4. CADA UM !!!
UMAR CECÍLIA GIOVANNI ALICE S.
CÁSSIO PEDRO TERUO LUÍSA LORENA
5. O início das aulas na escola Pedrita é marcado pela adaptação, uma
etapa importantíssima para criar ou fortalecer vínculos afetivos,
tanto com os amigos, como com o espaço da escola e também com a
nova professora. De um modo geral, a adaptação do grupo 2 foi
tranquila. Nela aproveitamos os espaços da escola, os animais,
brincamos e nos divertimentos muito!
ADAPTAÇÃO
Brincando e dançando com
fantasias!
6. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Brincando de show de talentos.
Brincando de história da serpente.
7. QUE BOM FAZERMOS AMIGOS:
Explorando o parquinho. Que gostoso brincar com nossos amigos!
10. NOSSA ROTINA
Pegando a agenda.
Colocando a
mochila no gancho.
Guardando os pertences na mochila.
11. NOSSA ROTINA
Fazendo o calendário
Verificando o ajudante
do dia
Fazendo a chamada, cada
criança responde “eu” quando
chamo seu nome. E
verificamos quem faltou.
12. Agora como grupo 2, temos uma sala
como nossa referencia . Nela
guardamos nossos pertences e
realizamos algumas atividades.
NOSSO ESPAÇO
Confeccionando nosso
cartaz de combinados, e
verificando os nomes e a
primeira letra do nome de
cada um.
14. CARNAVAL
Um pouco da história do carnaval.
O carnaval do Brasil tem influência da Europa.
No final do século 19, começaram a aparecer no
país os primeiros blocos carnavalescos. As
pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros
e em grupos desfilavam pelas ruas. Está aí a
origem dos carros alegóricos, típicos das escolas
de samba.
Pesquisamos um pouco
sobre a história do carnaval.
Introduzindo o nosso projeto “ cada
conto um ponto”, abordei com as
crianças a história “uma festa no céu”
Confeccionamos uma
máscara.
Fizemos um desfile de fantasias
junto com os outros grupos.
Baile de carnaval.
16. O grupo 2 é composto por 16 crianças, sendo 07 meninos e 09 meninas. A adaptação
deles foi super tranquila: a maioria já convive há algum tempo e os que chegaram
foram muito bem acolhidos por todos. Adaptaram-se a nova rotina do grupo 2. São
crianças bastante afetuosas tanto comigo quanto com os colegas.
Aos poucos estou estimulando-os cada vez mais a ter autonomia no manuseio
de seus materiais. Assim que chegam guardam a mochila no cabideiro com sua foto e
nome e pegam a agenda. No momento da higiene pegam a sacolinha e tentam
arrumar-se para a escovação. Durante o período de aula vou propondo à eles atitudes
como essas que, para nós parecem pequenas e corriqueiras, mas que são grandes
desafios para nossos pequenos!
Esse grupo ainda não está acostumado a atender orientações, faz-se
necessário falar várias vezes para que eles me atendam. Portanto estou trabalhando
esse aspecto com as crianças diariamente: a cada atividade fazemos combinados que
devem ser cumpridos e respeitados.
Tenho certeza que teremos um ano muito produtivo e cheio de descobertas e
espero contribuir para que as crianças cresçam e se desenvolvam cada vez mais.
Um pouquinho do nosso grupo
17. NOSSO PROJETO
Em cada conto um ponto
Objetivos Gerais do Projeto: Utilizar os contos como um instrumento
pedagógico de forma que possa contribuir ilimitada e diretamente para a
formação da construção da personalidade da criança de 3 anos.
Objetivos específicos:
-Trabalhar histórias e contos infantis para alcançar objetivos previamente
definidos;
-Utilizar os contos para desenvolver progressivamente o senso de ética e
moral;
-Desenvolver a observação e a concentração;
-Desenvolver o gosto pelos contos de fábulas e lendas;
-Estimular a fantasia, a imaginação e a sensibilidade através das histórias;
-trabalhar os conteúdos específicos de cada disciplina.
