Technologie au collège

1. Je rassemble et j’organise mes connaissances Henri Willox Lycée Albert Camus Conakry, Guinée

2. Je m’organise Je m’organisedoncj’accomplismontravail en suivant une démarcheordonnée et planifiéeà l’avance. Pour cela, quelquesmoments de réflexion, avantd’agir, nesontpasinutilespourréussir.

3. Pourquoi je m’organise ? Pourêtreefficace, c’est-à-direréussir en respectant les contraintes de temps, de qualité, … Pourrépartir les tâchesauseind’uneéquipe, c’est-à-direéquilibrer les charges de travail et responsabiliserchaqueintervenant. Pouraméliorer les résultats et la productivité. Poursupprimer les aléas, les problèmesmatériels et les cas d’indisponibilité (congé, maladie, …)

4. J’évalue le temps Le délaiimpartià l’exécutiond’untravail est un facteurimportant du contrat. à rendrepour le … travail à remettrepour le … date limite … vousaveztrente minutes pour …

5. J’évalue le temps Je prévois, je mesure et je maîtrise la durée de chaqueaction. Il me fautcinq minutes pouraccomplircettetâche.

6. J’évalue le temps L’organisation vise à réduire les duréesafind’améliorer la productivité.

7. Comment je m’yprends Je connaisparfaitement le but à atteindre et les contraintesassociées Je recensetoutes les actionsquipermettrontd’atteindre le but. Je me donne les moyensd’atteindre le but. Je planifie Je motive et responsabilisel’équipe. J’évalue, mesure, contrôle, compare.

8. Je m’informe Dans les entreprises, l’organisation du travail vise essentiellement à obtenir des gains de productivité. Le travail en série, les chaînes de production, la répartition en secteurs (conception, production, gestion, commercial, …) sont des organisationstrèsrépandues. Le Code du travailimpose des contraintes: la durée légale du travailhebdomadaire, le repos hebdomadaire, le salaireminimum,…

9. Je me documente Toutaulong de mes années de collègej’apprends à rechercherl’information la plus judicieuse, aumeilleurmoment et à l’endroit le plus approprié. La technologie, discipline ouverte sur le monde, me le demande régulièrement. Maisoù et commentrechercher des informations ?

10. Oùrechercherl’information ? Je désire faire une étudecomparative sur les transports en commun: c’est bien évidemment à l’extérieur du collège que commenceramarecherche par l’observation de ceuxexistantsdansmaville. Ensuite, afind’affinermarecherche, je feraiappelauxressources disponibles dansmoncollège : dictionnaires, encyclopédies, CD-ROM, … ouvrages plus spécifiques, revues, manuelsscolaires imageset vidéo sur Internet Tous les documents du CDI sontrecensésdans un fichierinformatique. Chaquedocument est décritdans une noticequi comporte des rubriques que je peuxinterroger par auteur, titre, thème, motcléouréférence.

11. Commentrechercher une information ? Je procèdeavecméthode Je lis le sujet (si nécessairej’utilise le dictionnairepouravoir la définitionexacte des termes employés) Je choisis des motsclés (ainsi que des synonymes à ces motsclés) afind’orientermarecherche. Je commencemarecherchedans le fichierinformatique du CDI. Si nécessaire, j’enrichisma liste de motsclés. Je rassemble les documents les plus pertinents. Je lis, je prends des notes de lecture, je les classe en identifiant les idées par un motclé. J’analysel’informationafin de pouvoir la communiqueraumieux.

12. J’effectue des choix Au collège, en cours de technologie, maisaussidans la vie quotidienne, je suisamené de façon permanente, à effectuer des choix. Pour un problème à résoudre, plusieurssolutionssonttoujours disponibles. Celle que je retiendrairésulterad’uneanalyse des avantages et des inconvénients de chaquesolution.

13. Je rassembletoutes les informationsutiles Certainsdocumentssontpeut-êtredéjà disponibles : documentcommercial (tarif, affiche, …) documenttechnique site Internet

14. Je recherche les critères de choix Les critères de choixsontissus : de certainescontraintespropres à une entreprise. de l’environnement. de l’analysefonctionnelle du besoin.

15. Je classe les critères de choix Pourm’aider à ce classement, je réalise une matrice de compatibilité, c’est-à-dire un tableau à deuxentrées; à chaquelignecorrespond un critère, à chaquecolonne une solutionouaction. Je note OUI (ou +) s’il y a compatibilité entre le critère et la solution, NON (ou -) s’il y a incompatibilité et ? s’iln’estpaspossible de décider.

16. Je classe les critères de choix Les critères de choixsontrarementtousd’égaleimportance. Ilconvientdonc de les hiérarchiser, c’est-à-dire de les classer par ordred’importance en fonction du choix à effectuer. Exemple : Je désire me rendre en villepour un rendez-vousurgent. Mon principal critère de choixseradonc la rapidité !

17. Je confronte les solutionsauxcritèresfixés Dans ce tableau, le OUI indique que le moyen de transportsatisfaitaucritèrefixé. Le total des OUI est identiquepour les deuxmoyens de transportsenvisagés ; mais en donnant une valeur à chacun des critères en fonction de son importance (pondération), le Taxi obtient 5 points ; l’Autobusn’entotalise que 1.

18. Je fais un bilanpourprésenter le choixretenu Avant de mettre en oeuvre le choixeffectué, ilfautréaliser un bilan de tous les avantages et inconvénientsliés à ce choix. Il me serapeut-être demandé de présenter ce travailoralementou par écrit.