Tomada de decisão

1. 1

2. Aprendizagem Socioemocional
RIO BRANCO – AC, JUNHO DE 2022.
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SECRETARIA DE ESTADO DE
EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES
DIRETORIA DE ENSINO – DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DIVISÃO DE ENSINO MÉDIO – Núcleo de Ensino Médio em Tempo Integral - NEMTI

3. V
“A pergunta mais nobre do mundo é: O que posso fazer
de bom nisso?”
Benjamin Franklin
Para refletir
● Que decisões devemos tomar e como podemos fazer isso de
maneira responsável, visando o melhor?

4. Essa atividade “mente presente” foi
escolhida para nos sensibilizar para
o tema. É um convite para a
conexão e trazer um foco maior e
mais qualidade na nossa presença
nesta formação.
Atividade Mente
Presente

5. Observe as imagens ao lado.
Com sua imaginação,
contemple a sabedoria de uma
pessoa que inspira você e faz
sua vida mais satisfatória.
Essa pessoa inspiradora pode
ser do seu convívio, um
familiar, um professor antigo
ou atual, um amigo…
Atividade Mente
Presente

6. Educação
Socioemocional e a
dimensão Tomada de
Decisão Responsável.

7. Atividade de
Mente
Presente
Roteiro
Atividades
Discussão sobre os
pilares para uma
educação
socioemocional bem
sucedida
Dimensão
Tomada de
Decisão
Responsável

9. V
Para o CASEL, um importante pilar da implementação da educação
socioemocional é a formação de professores, com foco em competências
socioemocionais.
A formação socioemocional de educadores destina-se a dar condições para
que o corpo docente possa atuar com consistência, criatividade e confiança
na promoção da aprendizagem socioemocional de estudantes, partindo do
pressuposto de que, antes de ser capaz de facilitar experiências de
aprendizagem nessa área, o educador deve, ele mesmo, vivenciar
momentos que desenvolvam suas próprias competências socioemocionais.
Formação de professores com foco em
competências socioemocionais

10. Aulas Diretas e Conexão Curricular
● Aulas diretas:
São aquelas que têm como objetivo desenvolver
habilidades socioemocionais específicas em um tempo e
espaço destinado somente a elas.
● Conexão curricular:
São aquelas que visam desenvolver habilidades
socioemocionais nas aulas sobre diferentes
componentes curriculares, em qualquer área do
conhecimento.

11. Dimensões da matriz

12. Atividade: Diagrama de Lótus
Decisão
responsável

13. Tomar uma decisão responsável
significa...
… de maneira voluntária, considerar fatores internos
(emoções, sentimentos, humores, estados, valores, etc.) e
externos (aspectos de segurança, relacionamentos
interpessoais, possíveis consequências, etc.) para escolher o
que é melhor para você, para sua família e amigos, bem
como para sua comunidade.

14. Objetivos da
dimensão
Demonstrar habilidades de tomada de decisão e comportamentos
responsáveis, em âmbito pessoal, escolar e comunitário, que englobam:
● Fazer escolhas construtivas a respeito do próprio comportamento e
das interações sociais;
● Evitar comportamentos de risco;
● Lidar de forma sincera e justa com os outros;
● Contribuir, de modo criativo, para o bem-estar na sala de aula, na
escola, na família, na comunidade e no meio ambiente;
● Resolver problemas com base na definição precisa dos caminhos
a serem tomados, avaliando, aprendendo e antecipando as
consequências e gerando soluções alternativas.

15. V
Tomada de Decisão Responsável
Decisões responsáveis consideram
fatores:
● Éticos
● De segurança
● Sociais

16. V
FATORES ÉTICOS

17. V
Ética aristotélica = teleológica (busca um fim).
eudaimônica (o fim é identificado como felicidade).
Os princípios que orientam as
ações humanas e a capacidade de
avaliar essas ações.

19. V
FATORES DE
SEGURANÇA

20. Cenário Um passeio com os alunos pela cidade
(museu, teatro…). Quais fatores de
segurança considerar?

21. V
FATORES
SOCIAIS

22. V
Fatores sociais envolvem:
● Pensar nas pessoas que nos amam tomando determinada
decisão;
● Considerar quão confortáveis estamos ao
imaginarmos outras pessoas sabendo que tomamos essa
decisão;
● Ponderar como nossas decisões afetam as tradições e/ou padrões
sociais prejudiciais, etc

23. Atividade:
Pense naquela pessoa da sua vida que você
considera sábia.
O que você destacaria no comportamento dela?

24. V
Dizem que um assessor de Abraham Lincoln comentou certa
vez: “Caro Sr. Presidente, é difícil para mim compreendê-lo.
O senhor trata os inimigos com muita bondade. Para mim,
pareceria mais lógico se o senhor buscasse destruí-los”.
E Abraham respondeu:
“Eu destruo meu inimigo quando o transformo em um
amigo!”
Para refletir...

25. Rabi Yaacov ben
Shimon
“A grande responsabilidade do ser
humano consiste em saber discernir.
O mundo espera que cada um de nós
assuma esta importante tarefa do justo
equilíbrio”.

26. Atividade reflexiva
• Imagine a seguinte situação...

27. METÁFORA DA BÚSSOLA E DA BALANÇA

28. Tomada de Decisão Responsável

29. Obrigada!

30. Trabalho em
parceria com:
Versar Educação