18. COMO TUDO COMEÇOU
Algumas vezes durante a
nossa rotina, peço para o
ajudante do dia escolher
uma história na mini
biblioteca que temos na
nossa sala, depois eu
conto para eles, minha
intenção é despertar nas
crianças o interesse pelas
histórias e o gosto pela
leitura.
19. Comecei a
abordar o
projeto com as
crianças
dentro de uma
cabana!!!
Conversei um
pouco com os
alunos sobre o
que eles irão
conhecer com
o projeto do
grupo 2 e
como
introdução ao
projeto contei
para eles a
história “a
festa no céu”.
20. A FESTA
NO CÉU
Observamos o casco da
tartaruga, é duro? Mole?
Posteriormente demos
um delicioso banho nas
tartarugas da escola.
Depois colamos o casco
de um desenho de
tartaruga... com papel
crepom!
Observamos os
sons dos
passarinhos e suas
diversas cores.
Fizemos uma corrida de
tartarugas para observar o
jeito que elas andam.
Depois fiz uma corrida
entre as crianças, mas
tinham que andar igual
tartaruga e ganhava
quem conseguisse andar
mais devagar.
Fizemos um cartaz
representando a história a
festa no céu . E cada criança
ajudou confeccionando uma
parte (pintando os
passarinhos, a tartaruga e o
céu).
Percebemos que o
corpo dos passarinhos
é coberto de penas e
colocamos penas em
um desenho de
passarinho.
Cozinha experimental:
Fizemos biscoitinhos
do céu e comemos
junto com nossos
amigos dos outros
grupos!
Observamos o céu e as
nuvens e depois
conversamos sobre o que
cada um viu. Observamos
as formas que tinham as
nuvens.
Representamos o
jeito dos passarinhos
voarem, com pedaços
de TNT fizemos as
asas e voamos pela
nossa escola como
passarinhos.
Brincadeira: “ O caçador de
tartarugas”. Todas as crianças
foram tartarugas e uma o
caçador, e para não ser pego
as crianças deveriam fazer
posição de tartaruga e quem
fosse pego saia da
brincadeira.
Confeccionamos uma
tartaruga de brinquedo,
reutilizando uma garrafa
pet vazia.
Algumas
atividades
nos próximos
slides.
21. Fomos visitar as tartarugas e os passarinhos, personagens da nossa história e observamos o casco
da tartaruga e como os passarinhos fazem para voar.
Reconstruímos
o casco da
tartaruga. E
colamos pena
nas asas do
passarinho.
22. Brincando de estátua e
quando a música parar
tem que imitar a posição
da tartaruga ou do
pássaro, conforme a
professora falar.
24. Nos transformamos em passarinhos,
voamos pela escola e fizemos nossa
festa no céu.
25. Introduzindo á páscoa no
projeto, as crianças
conheceram uma história de
páscoa – “o coelhinho que
não era de páscoa”.
Generosidade: Mostramos para as crianças
um vídeo sobre o verdadeiro sentido da
páscoa e conversamos sobre a
generosidade. Cada grupo pensou em uma
atitude de generosidade para ser vivida no
dia a dia e depois todos compartilharam com
os outros amigos em um cartaz.
Cozinha experimental: Junto
com o grupo 1, fizemos um
delicioso brigadeiro de
cenoura. Depois abordando
a generosidade cada
criança deu um brigadeiro
para o amigo.
(próximos slides)
Assistimos uma história
contada com palitoche
“Menina bonita do laço
de fita.(próximos
slides)
Caça aos ovos de
chocolate e descobrir
o que o coelhinho
deixou de presente.
(próximos slides)
Visita das coelhas
na fábrica de
chocolate.
(próximos slides)
Depois conversamos
sobre o que aconteceu na
história e viramos o
“Vivinho” o coelhinho da
história e fizemos ovinhos
de páscoa de faz de
conta. (próximos slides)
Confeccionamos uma
cesta de páscoa.
