SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
          УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

       Определяем уровень владения иностранным языком




ОБЩЕЕВРОПЕЙСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЛАДЕНИЯ
        ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
               УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

           Определяем уровень владения иностранным языком




         ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Говорение (монологическая и диалогическая речь)
Аудирование
Чтение
Письмо
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
                  УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

               Определяем уровень владения иностранным языком




                     АСПЕКТЫ ЯЗЫКА


- Фонетика (произношение, интонация, темп)
- Грамматика (морфология и синтаксис)
- Лексика (богатство словарного запаса и адекватность
употребления)
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
                   УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

               Определяем уровень владения иностранным языком




                ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ


- Знания
- Речевые умения
- Этикет, регистр, культура речи
- Общеучебные навыки
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
         УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

      Определяем уровень владения иностранным языком



УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
             УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

        Определяем уровень владения иностранным языком



УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
         Элементарное владение (А)
     Понимаю и могу употребить в речи знакомые фразы и
     выражения, необходимые для выполнения конкретных задач.
     Могу представиться / представить других, задавать / отвечать
A1   на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе. Могу
     участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит
     медленно и отчетливо и готов оказать помощь.
     Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся
     выражения связанные с основными сферами жизни (например,
     основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках,
A2   устройстве на работу и т.п.). Могу выполнить задачи, связанные
     с простым обменом информации на знакомые или бытовые
     темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих
     родных и близких, описать основные аспекты повседневной
     жизни.
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
             УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

        Определяем уровень владения иностранным языком


УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
       Самостоятельное владение (В)
     Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на
     литературном языке на разные темы, типично возникающие на
     работе, учебе, досуге и т. д. Умею общаться в большинстве
В1   ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в
     стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на
     известные или особо интересующие меня темы. Могу описать
     впечатления, события, надежды, стремления, изложить и
     обосновать свое мнение и планы на Будущее.
     Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и
     конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю
     достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с
В2   носителями языка без особых затруднений для любой из сторон.
     Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы
     и изложить свой взгляд на основную проблему, показать
     преимущество и недостатки разных мнений.
НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ
             УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО

        Определяем уровень владения иностранным языком


УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
       Самостоятельное владение (С)

     Понимаю объемные сложные тексты на различную тематику,
     распознаю скрытое значение. Говорю спонтанно в быстром темпе,
     не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. Гибко и
С1   эффективно использую язык для общения в научной и
     профессиональной деятельности. Могу создать точное,
     детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы,
     демонстрируя владение моделями организации текста,
     средствами связи и объединением его элементов.
     Понимаю практически любое устное или письменное сообщение,
     могу составить связный текст, опираясь на несколько устных и
С2   письменных источников. Говорю спонтанно с высоким темпом и
     высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений даже
     в самых сложных случаях.
Niveau

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

письмо
письмописьмо
письмо
Arafel
 
качества речи
качества речикачества речи
качества речи
DrofaUral
 
Sleng Nezavisim
Sleng NezavisimSleng Nezavisim
Sleng Nezavisim
Forgevalt
 
подготовка учащихся к гиа
подготовка учащихся к гиаподготовка учащихся к гиа
подготовка учащихся к гиа
malachowa
 
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
Alenkao_o
 
бакуновакомпсленг
бакуновакомпсленгбакуновакомпсленг
бакуновакомпсленг
Kristina Bakunova
 
презентация ученика
презентация ученикапрезентация ученика
презентация ученика
Lenyskaaaaa
 
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
Aira_Roo
 

La actualidad más candente (20)

Savoirs
SavoirsSavoirs
Savoirs
 
Parents meeting
Parents meetingParents meeting
Parents meeting
 
Competences
CompetencesCompetences
Competences
 
письмо
письмописьмо
письмо
 
качества речи
качества речикачества речи
качества речи
 
Sleng Nezavisim
Sleng NezavisimSleng Nezavisim
Sleng Nezavisim
 
Mos
MosMos
Mos
 
Инжиниринг наборов для изучения родного языка. Александр Тюрин
Инжиниринг наборов для изучения родного языка. Александр ТюринИнжиниринг наборов для изучения родного языка. Александр Тюрин
Инжиниринг наборов для изучения родного языка. Александр Тюрин
 
статья обучение чтению и работе с текстом на уроках английского языка
статья обучение чтению и работе с текстом на уроках английского языкастатья обучение чтению и работе с текстом на уроках английского языка
статья обучение чтению и работе с текстом на уроках английского языка
 
подготовка учащихся к гиа
подготовка учащихся к гиаподготовка учащихся к гиа
подготовка учащихся к гиа
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
Исследование нарушений связной речи у младших школьников с умственной отстало...
 
бакуновакомпсленг
бакуновакомпсленгбакуновакомпсленг
бакуновакомпсленг
 
быть готовым к школе
быть готовым к школебыть готовым к школе
быть готовым к школе
 
Pismo
PismoPismo
Pismo
 
Pereskazhhhcbuewnbyf 15
Pereskazhhhcbuewnbyf 15Pereskazhhhcbuewnbyf 15
Pereskazhhhcbuewnbyf 15
 
презентация 5
презентация 5презентация 5
презентация 5
 
1 культ. речи. гос. яз.
1 культ. речи. гос. яз.1 культ. речи. гос. яз.
1 культ. речи. гос. яз.
 
