QUESTÃO 1 Considera-se o desenho como a primeira forma de representação da escrita pela criança. Por meio dele podemos compreender muito sobre diferentes aspectos que são desenvolvidos na criança no ato de desenhar. Desta forma, faz-se necessário que o professor compreenda o processo evolutivo do desenho infantil para poder intervir pedagogicamente com ações, atividades e recursos para que a criança desenvolva seu processo de aprendizagem. Além do desenho, é necessário também que todo professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental conheça os níveis conceituais linguísticos e saiba identificá-lo s na escrita ou tentativa de escrita da criança. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, toda a criança precisa estar alfabetizada até o final do segundo ano, diante disso é necessário realizar avaliações constantes para identificação do nível conceitual linguístico e estruturar trabalhos pertinentes que a ajude a progredir para o nível alfabético dentro do prazo esperado para isso. Diante do exposto, trago para você uma proposta de MAPA bem prático que o ajudará quando se deparar com o trabalho em sala de aula. Veja, para compreender melhor a proposta é necessário que assista pelo menos as aulas conceituais 1, 2 e 3, bem como realize a leitura das respectivas unidades do livro da disciplina. Em nossas aulas ao vivo você poderá aprimorar seus conhecimentos sobre estes assuntos. Ah!! Assista também o vídeo explicativo sobre a realização deste MAPA que deixei gravado, o link você encontra na Sala do Café. Vamos lá!!! Procedimentos para realização do trabalho: Parte 1 Primeiro passo Você vai precisar realizar essa atividade com uma criança de 2 a 7 anos, fica a seu critério, combinado? Peça para ela fazer um desenho em uma folha sulfite branca. Dê a ela, além da folha, lápis grafite e lápis de cores variadas. Converse com a criança para que realize um desenho a partir de um momento legal que viveu com sua f amília ou amigos, você também pode contar uma história e pedir para desenhar a parte que mais gostou... O importante é que em seu desenho apareça, entre outras coisas, a figura humana, mesmo que esta seja reconhecida somente pela criança, pois dependendo da idade dela, isso vai acontecer. É importante que você fique observando a criança desenhar, mas, cuidado para não inibi-la e não influenciar na vontade dela. Após ela terminar questione-a sobre o que desenhou, deixe que ela diga o que fez e anote, pode ser no próprio desenho. Segundo passo Digitalize ou fotografe o desenho e insira no formulário padrão disponível na pasta Material da Disciplina (deixei bem organizado para que você faça o passo a passo). Em seguida, você deverá responder a cada item que segue: 1) Qual o primeiro nome da criança? Se preferir, pode ser um nome fictício. 2) Qual a idade da criança? 3) Ela já frequenta escola? Em que ano? 4) Qual foi sua proposta para que a criança desenhasse? 5) O que a criança relatou sobre o desenho que fez? 6) Em que

1. MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
QUESTÃO 1
Considera-se o desenho como a primeira forma
de representação da escrita pela criança.
Por meio dele podemos compreender muito
sobre diferentes aspectos que são desenvolvidos
na criança no ato de desenhar. Desta forma,
faz-se necessário que o professor compreenda
o processo evolutivo do desenho infantil para
poder intervir pedagogicamente com ações,
atividades e recursos para que a criança
desenvolva seu processo de aprendizagem.
Além do desenho, é necessário também que
todo professor de Educação Infantil e Anos
Iniciais do Ensino Fundamental conheça os
níveis conceituais linguísticos e saiba identificá-lo
s na escrita ou tentativa de escrita da criança.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a
BNCC, toda a criança precisa estar alfabetizada até o final do segundo ano, diante
disso é necessário realizar avaliações constantes para identificação do nível
conceitual linguístico e estruturar trabalhos pertinentes que a ajude a progredir
para o nível alfabético dentro do prazo esperado para isso.
Diante do exposto, trago para você uma proposta de MAPA bem prático que o
ajudará quando se deparar com o trabalho em sala de aula. Veja, para
compreender melhor a proposta é necessário que assista pelo menos as aulas
conceituais 1, 2 e 3, bem como realize a leitura das respectivas unidades do livro da
disciplina. Em nossas aulas ao vivo você poderá aprimorar seus conhecimentos
sobre estes assuntos. Ah!! Assista também o vídeo explicativo sobre a realização
deste MAPA que deixei gravado, o link você encontra na Sala do Café.
Vamos lá!!!

