Este curso a distância tem como objetivo capacitar profissionais de informática em saúde nos fundamentos e na utilização efetiva dos padrões HL7 (Health Level 7), utilizando os requisitos e os materiais didáticos da HL7 International, traduzidos e adaptados da última versão em inglês pelo Instituto HL7 Brasil. No curso são expostos as versões HL7 V.2x e V3, bem como os padrões CDA e FHIR. Coordenador Geral: Prof.Dr. Marivan Santiago Abrahão (Presidente, Instituto HL7 Brasil) Coordenador Técnico: Prof. Dr. Renato M.E. Sabbatini (Vice-Presidente e Diretor de Educação, Instituto HL7 Brasil e Presidente, Instituto Edumed, HIT Education). Realização: Instituto HL7 Brasil Apoio Institucional: Sociedade Brasileira de Informática em Saúde Desenvolvimento e Suporte: Instituto Edumed Patrocínio: Intersystems do Brasil

1. O Curso Avançado de
Capacitação Profissional em HL7Capacitação Profissional em HL7
Marivan S. Abrahão, MD, MSc
Presidente
Renato M.E. Sabbatini, BSc, PhD
Secretário Geral e Coordenador do WG Educação
Instituto HL7 Brasil

2. Working Group de Educação e
Capacitação Profissional HL7 Brasil
• Criado no âmbito do Instituto HL7, tem por objetivo
promover ações de formação, educação e treinamento
profissional, e desenvolver uma infraestrutura material, on-
line e humana, a partir de 2011;
• Parceria com o Instituto Edumed para Educação em• Parceria com o Instituto Edumed para Educação em
Medicina e Saúde e com a Sociedade Brasileira de
Informática em Saúde;
• Desenvolvimento de plataformas on-line de apoio à
educação (Moodle) e webvideoconferência (Adobe
Connect);
• Este curso é uma tradução do HL7 eLearning Course, um
treinamento de grande sucesso criado pela HL7 Argentina e
adotado em todo o mundo pela HL7 International.

3. Formatos de Cursos HL7
• Cursos presenciais
– Abertos para o público
– “In company”
• Tutoriais em congressosTutoriais em congressos
• Cursos a distância
– Via Videoconferência (em tempo real)
– Via Web (assíncronos)
• Cursos semipresenciais
• Seminários (presenciais e a distância)

4. Outros Cursos do Instituto
• Ministrados
– Como Implementar TISS e TUSS
– Introdução ao HL7 V2 e V3
– Introdução ao HL7 CDA
– Fundamentos em Imagens Médicas - DICOM - PACS - HL7
– Certificação de Registros Eletrônicos de Saúde SBIS/CFM– Certificação de Registros Eletrônicos de Saúde SBIS/CFM
– Introdução ao openEHR
• Futuros
– Introdução ao Padrão FHIR
– Introdução ao IHE: Integrating the Health Enterprise
– Introdução à Terminologia SNOMED CT
– Introdução à Terminologia LOINC
– Padrões de Informação em Saúde e Interoperabilidade
– Preparatório para Certificação Profissional em HL7
– Intercâmbio de Dados em Sistemas de Informação em Saúde

6. Seminários On-line sobre HL7
Webconferência
Textos on-line
Site de apoio

7. Palestras do Ciclo de Seminários
Diego Kaminker: Around the World in CDA
Eduardo Campos: HL7 Educación: Programas y Resultados
Mike Henderson: HL7 Conformance for Imaging Interoperatibility in the US
VA Healthcare
John Ritter: EHR Functional Models and HL7
Guilherme del Fiol: Padrões para Sistemas de Apoio à Decisão ClínicaGuilherme del Fiol: Padrões para Sistemas de Apoio à Decisão Clínica
W. Edward Hammond: Advances and Perspectives in Health Information
Standards
Thomas Beale: Concept, History and Evolution of Clinical Archetypes in
openEHR
Renato M.E. Sabbatini: Segurança, Confidencialidade e Padrões para
Prontuários Eletrônicos do Paciente
Jussara M. Rötzsch: Interoperabilidade semântica e a modelagem dos
dados clínicos no desenvolvimento da e-Saúde
Charles E. Jaffe: HL7: Quo Vadis?

