文本分析案例討論 清華大學寫作中心 沈婉霖

1. 文本分析案例討論
清華大學寫作中心 沈婉霖
2015春 大學中文師資培訓

2. 為何要訓練學生寫報告？
 培養深入問題、解決問題的研究能力
 從鬆鬆的洞察力開始
 形成明確深入的見解與主張
 培養語言的自覺及合宜、適切的表達能力

3. 文字表達的精確與合宜
 標題設計
 內文標題與結構安排
 文句修改

4. 標題設計
 單一標題
 主次標題
 題目與內文標題

5. 單一標題：範圍清楚、語言精練
 檢查界定問題的方式與範圍
 〈草原狼〉
 〈草原狼的消長與復育〉
 〈魏晉名士與蔣勳美學的探討〉
 〈大亨小傳原著與電影呈現手法之分析與比較〉
 斟酌文字運用
 〈 《甲骨文》裡看美、中矛盾 〉
 〈從《甲骨文》看美、中矛盾 〉

6. 主次標題：吸引目光與一目瞭然
 〈色戒文本分析——原著小說與電影中的計〉
 〈一齣上了場忘了下場的戲—— 色戒〉
 〈一個銅板兩個面—— 《甲骨文‧奧運會》中的自
信和自卑〉
 〈因實驗而分裂的城市：深圳—— 我讀《甲骨
文》 〉
 〈 《巧克力戰爭》的第40章—— 未完的結局〉
 〈隨便不隨便？「隨便」不是真隨便〉

7. 題目與內文標題
〈誰是殺人兇手—— 背後操弄的行刑者〉
 自殺容易嗎？ —— 不理性的思考與行為
 大眾媒體快速傳播下的脆弱心靈
〈大亨小傳原著與電影呈現手法之分析與比較〉
 背景與場景
 舞會
 垃圾山谷

8. 內文標題的基本要求
 內文標題與題目、前言的呼應與扣合
 首重對讀者的指引程度
 標題之間是否各自獨立並流暢銜接
 標題所涵涉的範圍是否均衡
 標題是否偏離題目
 標題是否彼此重疊
 標題是否完全涵涉內容、沒有缺漏
 標題的文字是否精確、合適

9. 內文標題：平行開展
〈「硬幣」的多重象徵意義〉
一、前言
二、決定命運（象徵運氣）
三、守護的力量（象徵活著）
四、生與死（象徵自由）
五、如同戰爭（象徵戰爭的本質）
六、結語

10. 內文標題：平行開展
〈色戒文本分析——原著小說與電影中的計〉
一、前言
二、麻將桌上的算計
三、大學生的計
四、易先生的計
五、局外人的計
六、結語

11. 內文標題：順序相承
〈《巧克力戰爭》的第40章—— 未完的結局〉
一、最初的妥協
二、向守夜會說不的理由
三、覺醒——為自己說不
四、未完的結局——撼動了宇宙

12. 內文標題：順序相承
〈草原狼的消長與復育〉
一、野狼考
二、草原狼的起源、習性與生存方式
三、人與狼互動競爭的過程
四、草原狼的消失與衍生的問題
五、狼蹤再現——人類復育草原狼始末
六、結論

13. 內文標題：並列與因果
《甲骨文》裡看美中矛盾
一、前言
二、中國對美國負面的立場和看法（負面看法）
三、中國對美國的依賴和親近（正面看法）
四、矛盾情緒的起因（原因分析）
五、既是危機也是轉機（化解之道）

14. 內文標題：遞進深入
〈一齣上了場忘了下場的戲—— 色戒〉
前言
一、場景介紹
二、學生時期的演出
三、特務時期的假戲真作
四、演員們的省思（從心理學角度切入）
五、結論

15. 較複雜的結構：因果、轉折、對照
〈《美國眾神》中基督教的缺席？〉
一、舊神的地位
二、科技的神性
三、舊神沒落的原因——基督教與舊神信仰的差異
四、科技能否取代基督信仰？

16. 內文標題：思考整體性問題
〈在台灣天空下的新移民——論外籍配偶的真/假弱
勢〉
一、前言
二、什麼是新移民（界定）
三、來台灣的緣由（背景探究）
四、真弱勢為何產生（真弱勢分析）
五、假弱勢——文化優越感（假弱勢分析）
六、現有的支援單位與改善辦法

17. 內文標題與結構安排
 輻射狀
 平行並列：（色戒文本分析——原著小說與電影中的計〉
 線狀
 時間順序：〈草原狼的消長與復育〉、〈巧克力戰爭第40章—
— 未完的結局〉
 因果相扣： 〈 《甲骨文》裡看美中矛盾〉
 遞進深入：〈一齣上了場忘了下場的戲—— 色戒〉
 步驟推衍：實驗步驟，觀察、假設、實驗、假說、定律
 同心圓
 從具體到抽象：從定義、事件介紹或案例描述，逐步開展到哲
思、美學、文化層次〈因實驗而分裂的城市：深圳—— 我讀甲
骨文〉
 從抽象到具體：從理論概念到羅列例證層層聚焦

18. 文句修改
 常見問題：
 冗贅
 句意不完整
 文意不清
 文句不連貫
 選文：中學生網站小論文文學類得獎作品
 〈大亨小傳原著與電影呈現手法之分析與比較〉
 〈淺談村上春樹的最好與最新－《挪威的森林》
及《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》 〉