2. Procedimentos para realização do trabalho:
Parte 1
Primeiro passo
Você vai precisar realizar essa atividade
com uma criança de 2 a 7 anos, fica a seu
critério, combinado? Peça para ela fazer
um desenho em uma folha sulfite branca.
Dê a ela, além da folha, lápis grafite e lápis
de cores variadas. Converse com a criança
para que realize um desenho a partir de
um momento legal que viveu com sua f
amília ou amigos, você também pode
contar uma história e pedir para desenhar
a parte que mais gostou... O importante é
que em seu desenho apareça, entre outras
coisas, a figura humana, mesmo que esta seja reconhecida somente pela criança,
pois dependendo da idade dela, isso vai acontecer. É importante que você fique
observando a criança desenhar, mas, cuidado para não inibi-la e não influenciar na
vontade dela. Após ela terminar questione-a sobre o que desenhou, deixe que ela
diga o que fez e anote, pode ser no próprio desenho.
Segundo passo
Digitalize ou fotografe o desenho e insira no formulário padrão disponível na pasta
Material da Disciplina (deixei bem organizado para que você faça o passo a passo).
Em seguida, você deverá responder a cada item que segue:
1) Qual o primeiro nome da criança? Se preferir, pode ser um nome fictício.
2) Qual a idade da criança?
3) Ela já frequenta escola? Em que ano?
4) Qual foi sua proposta para que a criança desenhasse?

3. 5) O que a criança relatou sobre o desenho que fez?
6) Em que fase do desenho infantil ela está? Justifique apresentando características
do desenho feito por ela que comprove sua resposta.
7) Que tipo de atividades você pode propor para que ela progrida na forma como
elabora seu desenho? Cite no mínimo duas.
Vamos a parte dois do nosso MAPA:
Primeiro passo
Neste momento vamos analisar a escrita de
uma criança de 4 a 9 anos. Você vai ditar
algumas palavras e ela vai escrever. Dê a ela
uma folha de papel, um lápis grafite e uma
borracha, caso a criança precise apagar
alguma coisa. OBS: poderá, ou não, ser a
mesma criança que fez o desenho na primeira
parte deste trabalho, vai depender da idade da
criança. Você deve ditar devagar e dar um
tempo para criança pensar e escrever, mas,
atenção, sem a sua ajuda, combinado? Caso ela esteja em nível que não é possível
identificar o que escreveu, você deverá ser o escriba dela, escrevendo na frente do
que ela escreveu.
PÃO
TALCO
CANETA
DEDICAÇÃO
EU GOSTO DE COMER SANDUÍCHE DE QUEIJO
Segundo passo
Digitalize ou fotografe a folha que a criança escreveu e insira no formulário

4. padrão disponível na pasta Material da
Disciplina, o mesmo que você já utilizou
para fazer a primeira etapa do seu
MAPA. Em seguida, você deverá
responder a cada item que segue:
1) Qual o primeiro nome da criança?
2) Se preferir, pode ser um nome fictício.
3) Qual a idade da criança?
4) Ela já frequenta escola? Em que ano?
5) Em que nível conceitual linguístico ela
está? Justifique sua resposta
apresentando características da
escrita da criança.
6) Que tipo de atividades você pode
propor para que ela progrida na
forma como elabora sua escrita?
Cite no mínimo duas.
Para fechar seu MAPA:
Relate, em no mínimo 5 e no máximo 10 linhas, como foi sua experiência ao
observar a criança desenhando e a criança escrevendo. Em seguida, relate qual a
importância desses conhecimentos em relação ao desenho e a escrita da criança
para sua formação enquanto pedagogo.
OBSERVAÇÃO: Não é necessário copiar as perguntas no formulário, apenas
enumere-as e responda.
Lembre-se: siga todos os passos descritos, assista ao vídeo de orientação que
deixei gravado para você. Em caso de dúvidas entre em contato com seu professor
(a) mediador (a).
Bons estudos!!