1.
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫القيادة‬
‫إعداد‬
:
‫د‬
/
‫عاطف‬‫إيهاب‬

2.
‫االتفاقيات‬
‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫االبتسامة‬
‫اف‬‫رص‬‫واالن‬‫الحضور‬
‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫جميع‬ ‫تقبل‬
‫رحب‬ ‫بصدر‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬
‫المجموعة‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬
‫مغلق‬ ‫المحمول‬
‫التمارين‬ ‫جميع‬ ‫تنفيذ‬
‫االنظباط‬ ‫عىل‬ ‫المحافظة‬
‫الظن‬ ‫حسن‬
‫المتبادلة‬ ‫والثقة‬

3.
‫القيادة‬‫مفهوم‬
‫عناصر‬
‫ومستويات‬
‫القيادة‬
‫واإلدارة‬‫القيادة‬
‫والمدير‬ ‫القائد‬
‫القائد‬
‫الناجح‬
‫القيا‬‫ومعوقات‬
‫دة‬
‫القيادة‬‫نماط‬‫ا‬
‫القياد‬‫نظريات‬
‫ة‬
‫العمل‬ ‫ورشة‬‫محاور‬

4.
‫تعارف‬
1
2
3

5.
‫من‬ ‫لتمكينهم‬ ‫كي‬
‫للمشار‬ ‫القيادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫تنمية‬
‫قيادة‬
‫بيئة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫بفاعلية‬ ‫عملهم‬ ‫فرق‬
‫ة‬‫الكبي‬ ‫والتحديات‬ ‫ات‬‫بالتغي‬‫تتمي‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫للب‬‫العام‬‫الهدف‬

6.
‫اآلتية‬ ‫النتائج‬ ‫حققوا‬ ‫قد‬ ‫كون‬
‫المشار‬ ‫أن‬ ‫نتوقع‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫التدريب‬ ‫نامج‬ ‫ر‬
‫الي‬ ‫هذا‬ ‫بنهاية‬
(
‫هللا‬ ‫بمشيئة‬
)
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫للب‬‫التفصيلية‬‫هداف‬‫اال‬

7.
‫القيادة‬‫مفهوم‬

8.
‫القيادة‬‫فن‬‫عن‬ ‫فيديو‬

9.

”
‫م‬ ‫ن‬
‫العاملي‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ي‬
‫عل‬ ‫القائد‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يؤثر‬ ‫عملية‬ ‫القيادة‬
‫من‬ ‫عه‬
‫كة‬ ‫ر‬
‫مشي‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫هم‬‫ن‬
‫تحفي‬ ‫خالل‬
.

‫مقت‬ ‫أنت‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫اغبي‬‫ر‬ ‫اآلخرين‬ ‫يجعل‬ ‫فن‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫ورة‬ ‫ن‬
‫بض‬ ‫نع‬
‫به‬ ‫القيام‬
‫القيادة‬ ‫مفهوم‬

10.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫في‬ ‫ـوا‬‫ـ‬‫ل‬‫قا‬

11.
‫اإلسالم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫القيادة‬
‫وتعاىل‬ ‫سبحانه‬ ‫قال‬
:
”
‫ف‬
‫ب‬
‫او‬‫ا‬‫ل‬‫و‬ ‫ام‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬ ‫ات‬‫ا‬‫ن‬‫ل‬ ‫هللا‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اة‬‫ا‬‫م‬‫رح‬ ‫اا‬‫ا‬‫م‬
‫ا‬‫ا‬‫س‬‫وا‬ ‫انهم‬‫ا‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ا‬‫ا‬‫ف‬ ‫اس‬‫ا‬‫ل‬‫حو‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اوا‬‫ا‬‫ض‬‫النف‬ ‫اب‬‫ا‬‫ل‬‫الق‬ ‫ايب‬‫ا‬‫ل‬
‫ي‬
‫اا‬‫ا‬‫ظ‬‫ف‬ ‫ات‬‫ا‬‫ن‬‫ك‬
‫ام‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬ ‫تغفر‬
‫المتوكلي‬ ‫يحب‬ ‫هللا‬ ‫ان‬ ‫هللا‬ ‫عىل‬ ‫فتوكل‬ ‫عزمت‬ ‫فإذا‬ ‫األمر‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫وشاورهم‬
”
‫ان‬‫ر‬‫عم‬ ‫آل‬
(
159
)
‫يىل‬ ‫كما‬‫تلخيصها‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬
‫والب‬ ‫االسالم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫القيادة‬ ‫ومبادئ‬ ‫أسس‬ ‫اآلية‬ ‫توضح‬
:
‫المعاملة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫اللي‬
.
‫العفو‬
.
‫األمر‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫المشاورة‬
[
‫الشورى‬
. ]
‫هللا‬ ‫عىل‬ ‫والتوكل‬‫األمر‬ ‫عقد‬
.
‫الحسنة‬ ‫القدوة‬
.
‫العدل‬
.