19. 冗贅
 訊息雜沓
 使用意義籠統的動詞
 不當使用固化結構
 過度使用事理標記

20. 冗贅：宜適度刪減訊息
原句：
但是我們過去未曾接觸過日本文學，對此幾乎一無
所知，對於《挪威的森林》為何能在世界各地造成
轟動並翻譯成多國語言出版感到驚奇。
改句：
我們過去未曾接觸日本文學，對《挪威的森林》在
世界各地造成轟動並譯為多國語言出版感到驚奇。

21. 冗贅：跳脫固化結構
小說前半段相較電影之下，故事呈現節奏緩慢很
多，靈魂人物蓋茲比甚至到中後段，才漸漸揭曉他
的身分故事。
＊「相較……之下」改作「相較」更為簡明。

22. 冗贅：刪去語義籠統的動詞
原句：
下表針對原著以及電影差異作整理
改句：
下表整理原著及電影的差異處

23. 冗贅：修改籠統的動詞
原句：
書裡對於蓋茲比派對之描述，多半是從尼克的視
角做評論
改句：
書裡（作品）對於蓋茲比派對之描述，多半是從
尼克的視角評論（出發）

24. 冗贅：過度使用事理標記
他們五個人以一個正五邊形的生活方式固定著，可
是在大學二年級那年，多崎作卻突然被其他四個人
放逐，卻完全不知道理由，不僅對這件事感到絕望，
甚至想結束自己的生命。
＊適度刪除事理標記：卻
＊斟酌事理標記：不過、可是、但是

25. 句意不完整
 主語或謂語成分缺漏

26. 句意不完整：主語或謂語成分缺漏
主要在講述一個36 歲的「多崎作」重新掌握自己人生
的故事，內容描繪出多崎作想盡辦法克服內心中的失
落感與孤獨絕望，向讀者們展現出多崎作的堅強。
＊主語缺漏：最後一句的主語難以補出，可重新思考語
義內容，重整句子。
＊冗贅成分：一個、內心中、描繪（出）、展現（出）
讀者（們）

27. 句意不完整：成分缺漏
書中關於尼克在華爾街工作的事並無詳述，反而側
重於他來到東岸工作的原因－想趁著這個致富潮而
能有一番成就，以及在家裡也不忘研讀財經書籍。
＊「以及在家裡也不忘研讀財經書籍」與上文的聯
繫關係不清楚，應把完整結構寫出，改為「以及描
寫在家裡也不忘研讀財經書籍的情節」。

28. 文意不清
 指代不清
 成分位置應適度調整
 事理標記選用不當

29. 文意不清：指代不清
而在我們拜讀了《挪威的森林》與《沒有色彩的多
崎作和他的巡禮之年》之後，認為這兩本中的故事
情節、主角與配角的個性有些相似的地方，所以決
定以此為題目進行探討。
＊以「此」為題目的「此」指的是什麼？

30. 文意不清：指代不清
小林綠非常希望渡邊徹能多重視她一點，曾經兩次
對渡邊徹心不在焉的情形生氣，而長時間不跟渡邊
徹講話，到後來還因為渡邊跟原本的男友分手，直
接跟渡邊徹說明自己是多麼愛他。
＊愛「他」指的是誰？渡邊？原本的男友？
＊思考如何避免重複指稱，又避免指代不清？

31. 文意不清：成分位置應適度調整
原句：
靈魂人物蓋茲比甚至到中後段，才漸漸揭曉他的身
分故事。
改句：
故事到中後段，靈魂人物蓋茲比的身分與背景才漸
漸揭曉。

32. 文意不清：精省、調整事理標記
原句：
本文的目的為比較以及分析原著以及電影著眼點的
不同及其原因，並分析此差異性所帶來的不同效果。
改句：
本文的目的為比較、分析原著與電影著眼點的差異
並探討其原因，且進一步分析此差異性所帶來的不
同效果。

33. 文句不連貫
 成分缺漏
 缺乏相應成分

34. 文句不連貫：成分缺漏
而他現今則在夏威夷大學擔任客座教授，他2009
年領取耶路撒冷文學獎時表示「在一座巨大堅實的
牆和與之撞擊的雞蛋之間，我永遠都站在雞蛋這一
邊。」（村上春樹，2004）
＊引導學生思考句子銜接的邏輯問題：並列、因果、
轉折

35. 文句不連貫：缺乏相應成分
首先探究作者寫作的背景，並將原著和電影分為三
個層面，分別探究導演在劇情上所做的增減，以及
此舉帶給觀者什麼不同的視野。
＊首先、其次、最後的標記使用，有助釐清條理。
＊條理須再梳理：「三個層面」和後文的關係須釐
清

36. 文句不連貫：缺乏相應成分
先是讓尼克在梅朵家的派對上，聽到某些關於蓋茲
比的花邊新聞，轉到尼克回西卵的家，看到蓋茲比
孤零零背影，望向遠處一點綠光，增添他的神祕感。
接著，收到蓋茲比派對邀請函，終於來到派對，還
巧遇喬登(Jordan)，這是第二個伏筆。
＊第一個伏筆在哪裡？

37. 長句修改實作
但是我們過去未曾接觸過日本文學，對此幾乎一無
所知，對於《挪威的森林》為何能在世界各地造成
轟動並翻譯成多國語言出版感到驚奇，而《沒有色
彩的多崎作和他的巡禮之年》則是村上春樹歷經三
年之後才又出版的長篇小說，許多喜愛日本文學的
同學都跟我們推薦這本，同時這兩件事也讓我們想
探究村上春樹的書籍魅力何在。