1. PROGRAMACIÓ D'AULA - EDUCACIÓ INFANTIL 2 ANYS
CURS 2011 - 2012
Unitat 0: Anem a l'escola"
CONTINGUTS DIDÀCTICS:
Descoberta d'un mateix i dels atres
•El moviment del cos: (piscomotricitat)
•Inicar-se en la identificació de les pròpies emocions
•Adquisició progressiva dels hàbits d'alimentació, salut, i higiene personal
•Hàbits de relació amb els adults i altres nens i nenes: saludaar-see i acomiadar-se
•Reconeixement i exploracó de les habilitats motrius del propi cos
Descoberta de l'entorn
•La mestra el seu nom i les seves funcions de cura i ensenyament
•Reconeixemet de les dependències escolars: l'aula i els seus racons
•Observació de l'entorn immediat
•Materials escolars d'ús personal
•Identificació del material escolar d'ús propi: motxilla, bataa, pitets
•Reconeixement dels nous grups socials: els companys i companyes de l'escola
Comunicació i llenguatge

2. •Interès i atenció en l'escolta de contes
•Progressiva comprensióo oral de contes i narracions
•Vocabulari relacionat: amb el conte (motxilla, pare, mestra, conte, ceres de
colors, pandereta...)
•Personatges i elements principals d'un conte
•Cançons
•Confecció d'una manualitat: titella
ENSENYAMENTS TRANSVERSALS
•Educació moral: coneixement i acceptació dee normes
•Educació per la pau: compartir les joguines
•Educació emocional: sentiments del nen en el moment del comiat en arribar a l'escola.
SEQÜÈNCIA D'ACTIVITATS
Inicials - motivació
•Miireu qui hi ha aquí... El coneixeu? És la nostra mascota i ara ens expliccarà que bè que
s'ho va passar a l'escola.
•Avui estic molt contenta! Sabeu per què? La nostra mascota m'haa dit qe s'ho passa molt
bè a l'escola i que cada dia ve més content. Tambè m'ha dit que m'estima molt perquè
el cuido molt bè i l'ensenyo a cantar, a pintar... Ell pensa que sóc unaa bona mestra.
Que bé! Vosaltres tambè veniu contents? Per què?
•Mireu que bè que ens ho passam jugant amb aquest cotxet: Brrrrum! Algú vol jugaqr amb

3. ell? Vinga, agafeu el cotxxet i fem una cursa!
•Repartira cada nen/a la titella que ha confeccionat al taller de plàstica i explicar: La
nostra mascota vol conèixer la vostra família! De seguur que ells tambè el volen
conèixer! On el podem guardar per portar-lo a casa?Mmm... Ah, és clar. a la motxilla!
•Asseguts en rotllana, la mestra recordarà, d'un en un, els noms dels nens i les nenes de
l'aula
MATERIAL/RECURSOS
1.Mascota
2.Conte
3.Cotxets de joguines
4.Titella
5.Motxilla
ORGANITZACIÓ
Grup de classe
Desenvolupament
•Pintar la bata de la nostra mascota. Desprès gargotejar fent cargols dde colors.
•Triar l'imatge que mostri com arriba la nostra mascota a lescola (trist o content) i
enganxar-la a la fitxa. Intentar verbalitzar-ho.
•Enganxar un gomet vermell sobre la mestra i un gomet groc sobre cadascun dels nens i
nenes
•Enganxar un nen i una nena a la ccua ddel tren perquè juguin amb els seus amics. Dir el
nom d'algun dels seus amiguets i amiguetes de l'escola
•Pintar la motxilla del mateix color que la pròpia

4. ORGANITZACIÓ
Grup classe individuals
Complementàries
Jocs de falda
Aquests jocs els duim a terme ja que són molt senzills per a tot el curs i tambè són molt
útils en diferents moments: el període d'adaptació, en els moments de rrelaxació, en el
canvi de bolquer...
Alguns dels jocs que reaalitzam són:
a.El nen/a, assegut a la falda de la mestra, agafant-lo de les mans i els dos cara a cara.
b.Iniciar un balanceig suau cap endavant i enrere al ritme de la ca´çoneta
c.El nena assegut a la falda de la mestra i cara a cara amb aquesta
d.Demanar al nen/a que ens abraci tres vegades seguint la cançó
El racó de les famílies
Aquest racó està pensat per a fer més presents les famílies a l'aula i poder treballar
amb els nens i nenes el reconeixement d'aguns dels seus membres.
Demanar a cada família que porti una fotografia del nena amb els membres més
pròxims de la seva família.
Protegir les fotografies amb folre transparentadhesiu o fundes de plàstic i penjar-les a
la paret a l'altura dels nens.
Escriure el nom del nen/a a una cartolinaq i penjar-la al costat de la seva fotografia
Quan algun nen/a s'acosti al racó de les famílies, la mestra pot comentar les
fotograffies amb ell, anommenar-ne els membres... Aquestes fotografies tambè són
molt útils pel període d'adaptació, quan el nena se sent trist i enyorat.
Jocs de rotllana
Són jocs pensats per a fomentar la interacció entre els compaqnys i companyes de
classe.

5. - Cantar la cançó als nens i nenes perquè es familiaritzin amb la melodia i el
ritme
- Agafar-se tots de la mà i fformar una rotllana. Fer voltes cap a un costat seguint el
ritme de la cançò
Taller de plàstica
Una titella de la nostra mascota de classe
REFORÇ I AMPLIACIÓ
El mural de la mascota
- Crear el mural de la mascota de classe.
El racó de la casa
- Muntar en un espai de l'aula, el racó de la caseta amb una cuineta i uns ninots.
Tambè es pot moblar la cuineta amb un parell de cadires.
-Anomenar amb l’ajuda de la mestra, els diferents racons que hi ha a la classe: el racó
dels contes, el racó dels cotxes, el racó de treball, el racó de les joguines, el racó de les
construccions, …