12.
‫للقيادة‬‫الخاص‬‫مفهومي‬
.
‫النشاط‬‫مدة‬
5
‫دقائق‬

13.
‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬
‫القيادة‬ ‫االدارة‬

‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬‫وال‬ ‫اوذ‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ف‬‫الن‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬ ‫از‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ك‬
‫تر‬
‫ثي‬
‫اول‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫و‬ ‫ي‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫االجت‬
‫النفوذ‬ ‫لهذا‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
.

‫ادر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫م‬ ‫ي‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫الجما‬
‫السلطة‬
.

‫رسمية‬ ‫ي‬ ‫السلطة‬
.

‫االدارة‬ ‫وظائ‬ ‫من‬ ‫وظيفة‬
.

‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اد‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ف‬‫األ‬ ‫اي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬ ‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫التفا‬
‫و‬
‫القيادة‬ ‫جوهر‬
.

‫ا‬‫ا‬‫س‬‫الر‬ ‫الطة‬‫ا‬‫س‬‫ال‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ع‬ ‫از‬‫ا‬‫ك‬
‫تر‬
‫مية‬
‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ف‬‫األ‬ ‫اال‬‫ا‬‫ا‬‫ث‬‫وامت‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬‫و‬
‫ذه‬
‫السلطة‬
.

‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫م‬ ‫او‬‫ا‬‫ه‬ ‫ي‬
‫او‬‫ا‬‫س‬‫الر‬ ‫ايم‬‫ا‬‫ظ‬‫التن‬
‫در‬
‫السلطة‬
.

‫ومقننة‬ ‫رسمية‬ ‫السلطة‬
.

‫القيادة‬ ‫من‬ ‫أشمل‬ ‫مفهوم‬
.

‫ي‬
‫ايو‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ظ‬‫التن‬ ‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫الو‬
‫اوهر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ج‬ ‫او‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬ ‫اات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫للعال‬
‫االدارية‬ ‫الترصفات‬
.

14.
‫ي‬
‫قائدا‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬
‫ي‬
‫ا‬‫ر‬‫مدي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بي‬ ‫الفرق‬
‫ار‬‫ا‬‫ي‬‫اد‬‫م‬‫ال‬
‫اد‬‫ا‬‫ئ‬‫القا‬
‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫االشياء‬‫ينجز‬
‫الصواب‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫الش‬ ‫يفعل‬
‫بالكفاءة‬ ‫مهتم‬
‫ثي‬ ‫بالت‬ ‫مهتم‬
‫يدير‬
‫يبدع‬
‫والبنية‬ ‫النظام‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫ير‬
‫الناس‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫ير‬
‫السيطرة‬ ‫عىل‬ ‫يعول‬
‫الثقة‬ ‫عىل‬ ‫يعول‬
‫ينظم‬
‫ويوظ‬
‫يوجه‬
‫واضح‬ ‫اتجاه‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الناس‬
‫المرؤوسي‬ ‫من‬ ‫العمياء‬ ‫الطاعة‬ ‫يطلب‬
‫االقتناع‬
‫األجل‬ ‫ة‬‫قصي‬ ‫رؤية‬ ‫لديه‬
‫االجل‬ ‫طويلة‬ ‫رؤية‬ ‫لديه‬
‫ومب‬ ‫كي‬‫ل‬ ‫يس‬
‫ولماذا‬ ‫ماذا‬ ‫ل‬ ‫يس‬
‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوضع‬ ‫يقبل‬
‫اهن‬‫ر‬‫ال‬ ‫الوضع‬ ‫يتحدى‬

