O documento apresenta atividades para trabalhar a independência e a cultura brasileira com crianças. As atividades incluem cuidar do próprio corpo, contar histórias, fazer uma bandeira com massinha, ouvir músicas e fazer movimentos, jogos e construir um tambor brasileiro.
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
PLANEJAMENTO DIARIO - INDEPENDENCIA - MATERNAL -.pdf
1. INDEPENDÊNCIA
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc.
(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e
animais nos espaços da instituição e fora dela.
Campo de Experiência:
Corpo, Gestos e Movimentos
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Espaços, Tempos, Quantidade, Relações e Transformações
Objetos do Conhecimento:
Autonomia no cuidado, com o próprio corpo através de situações em que as crianças
possam calçar-se, vestir-se, limpar-se através de brincadeiras e jogos.
Organização da narrativa: desenvolvimento da sequência do pensamento;
Uso da linguagem em sua função social;
Comunicação verbal e interação interpessoal;
Vocabulário;
Observação e compreensão dos fenômenos da natureza construindo conceitos (cuidado
e preservação do ambiente);
As plantas: suas características, habitat, germinação, funções;
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2. Depois convide as crianças para montarem uma atividade mostrando a dependência das
plantas.
Para realizar essa atividade o professor poderá plantar uma sementinha, mostrar para os
pequenos que ela irá depender de água para sobreviver, do sol para crescer.
Eles irão acompanhar o desenvolvimento dessa plantinha.
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3. CORES DA BANDEIRA
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e
propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes
ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiência:
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Traços, Sons, Cores e Formas
Objetos do Conhecimento:
Participação em brincadeiras e jogos que propiciem noções de medidas padronizadas e
não padronizadas: peso, massa e volume;
Formas geométricas;
Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas
etc.;
Materiais:
Música: As cores da Bandeira
https://youtu.be/XhgegzicaN4
Massinha de modelar nas cores azul, verde, amarelo e branco
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre a nossa bandeira,
sobre a independência do Brasil.
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4. Convide as crianças a ouvirem o vídeo musical e depois confeccionar uma linda
bandeira, utilizando massinha de modelar. Durante a brincadeira o professor poderá
trabalhar as formas geométricas.
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5. MARCHA SOLDADO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e
nos jogos e brincadeiras.
Campo de Experiência:
Traços, Sons, Cores e Formas
Corpo, Gestos e Movimentos
Objetos do Conhecimento:
Brincadeiras cantadas e orais.
Criação de movimentos corporais de acordo com o ritmo musical (exploração e
autoria);
Participação em jogos e brincadeiras, assumindo determinadas posturas corporais,
gestos e falas;
Compreensão e ampliação das suas potencialidades corporais e habilidades motoras;
Materiais:
Música marcha soldado - https://youtu.be/8Dwr0wgrt0E
Jornal
Livro: Dobrou Virou – Chapéu de papel
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6. Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma breve explanação sobre a independência.
Após faça uma contação de histórias livro O Chapéu de papel.
Depois convide as crianças a montarem um lindo chapéu de jornal, com o auxílio do
professor.
Depois convide as crianças a ouvirem a música, Marcha Soldado, utilizando o chapéu
criado pelas crianças e o professor poderá fazer gestos, como marchar, para que os
pequenos imitem.
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7. JOGOS DA INDEPENDÊNCIA
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e
nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.
Campo de Experiência:
Corpo, Gestos e Movimentos
Objetos do Conhecimento:
Participação em jogos e brincadeiras, assumindo determinadas posturas corporais,
gestos e falas;
Proporcionar as crianças momentos para explorar objetos diversos de: borracha,
madeira, metal, papel e outros para tocar, balançar, produzir sons, arremessar etc;
Conhecimento de diferentes brincadeiras, jogos e danças da sua cultura regional;
Linguagem corporal: Orientação espacial, Lateralidade etc.;
Exploração de jogos corporais;
Desenvolvimento da autonomia por meio de práticas corporais;
Realizar ações que estimulem o desenvolvimento e o domínio progressivo das
possibilidades motoras das crianças;
Ofertamos as crianças diferentes possibilidades a partir de brincadeiras, jogos e
circuitos com diversas perspectivas e desafios, distância/proximidades;
Incentivar as relações de convívio entre as crianças e brincadeiras em duplas, trios,
grupos e de interação com o meio;
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8. Materiais:
Bolinhas
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, explique para os pequenos que geralmente nas
escolas, na semana da pátria temos os jogos da independência.
Convide as crianças a participarem dos jogos.
Para realizar essa atividade, formes grupos com os pequenos, faça um risco no chão, as
crianças irão arremessar as bolinhas, e serão os vencedores aqueles que arremessarem
as bolinhas mais longe do risco.
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9. TAMBOR BRASILEIRO
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para
acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de Experiência:
Traços, Sons, Cores e Formas
Objetos do Conhecimento:
Materiais sonoros, objetos e instrumentos musicais convencionais e não convencionais;
Percepção, produção e criação sonora;
Sensações sonoras;
Execução musical (imitação).
Escuta ativa e percepção de diferentes sons e suas fontes sonoras;
Valorização de manifestações culturais através de experiências musicais;
Brincadeiras cantadas e orais;
Materiais:
Sugestão de vídeo – como montar um tambor
https://youtu.be/7JI2rrkfRXg
Lata de leite
Fita adesiva nas cores da bandeira
Bexiga nas cores da bandeira
Tesoura sem ponta
Palitos de churrascos
Papel
Cordão ou barbante
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10. Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, explique para as crianças sobre os
instrumentos musicais brasileiros, entre eles o tambor.
Convide as crianças a montarem um lindo tambor brasileiro.
Sugestão de vídeo – como montar um tambor
https://youtu.be/7JI2rrkfRXg
utilize as cores da bandeira para montar o tambor.
Depois convide as crianças a ouvirem a música A Loja do Mestre André, e depois
durante a música as crianças irão perceber os diferentes sons e poderá criar seu próprio
som com o tambor.
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