1. KELOMPOK 6Assalamualaikum..
1. Anton Subakti
2. Ashri Rianti Maulani
3. Dewi Sartika
4. Iif Nur Holipah

2. “Konsep Dasar Pembelajaran”

3. a. Hakikat Belajar
b. Landasan Konsep
Pembelajaran
c. Proses Pembelajaran
d. Perkembangan Konsep
Dasar Pembelajaran
e. Hasil Belajar
dari
Pembelajaran

4. Hakikat Belajar
Apa sih hakikat belajar itu ?

5. Belajar pada hakikatnya adalah proses
interaksi terhadap semua situasi yang ada
disekitar individu. Belajar dapat dipandang
sebagai proses yang diarahkan kepada
tujuan dan proses berbuat melalui berbagai
pengalaman.
Belajar juga merupakan proses melihat,
mengamati dan memahami sesuatu
(Sudjana,1989 :28).

6. Beberapa kutipan yang disimpulkan
• Belajar merupakan suatu proses,yaitu kegiatan yang
berkesinambungan yang dimulai sejak lahir danterus
berlangsung seumur hidup
• Dalam belajar terjadi adanya perubahan tingkah laku yang
bersifatrelatif permanen.
• Hasil belajar ditunjukan dengan aktifitas-aktifitas tingkah
laku secara keseluruhan
• Adanya peranan kepribadian dalam proses belajar antara
lain,aspek motivasi, emosional,sikap dan sebagainya.

7. Gagne dan Brigs, (1988:105) menyatakan bahwa perbuatan
hasil belajar menghasilkan perubahan dalam bentuk tingkah
laku dan aspek :
– kemampuan membedakan
– konsep konkrit
– konsep terdefinisi
– nilai
– aturan tingkat tinggi
– strategi kognitif
– informasi verbal
– sikap
– keterampilan motorik

8. Landasan Konsep Pembelajaran
Apa saja sih yang menjadi landasan
konsep pembelajaran ?

9. Landasan Filsafat
Landasan Psikologis
Landasan Sosiologis
Landasan Komunikasi

10. Proses Pembelajaran
Bagaimana sih proses pembelajaran
yang baik ?

11. Bila semua masyarakat Perguruan Tinggi telah
memahami dengan baik tentang proses pembelajaran
mahasiswa aktif, learning how to learn maka proses
pembelajaran akan berjalan dengan lebih mudah.
Proses pembelajaran melalui internet juga mendorong
mahasiswa lebih aktif dalam pembelajaran
karena harus
berkomunikasi secara
maya dengan para dosen,dan mahasiswa lain
disamping mengembara didalam dunia
pengetahuan lainnya.

12. Perkembangan Konsep Dasar
Pembelajaran
Unsur apa saja sih yang ada dalam
pembelajaran manusia ?

13. Meier (2002:103) mengemukakan bahwa semua pembelajaran
manusia pada hakekatnya mempunyai empat unsur, yakni :
persiapan
penyampaian
pelatihan
penampilan hasil.

14. *Persiapan : Tahapan persiapan berkaitan dengan mempersiapkanpesertabelajar untukbelajar.
*Penyampaian : Tahap penyampaiandalamsikluspembelajaran dimaksudkan untuk
mempertemukandengan materibelajar yang mengawaliproses belajar secara positif dan
menarik.
*Pelatihan: Tujuan tahappelatihanadalahmembantupesertabelajar menyerappengetahuan
dan keterampilanbarudenganberbagaicara.
*Penampilan : Tujuan tahappenampilan hasilini adalahuntukmemastikan bahwapengajaran
tetap melekat dan berhasilditerapkan.

15. Hasil Belajar dari Pembelajaran
Faktor apa sajakah yang mempengaruhi
hasil belajar peserta didik ?

16. Bloom (1956) mengemukakan
tiga ranah hasil belajar yaitu
kognitif, afektif dan psikomotor.
Untuk aspek kognitif, Bloom
menyebutkan 7 tingkatan
yaitu :
1. Pengetahuan
2. Pemahaman
3. Pengertian
4. Aplikasi
5. Analisa
6. Sintesa
7. Evaluasi

17. Secara umum hasil belajar peserta didik
dipengaruhi oleh faktor internal dan
faktor eksternal

18. *Internal
-Faktor fisiologis atau jasmani individu baik bersifat bawaan
maupun yang diperoleh deengan melihat, mendengar, struktur
tubuh, cacat tubuh dan sebagainya.
-Faktor psikologis baik bersifat bawaan maupun keturunan.
-Faktor kematangan baik fisik maupun psikis
*Eksternal
-Faktor sosial, seperti lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan kelompok.
-Faktor budaya, seperti adat istiadat, IPTEK dan kesenian.
-Faktor lingkungan fisik, seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar
dan iklim.
-Faktor spiritual atau lingkungan keagamaan.

19. Menurut Syamsudin (1990), motif
ada 2 jenis :
Motif primer (primary motive) atau motif dasar (basic
motive) menunjukkan kepada motif yang tidak dipelajari
(unlearned motive) yang sering juga digunakan istilah
dorongan (drive).
Motif sekunder (secondary motive) menunjukkan kepada
motif yang berkembang dalam diri individu karena
pengalaman, dan dipelajari (conditioning and
reinforcement).