15.
‫ي‬
‫قائدا‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬
‫ي‬
‫ا‬‫ر‬‫مدي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بي‬ ‫الفرق‬
‫ار‬‫ا‬‫ي‬‫اد‬‫م‬‫ال‬
‫اد‬‫ا‬‫ئ‬‫القا‬
‫الحاض‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫ير‬
‫المستقبل‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫ير‬
‫ي‬
‫الحاىل‬ ‫العمل‬‫نحو‬ ‫انظاره‬ ‫يوجه‬
‫لألفق‬ ‫انظاره‬ ‫يوجه‬
‫والحسابات‬ ‫بالمعلومات‬ ‫اته‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫شد‬‫يسي‬
‫الدقيقة‬
‫وأحاسيسه‬ ‫مشاعره‬ ‫عىل‬ ‫حساباته‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫يعتمد‬
‫الداخلية‬
‫ي‬
‫الوظيف‬ ‫الوص‬ ‫اساس‬ ‫عىل‬ ‫أتباعه‬‫يختار‬
‫ورؤيته‬ ‫شخصيتهم‬ ‫اساس‬ ‫عىل‬ ‫أتباعه‬‫يختار‬
‫م‬
‫المستقبلية‬
‫المخاطر‬ ‫يتجنب‬
‫المخاطر‬ ‫يواجه‬
‫بالمعايي‬ ‫ام‬‫االلي‬ ‫عىل‬ ‫الناس‬ ‫يحث‬
‫التغيي‬‫نحو‬ ‫الناس‬ ‫يلهم‬
‫والس‬ ‫والقواني‬ ‫التنظيمية‬ ‫االحكام‬ ‫ضمن‬ ‫يعمل‬
‫ياسات‬
‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬
‫والس‬ ‫والقواني‬ ‫التنظيمية‬ ‫االحكام‬ ‫خارج‬ ‫يعمل‬
‫ياسات‬
‫اءات‬‫ر‬‫واإلج‬
‫والمالية‬ ‫المادية‬ ‫لألصول‬ ‫ة‬‫كبي‬‫أهمية‬ ‫ي‬
‫يعط‬
‫والتكنولوجية‬
‫والرؤى‬‫واألفكار‬ ‫للناس‬ ‫ة‬‫كبي‬‫أهمية‬ ‫ي‬
‫يعط‬
‫ك‬
‫صول‬
‫حقيقية‬
‫ي‬
‫منصبا‬ ‫اآلخرون‬ ‫يعطيه‬
‫للقيادة‬ ‫المبادرة‬ ‫زمام‬ ‫خذ‬ ‫ي‬

16.
‫القيادة‬‫و‬‫نت‬‫ا‬
‫ـتب‬‫ك‬‫ا‬
12
‫قائد‬‫ـ‬‫ك‬‫عنك‬‫وتعبر‬‫تصفك‬‫كلمة‬
‫النشاط‬‫مدة‬
5
‫دقائق‬

17.
‫أي‬‫ر‬ ‫استطالع‬ ‫خالل‬ ‫من‬
100
‫اد‬‫ي‬‫تحد‬ ‫ام‬‫ت‬‫ات‬‫ف‬‫الك‬ ‫اد‬‫ئ‬‫القا‬ ‫اائل‬‫ص‬‫خ‬ ‫اول‬‫ح‬ ‫ادير‬‫م‬
(
20
‫اية‬‫ص‬‫خا‬
)
‫اة‬‫ي‬‫ألهم‬
‫ي‬
‫اا‬‫ق‬‫وف‬ ‫اة‬‫ب‬‫مرت‬
‫القائد‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫توفرها‬
،
‫ي‬
‫يىل‬ ‫كما‬ ‫ي‬ ‫و‬
:

