Kwaliteit minoren

1. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Minoren & Kwaliteit

2. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Overzicht
• Context informatie
• Aanleiding
• Kwaliteit in de ontwikkeling van minors
• Kwaliteit in de toetsing van minors
• Kwaliteit in het onderwijs
• Kwaliteit in de borging: een audit

3. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Context informatie
• Domein Bewegen & Educatie, 1 van de 4+;
• Domein: 5 RVE’s: Pabo, LVO, LTB, Calo,
Ondernemen/onderwijskunde;
• Minoren op domein-niveau, geen zelfstandige entiteit:
geen personeel (inlenen), geen eigen examen-, toets-,
opleidingscie. en veldadviesraad;
• Elke minor heeft een minorcoördinator en docenten;
• Studenten mogen drempelloos naar de minoren;
• Oude minoren ontwikkeld vanuit oude vakken;
• 18 minoren;
• Voltijd contact- en afstandsonderwijs;
• 30 EC;
• ong. 400 studenten, waarvan 12% KOM;

4. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Minoren
Aangepast sporten in revalidatie, onderwijs en vrije tijd
Bewegingsonderwijs
Chinees
Cultuureducatie
Drama &Theater
Gedragsbeïnvloeding via groepsprocessen
Gezonde stad
Internationalisering
Leren & ICT
Meertalig/tweetalig onderwijs
Onderwijskundig leiderschap
Speciale Onderwijszorg
Social Green
Sociaal ondernemen
Sport, bewegen en vitaliteit
Sport, therapy for empowerment
Vrije kunsten & wetenschappen
Zingeving voor professionals

5. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Aanleiding kwaliteit

6. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Aanleiding
(Vermeende) kwaliteit bleef achter qua kwaliteit
t.o.v. opleidingen doordat minoren:
• Niet meegenomen werden in de accreditatie;
• Hadden geen eigen examen- en toetscie.;
• Qua organisatie in transitie waren van afdelings-
naar domeinniveau;
• Minder konden rekenen op intern vertrouwen;

7. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit in ontwikkeling minors

8. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit ontwikkelen
(Her)ontwikkelen van minors op basis van:
• SWOT-analyses van opleidingen, waarin het advies
van de veldadviesraden werden meegenomen;
• Standaarden (uren, mijlpalen, formats)
• Een Onderwijs- en toetskader, met daarin de
competentie(profiel), beschrijving onderwijs (in
Educator), toetsbeschrijving;
Daarnaast: Voordat de minor gegeven wordt, worden
de toetsen, toetsbeschrijving, toetsmatrix en de
beoordelingsformats getoetst door de toetscommissie
En, na de eerste keer: standaardevaluatie plus,
evaluatie van de verwachtingen studenten, plus
evaluatie van de ELO.

9. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit toetsen

10. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit toetsen
• Elke minor is toegewezen aan een examen- en
toetscommissie.
• Deze beoordeelt de kwaliteit van de minors
• Toetsen, toetsbeschrijvingen,
beoordelingsformats en toetsmatrices;
• Wijst examinatoren aan;
• Elke curriculum hogeschoolhoofdocent
beoordeelt elk jaar de overlap met bachelors.

11. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit in onderwijs van de minors

12. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit onderwijs
• Regels voor contacturen, relatie met lectoraten,
docentbelastingsuren, format voor de ELO, etc.;
• PDCA-cylus input voor bijstelling, bestaande uit:
• Studentenevaluatie van de
onderwijseenheden;
• Docentevaluatie van de onderwijseenheden;
• Evaluatie stages
• Studentenpanel gesprekken
• Evaluatie van de evaluatiecyclus

13. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit audit

14. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit audit I
• De audit wordt afgenomen door een
kerncommissie van 5 leden, aangevuld met 14
vakcommissieleden;
• Elke minor heeft één vakcommissielid;
• De kerncommissie bestaat uit 3 Windesheim
collega’s van de diensten, één minor-coördinator
van een ander domein en één van buiten
Windesheim en vakauditoren;
• De audit heeft een generiek gedeelte
(management en examencie.) en vakgedeelte;
• Per minor een vak- en kernauditor en spreekt
met de minorcoördinator, docenten en studenten

15. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit audit II
Vooraf opgestuurd aan de auditcommissie
• Generiek: een generiek onderwijs- en toetskader,
handboek kwaliteitszorg en een kritische
refelctie;
• Minor: een minorspecifieke onderwijs- en
toetskader, toetsen, evaluaties en bijstelplannen
en gemaakte toetsen;
Op de dag zelf: toetsen, literatuur en de ELO;

16. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit audit III
Uitgangspunten voor het beoordelingskader vrije minoren
 Een minor is een eigenstandig en samenhangend
onderwijspakket van 30 studiepunten, voldoet aan de eisen
die in de WOS aan een minor worden gesteld
 De keuze voor het onderwerp van de minor komt voort uit
de visie op de beroepspraktijk van het domein en past
binnen het beleid van het domein
 Dit blijkt uit de beoogde en gerealiseerde eindkwalificaties
 De minor weerspiegelt de samenhang tussen onderwijs en
het onderwerp van de minor
 De beoordeling van de minor gebeurt aan de hand van de
vierpunts-beoordelingsschaal die bij visitaties wordt
gebruikt: onvoldoende, voldoende, goed, excellent

17. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Kwaliteit audit IV
Standaarden voor een minor
Een minor wordt beoordeeld aan de hand van de volgende
standaarden:
1. Beoogde eindkwalificaties
2. Onderwijsleeromgeving
3. Toetsing en gerealiseerde eindkwalificaties

18. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ervaringen audit:
• Alle deelnemers (management,
minorcoördinatoren, docenten, auditoren) waren
tevreden;
• KR lastig format: alle informatie was niet
aanwezig;
• Andere formats (OTK’s) sterk, maar
arbeidsintensief
• In toekomst (voorstel): een minor wordt eenmaal
in de driejaar op eenvoudige wijze ge-audit.

19. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Vragen
e.bolhuis@windesheim.nl