conférence réalisée lors du colloque "enseigner à l'âge de l'information", UCL, 11 décembre 2009

1. Jacques Folon Chargé de cours ICHEC Prof. Invité Université de Metz Partner Just In Time Management Group

3. L’univers de l’enseignant Qu’est-ce qui a changé depuis le XIXème ?

4. Source: http://school.stagnesofbohemia.org/OldClass5.jpg

5. Les métiers d’alors… Crédit: http://www.gutenberg.org/files/15595/15595-h/images/imagep158.jpg

6. Est-ce que cette classe de 2009 est très différente de celle du XIXème siècle? Crédits: http://www.spacegrant.nau.edu/stargazer/Classroom%20group.JPG

7. Les métiers d’aujourd’hui Crédit: http://www.faw.com/Events/images/044-2.jpg

8. L’enseignement ne doit pas changer !

9. Source: http://www.flickr.com/photos/57857856@N00/1370492134

12. L’enseignant aujourd’hui (qu’il le veuille ou non !) http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png

13. Source: http://entreprise20.fredcavazza.net/files/2009/10/SocialTeacher.jpg Et même plus…

14. Soource: http://www.slideshare.net/heyjudeonline/creative-web-20-learning

16. http://www.slideshare.net/nspang/enseignement-et-technologies-luniversit-de-lausanne

17. Le profil des apprenants

18. Source: http://web.stcloudstate.edu/rlewing/REwingPresentations.html

20. Source: http://www.aiesec.org/cms/export/sites/default/AI/DGS/get_copy/Digital_Generation_Survey_2008_-_Technology_xPart_1x.pdf

27. Finding Your Inner Gamer: Adapting Instruction for Digital Natives Justine Martin & Robin Ewing LOEX Conference 2006 4-6 May 2006 http://web.stcloudstate.edu/rlewing

36. Ou êtes-vous? Ou êtes-vous?

37. Le contexte…

39. 200.000.000 Blogs Sur 100 internautes 78% les consultent 48% en ont créé un 39% souscrivent à des flux RSS ET VOUS?

40. 57% ont rejoint les média sociaux 55% ont exporté des photos 83% regardent des vidéos ET VOUS ?

41. Crédit: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom

44. N’oubliez pas ce qui a changé: XX ème XXIème Nombre de jobs 1 à 3 Plus de 10 Compétences professionnelles Qualification dans une discipline Esprit critique pluridisciplinaire Enseignant Qualifié dans sa discipline Intégration des technologies et pédagogie de l’apprentissage Evaluation Connaissance de la discipline Intégration de la discipline dans un contexte global Compétition Nationale Mondiale

45. Les grands principes:

46. Les nouvelles pratiques des apprenants http://media.photobucket.com/image/g%2525C3%2525A9n%2525C3%2525A9ration%20y/lowett/84441416.jpg

47. Tout est gratuit et à tout le monde

48. Crédit : http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom

49. Les réseaux sociaux comme nouveaux espaces http://a33.idata.over-blog.com/1/03/28/24/Actu2009/identityfrag.png

50. Comment se traduit l’insertion d’une classe de cours dans une société en réseau ? http://www.e-comsystems.cz/images/t-computer-based-training/classroom01-big.jpg

51. La frontière historique

52. Le MetaUnivers http://www.internetactu.net/wp-content/uploads/2007/07/metaverseroadmap.jpg

53. Presque tous vos étudiants les ont…

54. Réalité augmentée http://media.paperblog.fr/i/223/2238181/realite-augmentee-metro-paris-suite-larticle--L-1.jpeg

55. Comment inscrire l’enseignant et l’apprenant dans cette « postmodernité » où le flux d’informations est de plus en plus dense, complexe et chaotique ?

56. Et de nouvelles techniques arrivent

59. OSEZ REPENSER VOTRE ENTREPRISE Environnement Les média sociaux

60. Source: http://farm3.static.flickr.com/2048/2475450229_399946c5b0.jpg

61. 9. Conclusions

64. Comment faire pour un enseignant? Source: http://www.slideshare.net/markwoolley/web-20-tools-in-your-classroom

65. Trouver l’information scientifique Développer l’esprit critique

66. Réconciliez-vous avec votre PC et rejoignez vos étudiants sur le web 2.0 Restez connectés…

67. QUESTIONS ?

68. Jacques Folon Just in Time Management Avenue Louise 149/24, 1050 Bruxelles + 32 475 98 21 15 www.jitm.eu [email_address] Jacques Folon Ichec c/o I. Choquet 365,a rue au bois 1150 Bruxelles [email_address] www.ichec.be Merci de votre attention