18.
‫اتيجي‬‫ر‬‫است‬‫ح‬‫واقتر‬‫لديك‬‫ضعيفة‬‫قيادية‬‫صفات‬‫ثالث‬‫حدد‬
‫؟‬‫لتعديلها‬‫ة‬
‫النشاط‬‫مدة‬
7
‫دقائق‬

19.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـاط‬‫ـ‬‫م‬‫ن‬‫ا‬

20.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـاط‬‫ـ‬‫م‬‫ن‬‫ا‬

21.
‫القيادي‬‫اسلوبك‬‫على‬‫تعرف‬
‫النشاط‬‫مدة‬
5
‫دقائق‬

22.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫نظري‬
‫ة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫التقليد‬ ‫القيادة‬
:
‫ي‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫مسلمات‬ ‫ان‬
:
-

(
‫انعون‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫ادون‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫يو‬ ‫اادة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ال‬ ‫ان‬
،
‫و‬
‫أ‬
‫اادة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ال‬ ‫وان‬ ‫ام‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ج‬‫الحا‬ ‫ار‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫تظ‬ ‫ادما‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ع‬ ‫اون‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ض‬‫سينه‬ ‫ااء‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫العظ‬ ‫اادة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ال‬ ‫ن‬
‫الصحيحة‬ ‫السمات‬ ‫يمتلكون‬ ‫الذين‬ ‫هم‬ ‫الجيدين‬
)
‫ي‬ ‫و‬ ‫نظريات‬ ‫عدة‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تنبثق‬ ‫و‬
:
-
‫ام‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫العظ‬ ‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ج‬‫الر‬ ‫نظرية‬ ‫أ‬
-
:
-
Great man
‫هذه‬
‫ان‬‫م‬ ‫ه‬‫اي‬ ‫ان‬‫ع‬ ‫ه‬‫اي‬‫م‬‫ت‬ ‫اه‬‫ب‬ ‫اة‬‫ص‬‫خا‬ ‫امات‬‫س‬ ‫دون‬ ‫ادا‬‫ئ‬‫قا‬ ‫اون‬‫ك‬‫ي‬ ‫ان‬ ‫ارد‬‫ف‬‫لل‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫عىل‬ ‫تتكد‬ ‫النظرية‬
‫ااس‬‫ن‬‫ال‬
.
‫اث‬‫ي‬‫ح‬
‫اد‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ك‬‫أ‬
‫ا‬
‫اا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ج‬‫ر‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ن‬‫ه‬ ‫ان‬ ‫ااحثي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ال‬ ‫ان‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫اد‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫العد‬
‫عظ‬
‫ااء‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬
‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫وموا‬ ‫ات‬‫ر‬‫اد‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫و‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫فائ‬ ‫امات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬ ‫ام‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫ل‬ ‫اع‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫م‬‫المجت‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫زون‬ ‫ر‬
‫اي‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬
‫ب‬
‫ي‬
‫الب‬ ‫االجتماعية‬ ‫المواق‬ ‫كانت‬‫أيا‬ ‫قادة‬ ‫منهم‬ ‫تجعل‬ ‫عادية‬ ‫ي‬ ‫وعبقرية‬ ‫وخصائل‬
‫تواجههم‬
.
‫ب‬
-
‫السمات‬ ‫نظرية‬
:
-
‫امات‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ال‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ارظر‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ت‬
‫ي‬
‫اا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ط‬‫إرتبا‬
‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ال‬ ‫ان‬ ‫اية‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ض‬‫فر‬ ‫اىل‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬ ‫اوم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫ت‬ ‫ي‬
‫اب‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫وا‬ ‫ايم‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ظ‬‫الع‬ ‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ج‬‫الر‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫بنظر‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫وثي‬
‫وال‬ ‫ادون‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫يو‬ ‫ادة‬
‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫تجعل‬ ‫ي‬
‫اب‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫ا‬ ‫اية‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫الشخ‬ ‫امات‬‫ا‬‫ا‬‫س‬‫ال‬ ‫او‬ ‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ث‬‫المورو‬ ‫اائل‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫الخ‬ ‫ان‬‫ا‬‫ا‬‫م‬ ‫ادد‬‫ا‬‫ا‬‫ع‬ ‫اون‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫يحم‬ ‫ام‬‫ا‬‫ا‬‫ه‬‫و‬ ‫ادوا‬‫ا‬‫ا‬‫ل‬‫و‬ ‫اادة‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬‫فال‬ ‫انعون‬‫ا‬‫ا‬‫ص‬‫ي‬
‫اادة‬‫ا‬‫ا‬‫ق‬ ‫م‬
‫ااد‬‫ا‬‫ي‬‫للق‬ ‫اورية‬‫ا‬‫الرص‬ ‫امات‬‫ا‬‫س‬‫ال‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اة‬‫ا‬‫ع‬‫مجمو‬ ‫اىل‬ ‫ااتهم‬‫ا‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫االل‬‫ا‬‫خ‬ ‫ان‬‫ا‬‫م‬ ‫اة‬‫ا‬‫ي‬‫النظر‬ ‫اذه‬‫ا‬‫ه‬ ‫اار‬‫ا‬‫ص‬‫ان‬ ‫ال‬‫ا‬‫ص‬‫تو‬ ‫اد‬‫ا‬‫ق‬‫و‬ ‫ااجحي‬‫ا‬‫ن‬
‫اا‬‫ا‬‫ه‬‫من‬ ‫ة‬
(
‫ها‬‫ي‬ ‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ، ‫الطموح‬ ، ‫المستوليات‬ ‫تحمل‬ ، ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ، ‫االمانة‬ ، ‫الذكاء‬
.)

