1. Elaborer le projet d’école
2018 – 2021
Celui dont on a besoin
Qui nous rassemble
Qui nous ressemble
2.
3. • Pourquoi ?
La réussite de tous les élèves, actuelle et à venir
• Pour qui ?
Pour tous les élèves dont on a la responsabilité
• Comment ?
Agir avec équité plutôt qu’avec égalité en tenant
compte des forces et faiblesses (à compenser) en
présence
Projet, enjeu de réussite
Principes généraux
5. Construire un outil de :
• COHERENCE
• CONTINUITE
• CONCERTATION
Opérationnaliser
Communiquer
6. Des étapes
1) Comprendre et cibler
2) Choisir
3) Agir
4) Réguler et évaluer
Principes méthodologiques
7. Comprendre et cibler
Etablir un diagnostic
Identifier la spécificité
Des élèves
Des enseignants et de leur enseignement
De l’école et de son environnement
Analyser les besoins (cf. fiche des indicateurs)
8. Choisir
Réflexion individuelle et collective pour savoir :
Quels bénéfices peut apporter le projet d’école
aux élèves dont nous avons collectivement la
responsabilité ?
Comment être plus efficace ?
9. Agir
C’est la mise en œuvre dans
La classe
Le cycle
L’école (groupe scolaire – RPI)
L’école et le collège
Le réseau ECLORE
10. Réguler et Evaluer
• Des bilans annuels (au regard des actions menées, du
suivi des indicateurs et des progrès des élèves)
• Communication lors des conseils d’école
11. La mise en œuvre
Le projet académique
en 4 ambitions
12. Ambition 1
• Projet académique • Projet d’école
1. Répondre aux attendus de chaque
cycle en portant une attention
particulière aux apprentissages des
fondamentaux
2. Développer les liaisons inter-degrés
et inter-cycles
3. Construire l’autonomie de l’élève par
les pratiques pédagogiques
1. Porter une attention particulière
aux attendus de chaque cycle
2. Développer les liaisons inter-
degrés et inter-cycles
3. Encourager l’autonomie de l’élève
par les pratiques pédagogiques
CONSTRUIRE
13. Ambition 2
• Projet académique • Projet d’école
1. Initier les parcours éducatifs
2. Assurer et renforcer le suivi et
l’accompagnement de l’élève
3. Construire le parcours linguistique
des élèves
1. Développer l’interdisciplinarité par
une mise en œuvre active des
parcours éducatifs
2. Mettre l’expertise des équipes
éducatives au service du projet de
l’élève
3. Poursuivre l’ouverture de l’Ecole
au monde pour accompagner l’élève
dans la construction d’une
orientation choisie
OUVRIR
14. Ambition 3
• Projet académique • Projet d’école
1. Renforcer la relation école/familles
2. Impulser un travail en partenariat
1. Mieux accueillir
2. Mieux communiquer
3. Renforcer les interactions avec
les partenaires
ACCOMPAGNER
15.
16. Ex : Difficultés de compréhension en lecture
Difficultés en résolution de problèmes
De la compréhension de la lecture adulte à
la compréhension de la lecture élève.
- Prises d’indices
- Être en capacité de faire des inférences
- Implicites/explicites
- Comprendre les émotions des personnages
Vers une programmation de cycle/d’école
Actions du cycle 1 au cycle 3 permettant d’aboutir à un projet commun
.
.
.
Comment vérifie-t-on que les actions ont un impact? Evaluations cp, 6ème
…
Lire en comprendre des textes…
(+ mobilisation…)
17. Conclusion
Un document à vocation hiérarchique
L’expression d’un idéal inaccessible
Une compilation d’actions
Une déclaration d’intention
Une réflexion abstraite
Un simple constat ou une description de l’existant
Le projet d’école n’est pas
18. Conclusion
Concerté et partagé au service des progrès des
élèves
Ancré dans l’identification objective du contexte :
Analyse des points forts et points faibles identifiés
Orienté vers des objectifs à atteindre
(indicateurs de réussite identifiés : projet évaluable et à
évaluer)
Le projet d’école est un outil
de pilotage
19. Calendrier de mise en œuvre
• Communication aux écoles => 15 janvier 2018 (DASEN) et
IEN (réunion des directeurs)
• Rédaction (journée de solidarité)
• Communication du projet à l’IEN jusqu’au 6 avril 2018
• Navette et validation par IEN => 24 mai 2018
• Présentation en conseil d’école => juin 2018
