Sintesi e Decalogo, prof.ssa Roberta Bonelli

1. PROGETTO REGIONALE INCLUSIONE
4 giugno 2021
Roberta Bonelli
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
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2. Sintesi _DECALOGO
ADEMPIMENTI FINALI SCUOLE nel PRESENTE A.S.
PER CHI? CHE COSA? COME
Alunni/e con disabilità che
hanno già il PEI
Verifica finale (come sempre) PEI in uso nella Scuola
Alunni/e con disabilità che
hanno già il PEI e che cambiano scuola
Verifica finale e interlocuzione con la
nuova scuola
(come sempre)
PEI in uso nella Scuola
Nuove iscrizioni di alunni/e con certificazione (es.
scuola dell’Infanzia)
Costituzione del GLO
PEI provvisorio
Modello di PEI nazionale
Nuove certificazioni di alunni/e che non hanno il PEI Costituzione del GLO
PEI provvisorio
Modello di PEI nazionale
Tutte le Scuole Restituzione di feedback sull’utilizzo del
nuovo modello nazionale di PEI in questo
a.s. per eventuali modifiche
Tramite Scuole laboratorio
dell’ambito subprovinciale

3. Suggerimenti per eventuali criticità
Supporto dell’Unità di
Valutazione
Multidisciplinare al GLO
Se mancante la scuola ne richiede
l’individuazione
Mancanza dell’insegnante di
sostegno supplente alla fine o
all’inizio dell’anno scolastico
La responsabilità delle redazione del PEI è del
GLO, non solo del docente di sostegno. Il GLO
è composto dal team dei docenti contitolari
o dal consiglio di classe, ed è presieduto dal
dirigente scolastico o da un suo delegato.
Possono redigere e approvare il PEI i docenti
assegnati alle classi, anche se supplenti.
https://www.istruzione.it/inclusione-e-nuovo-pei/faq.html
Progetto Individuale
Informare le famiglie della possibilità di
richiederlo all’ente locale

4. Scuole PEI Laboratorio_ Piste di lavoro
IPOTESI OPERATIVE Quando
 Raccolta di feedback/elementi di osservazione da parte
delle istituzioni scolastiche dell’ambito sull’utilizzo del
nuovo modello di PEI nazionale
Fine giugno/
settembre
 Individuazione di PEI, opportunamente anonimizzati, che
possano costituire esempi realizzati di riferimento
Fine giugno/
settembre
 Sulla base dei dati raccolti, fornire spunti per la
progettazione della formazione alla scuola polo per la
formazione di ambito, ai CTS, alla Scuola polo provinciale
per l’inclusione
Da settembre
 Attivazione di eventuali gruppi di studio a livello di
Distretto/Società della salute
Da settembre

5. GRAZIE
per L’ ATTENZIONE
Roberta Bonelli
Gruppo di coordinamento regionale Inclusione
scolastica
roberta.bonelli4@istruzione.it
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