23.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫النظري‬
‫ة‬
‫اة‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬‫السلوك‬
:
‫ي‬
‫ه‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫مسلمات‬ ‫ان‬
:
-

((
‫تعل‬ ‫ويمكن‬ ‫معروف‬ ‫سلوك‬ ‫عل‬ ‫مبينة‬ ‫الناجحة‬ ‫القيادة‬ ‫وان‬ ‫يصنعون‬ ‫وانما‬ ‫يولدون‬ ‫ال‬ ‫القادة‬ ‫ان‬
‫ـه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬
))

‫ا‬ ‫ـمات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫تعر‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫محاو‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاتهم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫اهتما‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬ ‫تح‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ون‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ال‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫ـمات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ال‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ف‬ ‫ـشل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ب‬
‫ا‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ل‬
‫يفعلونه‬ ‫وكي‬ ‫ميث‬ ‫ومن‬ ‫ع‬ ‫الوا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫القادة‬ ‫يفعله‬ ‫ما‬ ‫ميث‬ ‫من‬ ‫القادة‬ ‫سلوكيات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫محاولة‬
.

‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫جام‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫و‬
((
‫ـايو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫او‬
))
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫و‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ـلوك‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫د‬‫و‬ ‫ـوبانة‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ا‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫لب‬ ‫ـامء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫بر‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ض‬‫بو‬
‫امء‬ ‫ر‬
‫ي‬
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫ائ‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ب‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫م‬
1800
‫اآلن‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ي‬
‫وه‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫لل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫محت‬ ‫ـلوك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬
(
‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫لل‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ـوسي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫االستق‬
‫وك‬
‫القيادي‬
)
‫وجود‬ ‫ا‬ ‫االستقصا‬ ‫هذا‬ ‫نتائء‬ ‫اشارت‬ ‫د‬ ‫و‬
3
‫ي‬
‫وه‬ ‫القيادي‬ ‫للنمط‬ ‫ابعاد‬
(
‫ـة‬‫ع‬‫الجما‬ ‫ـل‬‫ع‬ ‫الحفاظ‬
‫التفاعل‬ ‫الموضوعة‬ ‫االهداف‬ ‫تحقيق‬
.)

