.

1. Utdanningsvalg – forslag til innhold i faget
Innhold i karrerelæring Aktiviteter i regi av skolen Bruk av andre tjenester
Kompetansemål fra K06 8. trinn 9. trinn 10. trinn
• samle, analysere og bruke
informasjon om utdanning
og yrker på ulike måter i
karriereplanleggingen
Jobbskygging i bedrift og videregående opplæring - dokumentasjon
Gi eksempler på ulike
typer yrker
Diskutere yrker som har forsvunnet fra arbeidslivet og
hvilke som ser ut til å komme i framtiden – hva slags
behov for arbeidskraft tror man kommer i årene
framover (nasjonalt og globalt)Diskutere at alle yrker
har en verdi i
samfunnet
• formulere egne kortsiktige
og langsiktige karrieremål
basert på interesser og
muligheter
Vise gjennom utarbeidelse av min egen karriereplan at jeg har forstått
informasjonen om videregående opplæring som jeg har fått og innhentet
Verdier, egenskaper,
interesser
Utforske egne interesser gjennom bruk av
interesseutforsker og se muligheter med jobbkompasset
• gjøre rede for hvordan
kjønn kan påvirke
utdannings- og yrkesvalg
Gi eksempler på
utdanninger og yrker
som er dominert av det
ene kjønn
Begrunne hvordan våre
kjønnsforestillinger fører til
et kjønnsdelt arbeidsmarked
Reflektere over og
begrunne hva kjønn har
å si for mitt valg
Drøfte hva som
påvirker våre
forestillinger om kjønn
og hvordan
forestillingene kan
utfordres
Forklare hvorfor det er viktig
med større kjønnsbalanse i
arbeidslivet
Gi eksempler på
hvordan jeg kan støtte
andre i å velge
utradisjonelt, og
hvordan jeg kan søke
støtte for mine
utradisjonelle valgDrøfte mulige sammenhenger mellom kjønnsskjevheter
i arbeidslivet og kjønnstradisjonell arbeidsdeling i
familien
• beskrive de yrkesfaglige og
studieforberedende
utdanningsprogrammene i
hovedtrekk
Bruke nettsteder som utdanning.no, ungnho.no, frittvalg.no og vilbli.no for å finne
kunnskap om ulike utdanningsprogrammer
Forklare begrepene
utdanningsprogram,
yrkeskompetanse og
studiekompetanse
Gjøre rede for likheten i
yrkesfaglige
utdanningsprogram når det
gjelder fellesfag
Bruke kunnskaper om
utdanningsprogram til
forberedelse,
gjennomføring og
etterarbeid i utprøving
av utdanningsprogram i
videregående opplæring
og/eller bedrift
Gi eksempler på
fellesfag og
programfag i minst tre
yrkesfaglige og tre
studieforberedende
utdannings-
programmer
Forklare forskjellen på studie-
forberedende og yrkesfaglig
utdanningsprogram når det
gjelder antall timer med
fellesfag og programfag
Jobbskygging i bedrift - dokumentasjon
• gi eksempler på noen yrker
de ulike
utdanningsprogrammene
kan føre til
Diskutere om det er
noen yrker hvor man
ikke trenger noen
utdanning
Gi eksempler på yrker som
krever yrkesfaglig
utdanningsprogram og yrker
som krever utdanning fra
høgskole eller universitet
Presentere en
utdanningsvei fram til et
yrke

2. Kompetansemål fra K06 8. trinn 9. trinn 10. trinn
Diskutere hva slags
kunnskaper og
ferdigheter man
trenger i arbeidslivet
Reflektere over hvilke forventninger arbeidsgivere har til
en arbeidstaker utover ren formalkompetanse
presentere ulike
utdanningsveier med
utgangspunkt i egne ønsker
Utforske mer om spesifikke yrker man er interessert i for å vurdere positive og
negative sider ved yrkesvalget
Besøk av foreldre, bedrifter, bransjeorganisasjoner, forsvaret mm
Finne mulige yrker i
jobbkompasset basert
på sin profil i
interesseutforskeren
Undersøke hva slags
utdanning som er nødvendig
for spesifikke yrker man er
interessert i
Kjenne til nettsteder for
informasjon om høyere
utdanning
Hva kjennetegner de
ulike interessetypene
Vise hvordan man kan
tilegne seg nødvendig
kompetanse gjennom
ulike måter å bygge
sammen
utdanningsløpet sitt på
• forklare betydningen av
utdanning og livslang læring
FNs bærekraftmål om
utdanning for alle
Arbeidsledighet og
konsekvenser dette har for
den enkelte og for samfunnet
Omskolering og
overførbare kunnskaper,
ferdigheter og
kompetanse
(transferable skills)
undersøke muligheter for
arbeid på det lokale
arbeidsmarkedet
Jobbskygging i bedrift - dokumentasjon
Finne ut hvilke
bedrifter som finnes
lokalt
Se sammenhenger mellom
hva slags kompetanse lokale
bedrifter har behov for og
hvilke muligheter man har for
å skaffe seg kompetansen
lokalt
Utplassering -
dokumentasjon
Bedriftsbesøk
beskrive
jobbsøkingsprosesser og
utforme jobbsøknader
tilpasset medium og
mottaker
Tjene penger på
småjobber i nabolaget
(elevbedrift)
Vite hvordan man kan finne
informasjon om utlyste
stillinger
Presentere seg selv som
en attraktiv arbeidstaker
på sosiale medier og i
profesjonelle
jobbnettverk
Hva slags type jobber
kan man ha ut fra alder
Utforme en jobbsøknad og
forberede seg til jobbintervju
Forbud mot
barnearbeid
Rettigheter og plikter (LOs
sommerpatrulje)
Viktigheten av å bygge
nettverk
planlegge, gjennomføre og
dokumentere aktiviteter
knyttet til valgte
utdanningsprogrammer i
videregående opplæring
Elevskygging i videregående opplæring - dokumentasjon
Skolebesøk, fagdager - dokumentasjon
gjøre rede for ulike roller i
arbeidslivet og drøfte
betydningen av nytenking
og kreativitet for
verdiskaping
Arbeid med elevbedrift Entreprenørskap
Reflektere over hvordan man kan tilegne seg ny
kompetanse og være endringsforberedt
• drøfte kjønnsutradisjonelle
fag- og yrkesvalg
Gi eksempler på
kjønnstradisjonelle fag
og yrkesvalg
Reflektere over årsaker til et
kjønnsdelt arbeidsliv
Reflektere over
betydningen av

3. Kompetansemål fra K06 8. trinn 9. trinn 10. trinn
Sosiale normer, holdninger og intoleranse i samfunnet likestilling i arbeidslivet,
kvotering
• reflektere over betydningen
av arbeidsdeltakelse og
livslang læring
Diskutere hvorfor vi
deltar i arbeidslivet
Reflektere over hvilken
betydning arbeidsdeltakelse
har for den enkeltes
livskvalitet
Reflektere over
betydningen
arbeidsdeltakelse har
for samfunnet
Diskutere hvorfor alle
må gå på skolen
Diskutere hvordan behovet
for kunnskap har endret seg
fra fakta til å kunne tenke
selv (dybdelæring, 21.
århundrets ferdigheter)
Rettigheter og plikter i
arbeidslivet
(arbeidsmiljøvernlov)