презентация ученика
презентация ученикапрезентация ученика
презентация ученика
 
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
7 русск яз_самонова_полякова_7год_2015_рус
 

Similar a Niveau

русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.арусский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
kov89
 
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
Aira_Roo
 
технологии в лингвистике
технологии в лингвистикетехнологии в лингвистике
технологии в лингвистике
Victoria Prokopenko
 
7 русск яз_малыхина_2007_рус
7 русск яз_малыхина_2007_рус7 русск яз_малыхина_2007_рус
7 русск яз_малыхина_2007_рус
Aira_Roo
 

Similar a Niveau (20)

французкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леоновафранцузкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леонова
 
французкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леоновафранцузкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леонова
 
7 ry sam_2015
7 ry sam_20157 ry sam_2015
7 ry sam_2015
 
615 тайна текста. раб. тетрадь. 5-6кл. антонова е.с-2011 -88с
615  тайна текста. раб. тетрадь. 5-6кл. антонова е.с-2011 -88с615  тайна текста. раб. тетрадь. 5-6кл. антонова е.с-2011 -88с
615 тайна текста. раб. тетрадь. 5-6кл. антонова е.с-2011 -88с
 
1
11
1
 
русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.арусский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
русский язык, 5 класс, часть 1, ладыженская т.а., баранов м.т., тростенцова л.а
 
616 тайна текста. раб. тетрадь. 7-8кл. антонова е.с-2012 -88с
616  тайна текста. раб. тетрадь. 7-8кл. антонова е.с-2012 -88с616  тайна текста. раб. тетрадь. 7-8кл. антонова е.с-2012 -88с
616 тайна текста. раб. тетрадь. 7-8кл. антонова е.с-2012 -88с
 
7 rm s 2015
7 rm s 20157 rm s 2015
7 rm s 2015
 
КТП 5 фгос-1
КТП   5 фгос-1КТП   5 фгос-1
КТП 5 фгос-1
 
Трехъязычное обучение Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
Трехъязычное обучение Дополнение к  слайдам  ГОС НШ РКТрехъязычное обучение Дополнение к  слайдам  ГОС НШ РК
Трехъязычное обучение Дополнение к слайдам ГОС НШ РК
 
Шлуинский А. Б.
Шлуинский А. Б. Шлуинский А. Б.
Шлуинский А. Б.
 
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
7 русск яз_корсаков_сакович_3 год_2015_рус
 
7 ry kor_2015_ua
7 ry kor_2015_ua7 ry kor_2015_ua
7 ry kor_2015_ua
 
технологии в лингвистике
технологии в лингвистикетехнологии в лингвистике
технологии в лингвистике
 
7 русск яз_малыхина_2007_рус
7 русск яз_малыхина_2007_рус7 русск яз_малыхина_2007_рус
7 русск яз_малыхина_2007_рус
 
as
asas
as
 
10 ry b_2018_6rik
10 ry b_2018_6rik10 ry b_2018_6rik
10 ry b_2018_6rik
 
1
11
1
 
11 ry b_2019_11rik
11 ry b_2019_11rik11 ry b_2019_11rik
11 ry b_2019_11rik
 
Rosijska mova-11-klas-balandina-2019-11
Rosijska mova-11-klas-balandina-2019-11Rosijska mova-11-klas-balandina-2019-11
Rosijska mova-11-klas-balandina-2019-11
 

Niveau

  • 1. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком ОБЩЕЕВРОПЕЙСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
  • 2. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Говорение (монологическая и диалогическая речь) Аудирование Чтение Письмо
  • 3. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком АСПЕКТЫ ЯЗЫКА - Фонетика (произношение, интонация, темп) - Грамматика (морфология и синтаксис) - Лексика (богатство словарного запаса и адекватность употребления)
  • 4. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ - Знания - Речевые умения - Этикет, регистр, культура речи - Общеучебные навыки
  • 5. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
  • 6. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ Элементарное владение (А) Понимаю и могу употребить в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Могу представиться / представить других, задавать / отвечать A1 на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе. Могу участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь. Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся выражения связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках, A2 устройстве на работу и т.п.). Могу выполнить задачи, связанные с простым обменом информации на знакомые или бытовые темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни.
  • 7. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ Самостоятельное владение (В) Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учебе, досуге и т. д. Умею общаться в большинстве В1 ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосновать свое мнение и планы на Будущее. Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с В2 носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений.
  • 8. НЕДЕЛЯ-ТРЕНИНГ УЧИМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК САМОСТОЯТЕЛЬНО Определяем уровень владения иностранным языком УРОВНИ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ Самостоятельное владение (С) Понимаю объемные сложные тексты на различную тематику, распознаю скрытое значение. Говорю спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. Гибко и С1 эффективно использую язык для общения в научной и профессиональной деятельности. Могу создать точное, детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов. Понимаю практически любое устное или письменное сообщение, могу составить связный текст, опираясь на несколько устных и С2 письменных источников. Говорю спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений даже в самых сложных случаях.