24.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫نظري‬
‫ة‬
‫الموق‬
:
‫ي‬
‫ه‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫مسلمات‬ ‫ان‬
:
((
‫ـل‬‫ـ‬‫ع‬‫للتفا‬ ‫ة‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ج‬‫نوي‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫ف‬ ‫المو‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫العوا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫م‬‫يعت‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫للقا‬ ‫ادا‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ض‬‫اف‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ال‬ ‫ن‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬
‫فية‬ ‫مو‬‫عنارص‬ ‫بعدة‬ ‫وطة‬‫مش‬ ‫القيادة‬ ‫عل‬ ‫القائد‬ ‫مقدرة‬ ‫معينة‬ ‫موا‬
))
‫ي‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫معي‬ ‫ـروف‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫و‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫مو‬ ‫ان‬ ‫ا‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫ـي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬
‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ا‬‫ر‬ ‫ـلموا‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ليو‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫األ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬
‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫ي‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬ ‫الفرد‬
‫اآلخر‬ ‫دون‬ ‫مو‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ائدا‬
.

25.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫والمعاضة‬ ‫الحديثة‬ ‫القيادية‬ ‫األنماط‬
:
‫الكارزماتية‬ ‫القيادة‬
charismatic leadership
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـرت‬‫ـ‬‫ه‬‫وس‬
1970
‫ال‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ن‬‫ا‬ ‫ان‬‫و‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫وا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ئ‬‫للقا‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫ص‬‫الشد‬ ‫ـمات‬‫ـ‬‫س‬‫ال‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫النظر‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ت‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬
‫ر‬‫و‬
‫ـل‬‫ـ‬ ‫تم‬
‫القائد‬ ‫وجود‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫االسا‬ ‫تعد‬ ‫لكنها‬ ‫للقيادة‬ ‫افيه‬ ‫مقومات‬ ‫لومدها‬
‫مية‬ ‫الكاري‬ ‫الشدصية‬‫ذو‬
.
‫أ‬‫و‬
‫ا‬ ‫ادا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ـؤثر‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ي‬‫بح‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫ف‬ ‫المو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫البيح‬ ‫ـروف‬‫ـ‬‫ظ‬‫ال‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ع‬‫تتفا‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ئ‬‫للقا‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ح‬‫الم‬ ‫ـمات‬‫ـ‬‫س‬‫ال‬ ‫ـذه‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ن‬
‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ه‬‫و‬ ‫ن‬
‫ـابعي‬‫ـ‬‫ت‬‫ل‬
‫ال‬‫ادوار‬ ‫ن‬
‫بي‬ ‫التفاعل‬ ‫عل‬ ‫ك‬
‫ير‬ ‫ألنه‬ ‫القيادة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ي‬
‫التفاعل‬ ‫بالمدخل‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫البام‬ ‫بعض‬ ‫يسميه‬
‫ـ‬ ‫المو‬‫و‬ ‫ن‬
‫ـابعي‬‫ت‬‫ال‬‫و‬ ‫ـد‬‫ئ‬‫قا‬
‫ما‬ ‫الكاري‬‫بروز‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫واثر‬
‫بالقائد‬ ‫الدادة‬
.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫شد‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫يمت‬ ‫ـذي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫و‬‫ـامر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫وال‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬‫المل‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫م‬ ‫الكاري‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫الشد‬‫ذو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫القا‬ ‫أن‬ ‫ن‬
‫ي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬‫ا‬‫و‬
‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ل‬‫تد‬ ‫ية‬
‫ـ‬‫ـ‬‫غ‬ ‫ـفات‬‫ـ‬‫د‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ك‬‫يمتل‬ ‫ـادة‬‫ـ‬‫ق‬‫ال‬ ‫ـؤال‬‫ـ‬‫ه‬‫ف‬ ‫ـهولة‬‫ـ‬‫س‬ ‫و‬‫ــ‬‫ش‬‫به‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ف‬‫اهدا‬‫ـو‬‫ـ‬‫ح‬‫ن‬ ‫كهم‬
‫ـر‬‫ـ‬‫ح‬‫ت‬ ‫و‬ ‫ـرين‬‫ـ‬‫خ‬‫اال‬‫ـاعر‬‫ـ‬‫ش‬‫م‬ ‫و‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ق‬‫ع‬
‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫اعتياد‬‫ي‬
‫بها‬ ‫القيام‬ ‫عل‬ ‫ادرين‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫بأشيا‬ ‫القيام‬ ‫ا‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬ ‫دفع‬ ‫درة‬ ‫لديهم‬
.

