar para que hagan mejores
ambientes para un mejor estudio con tecnología de punta.
Los buses que tiene la universidad algunos están en mal estado y ya no
deben están en funcionamiento porque puede ocurrir accidentes, los
servicios higiénicos dan asco, a veces no ni agua. El comedor
universitario a pesar que hay una buena higiene pero su comida es
pésima no sé si los cocineros son malos cocinando o es que no les
pagan bien pero si plata hay y deben mejorar la alimentación nos

7. seguiremos ¿preguntando que se hace la plata de que llega a la universidad en que se
gasta?
.
4) GESTION DE RECURSOS HUMANOS POR COMPETANCIAS EN EL DESEMPEÑO
LABORAL DEL PERSONAL.
Es decir, si las deficiencias en el desarrollo del
desempeño del personal ya sea docentes,
personal administrativo o auxiliar en las
diferentes facultades, traducido en el bajo
rendimiento del personal, se deben a un
desacierto en la gestión de recursos humanos por
competencias en el desempeño laboral del
personal en las facultades, traducido en bajo
rendimiento del personal, se deben a un
desacierto en la gestión de los recursos humanos
por competencias, que se viene observando
desde hace muchos años. Los resultados de este
proceso investigativo constituye una fuente de
información muy útil para resolver el problema de
baja calidad del desempeño laboral del personal.
Ver que algunos profesores no hacen clases paran faltando o llegan tarde y encima te
desaprueban estamos mal pero muy mal.
El deficiente desempeño laboral del personal se
manifiesta como consecuencia de una inadecuada
caracterización y condiciones de los puestos de trabajo,
carencia de una orientación adecuada de las
competencias, inexistencia de programas de
perfeccionamiento y de motivación. Por un lado,
también, se observa que la gestión de los recursos
humanos por parte de las autoridades, en las facultades,
manifiesta una deficiente eficacia como consecuencia de
la inadecuada carencia de planificación contratación,
selección, orientación, evaluación, retribución y

8. mejoramiento del desempeño laboral de los personales. Esta situación crítica afecta
directamente y en forma ascendente a la calidad de la formación profesional en todas las
facultades de la universidad nacional de Cajamarca, no permitiendo su pertinente
formación universitaria. Por ello, es necesario analizar la gestión de recursos humanos que
orientan el desempeño laboral del personal y conocer cómo y en qué nivel el primero
influye en el segundo.
Los directores de las escuelas académico profesionales: manifiestan que no gestión el
recurso docente; sin embargo son responsables de monitorear parte del desempeño
docente, principalmente, el de proceso de enseñanza- aprendizaje. Además, indicaron
también que las funciones, derecho, deberes así como las sanciones de los docentes
están precisados en el estatuto y el reglamento general de la universidad nacional
de Cajamarca.
Finalmente, indicaron que una buena gestión de recurso docente si influye positivamente
en el buen desempeño del docente como tal. Es decir, que manifiesta que existe una
correlación entre la gestión de recurso docente y su desempeño laboral.
5) AHORA VEREMOS UN ANALISIS FODA PARA VER MEJOR LA REALIDAD
UNIVERSITARIA DE LA UNC:
Es una Herramienta que permite encontrar el mejor acoplamiento entre las tendencias
del medio, las oportunidades y amenazas y las fortalezas de una entidad
FORTALEZAS:
 Funcionamiento de escuelas de postgrado.
 Docentes con maestrías y doctorados.
 Tiene sus objetivos claros y realizados, para los estudiantes.
 Recursos humanos calificados y con mística de trabajo y superación
 Alto porcentaje de alumnos estudiosos y bien educados.
 Procesos técnicos y administrativos en consolidación.
OPORTUNIDADES:
 Liderazgo académico en el área de influencia.
 Posibilidad de establecer alianzas de cooperación interinstitucional.

9.  Existencia de docentes potencialmente aprovechables.
 Nueva y apropiada tecnología.
DEBILIDADES:
 Poca identificación institucional de algunos miembros
 Currículo desactualizado y técnicas didácticas tradicionales
 Biblioteca no implementada
 Recursos financieros insuficientes
 Falta de infraestructura propia
AMENAZAS:
Escasos recursos impiden cumplir funciones y objetivos.
Elevado costo de vida en la formación profesional.
Tendencia y estilos clásicos de formación profesional.
Creciente pérdida de valores.
Bajo reconocimiento de la sociedad a la labor científica.
CONCLUSION
Al ver análisis FODA ahora podremos ver mejor nuestra
realidad y ver lo bueno y malo de la UNC y buscar las
alternativas mejores para hacerle crecer a nuestra
universidad.
Como estudiantes nos merecemos una universidad
digna, hacernos valer nuestros derechos y también
cumplir con nuestros deberes. Espero que el rector
cumpla sus obligaciones y así sacar adelante a la
universidad nacional de Cajamarca y que comenten en
todo lugar cosas buenas de nuestra universidad todo
depende de nosotros también como alumnos es decir el
futuro estas en nuestras manos y los compañeros
venideros que llegan.