26.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫والمعاضة‬ ‫الحديثة‬ ‫القيادية‬ ‫األنماط‬
:
‫التبادلية‬ ‫القيادة‬ ‫نظرية‬
Transactional Leadership:

‫للجميع‬ ‫كة‬ ‫ر‬
‫المشي‬ ‫المصالح‬ ‫ي‬
‫اع‬‫ر‬‫ي‬ ‫القيادة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ي‬
‫وه‬
–
‫المنفعة‬ ‫بوبادل‬ ‫يس‬ ‫ما‬ ‫أو‬
-
‫م‬
‫يوبادل‬ ‫يث‬
‫وا‬ ‫االمور‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫والمستجدات‬ ‫ات‬‫للتغي‬
ً
‫طبقا‬ ‫القائد‬‫ادوار‬ ‫الجماعة‬ ‫او‬ ‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫الفريق‬ ‫اعضا‬
‫ويتم‬ ‫المداث‬
‫الجميع‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫متعارف‬ ‫أو‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫ن‬
‫واني‬ ‫أو‬ ‫لوائح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬
.

27.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫والمعاضة‬ ‫الحديثة‬ ‫القيادية‬ ‫األنماط‬
:
‫الدادمة‬ ‫القيادة‬ ‫نظرية‬
Servant Leadership:

‫من‬ ‫األسلو‬ ‫هذا‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫ال‬ ‫القيادة‬
‫ي‬
‫امتياجاته‬ ‫إ‬ ‫االستماع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكاملة‬ ‫النا‬ ‫إمكانات‬ ‫از‬‫ر‬‫إب‬ ‫إ‬ ‫سىع‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫م‬
‫العمل‬ ‫من‬ ‫تمكينهم‬
.

‫التالية‬ ‫الصفات‬ ‫فيه‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫يجل‬ ‫فيها‬ ‫ن‬
‫وللعاملي‬ ‫لمنظمته‬
ً
‫خادما‬ ‫القائد‬ ‫يكون‬ ‫ي‬
‫ولك‬
:
‫اإلدغ‬
‫القدرة‬ ‫التعاط‬ ‫ا‬
‫للسلطة‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫األخالف‬ ‫االستددام‬ ‫المجتمع‬ ‫بنا‬ ‫ناع‬ ‫اإل‬ ‫اآلخرين‬ ‫مساعدة‬ ‫عل‬
.
‫ض‬ ‫ر‬
‫تفي‬ ‫النظرية‬ ‫ان‬ ‫أي‬
:

-
‫ن‬
‫التابعي‬ ‫تجاه‬ ‫مسؤوليات‬ ‫لديه‬ ‫القائد‬
.

-
‫المجتمع‬ ‫تجاه‬ ‫مسؤول‬ ‫القائد‬
.

-
‫القيادة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫األفضلية‬ ‫لهم‬ ‫اآلخرين‬ ‫بمساعدة‬ ‫يرغبون‬ ‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
.

28.
‫ـادة‬‫ـ‬‫ي‬‫الق‬‫ـات‬‫ـ‬‫ي‬‫نظر‬
‫والمعاضة‬ ‫الحديثة‬ ‫القيادية‬ ‫األنماط‬
:
‫نمط‬
‫القيادة‬
360
‫درجة‬
:
‫القيادة‬ ‫ان‬
360
‫ل‬ ‫الحقيقة‬ ‫القائد‬ ‫بدايات‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫تكون‬ ‫ما‬
ً
‫غالبا‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫وال‬ ‫الوسىط‬ ‫اإلدارية‬ ‫القيادة‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫تع‬
‫والنهوض‬ ‫ن‬
‫لتمي‬
‫القيادية‬ ‫امل‬‫ر‬‫الم‬ ‫ادعل‬ ‫من‬ ‫ي‬
‫وه‬
.
‫يادة‬ ‫اهداف‬
360
:

‫فعالية‬ ‫ر‬
‫اكي‬ ‫يادة‬ ‫فريق‬ ‫ايجاد‬

‫المنظمة‬ ‫يات‬ ‫مست‬ ‫من‬ ‫مستوى‬ ‫ل‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ادة‬ ‫ين‬ ‫تك‬

‫ا‬
‫اعل‬ ‫يات‬ ‫مست‬ ‫لقيادة‬ ‫يؤهل‬ ‫مستوى‬ ‫اي‬ ‫يادة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫لنجاح‬
.
‫يادة‬ ‫تواجه‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ال‬ ‫التحديات‬ ‫اهم‬
360

‫التوتر‬ ‫تحديات‬
.

‫الرؤية‬ ‫تحديات‬
.

‫التحقيق‬ ‫تحديات‬
(
‫الرضا‬
)
.
‫يادة‬ ‫ممارسات‬
360

‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬

‫العمل‬ ‫ه‬‫وتي‬ ‫تنظيم‬
.

29.
‫القائد‬‫نحو‬‫التابع‬‫واجبات‬
‫مسوئلياتك‬‫وتحمل‬ ‫ـك‬‫ب‬‫ـ‬‫ج‬‫بوا‬‫ـم‬‫ـ‬‫ق‬
‫ضوح‬‫و‬‫و‬ ‫باختصار‬ ‫فكارك‬‫ا‬‫طرح‬‫ا‬
‫تك‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫في‬ ‫فقط‬ ‫الحقائق‬‫على‬‫تعتمد‬‫ال‬
-
‫استخدم‬
‫اتك‬‫ر‬‫مها‬
‫على‬ ‫ستعود‬ ‫التي‬‫الفوائد‬ ً‫دائما‬‫وضح‬
‫العمل‬
‫وعلى‬
‫قائدك‬
‫حين‬
‫والمقترحات‬ ‫فكار‬‫لل‬‫طرحك‬

30.
‫عط‬‫ا‬
‫قائدك‬
‫وقت‬
‫الموافقة‬‫تتوقع‬‫وال‬ ‫للتفكير‬
‫بها‬‫تستشهد‬‫التي‬ ‫والحقائق‬‫نظرك‬‫وجهة‬ ‫من‬ ً‫واثقا‬ ‫كن‬
.
‫ثقتك‬‫تظهر‬ ‫جسمك‬ ‫لغة‬‫دع‬
‫المشكلت‬ ‫وليس‬‫الحلول‬‫على‬ ‫ركز‬
‫القائد‬‫نحو‬‫التابع‬‫واجبات‬

31.
‫مع‬‫الفعال‬ ‫التعامل‬‫معوقات‬
‫القائد‬
‫في‬ ‫الثقة‬ ‫وعدم‬‫والشك‬ ‫الخوف‬
‫القائد‬
‫مكاناتك‬‫وا‬‫اتك‬‫ر‬‫قد‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬
‫ذاتي‬‫منطلق‬‫من‬ ‫فكار‬‫اال‬ ‫طرح‬
‫دلة‬‫واال‬‫الحقائق‬‫توفر‬ ‫عدم‬

32.
‫المناقشة‬‫باب‬‫فتح‬

33.
‫الشكر‬ ‫خالص‬
‫والتقدير‬
‫لحضراكم‬

34.
‫والتكريم‬ ‫الختام‬