8. Estratégia de Comunicação
• Listas de emails
• Grupo de discussão no
GoogleGroups
• Comunidades virtuais:
– Facebook– Facebook
– LinkedIn
– Twitter
• Participação em feiras técnicas
• Parcerias com outras entidades
(SBIS, ABCIS, SBPCML,
ABRAMED, ASSESPRO, etc.)

9. www.hl7.virtual.org.br

11. Objetivos do curso
Curso teórico-prático;
Apresentar os conceitos de interoperabilidade em
sistemas de informações eletrônicas em saúde;
Treinar desenvolvedores de SIS, PEPs , RES, etc.Treinar desenvolvedores de SIS, PEPs , RES, etc.
na aplicação e uso de padrões de
interoperabilidade, como mensagens HL7, CDA e
FHIR;
Uso de ferramentas de desenvolvimento como
UML e XML.

12. Tópicos principais
Conceitos-chave em padrões de interoperabilidade em
sistemas de informação em saúde, especialmente
quanto a mensagens e comunicação eletrônica
baseados nos padrões HL7 em suas versões 2 e 3;
O Modelo de Informação de Referência (RIM) HL7 eO Modelo de Informação de Referência (RIM) HL7 e
sua aplicação em sistemas de intercâmbio de dados
clínicos e como aplicá-los no desenvolvimento;
Como criar sistemas integrados e interoperáveis de
informações em saúde que sejam compatíveis com os
padrões HL7.

13. Organização do Curso
Ensino e aprendizado serão totalmente pela Web , com um
site dedicado (Moodle);
Conteúdo dividido em 16 Unidades de Estudo; cada
unidade tem uma semana de duração;
Liberação semanal das Unidades, mas que ficam
disponíveis até o final do curso;disponíveis até o final do curso;
Dedicação de 5 a 10 horas por semana; alunos têm 2
semanas para completar um módulo, com deadlines para
questionários e tarefas entregáveis;
Divisão em grupos de até 3 alunos para realização de
trabalhos em conjunto e aprendizado colaborativo;
Trabalho de conclusão do curso em até 30 dias depois de
terminado a programação do curso.

14. Sequência de Estudo
1. Leitura e estudo do texto básico
2. Leitura e estudo do material complementar
(textos, sites)
3. Elaboração e entrega da tarefa (exercício3. Elaboração e entrega da tarefa (exercício
prático)
4. Discussão de dúvidas e perguntas no fórum
5. Resposta ao teste de aprendizado
6. Resposta ao questionário de auto-avaliação

15. Recursos e Ferramentas para o Aluno
• Gerais
– FAQ: Perguntas Frequentes sobre o Funcionamento do
Cursu
– Bibliografia e Links sobre padrões e HL7
– Glossário de Termos Técnicos– Glossário de Termos Técnicos
– Diário do Aluno
– Fóruns de Discussão
– Sala de Chat para grupos
– Sala de Videoconferência
– Wiki colaborativo

16. Recursos de Estudo
Apostila completa em PDF (leituras básicas e
complementares): obrigatórias, por Unidade;
Exercícios e tarefas práticas de
desenvolvimento, entrega obrigatória;desenvolvimento, entrega obrigatória;
Questionários de auto-avaliação de
aproveitamento (resposta facultativa);
Questionários de avaliação do aprendizado
(resposta obrigatória).

17. Unidades de Estudo

24. Artigo Complementar

25. Vídeo-Aula Gravada

26. Tarefas e Exercícios

27. Tipos de Interatividade
Fórum de Auto-Apresentação
Fórum Geral de Discussão
Fóruns específicos para as Unidades e/ou
Tarefas/ExercíciosTarefas/Exercícios
Fórum de Apresentação do TCC
Videochat uma vez por semana
Batepapos de texto ocasionalmente

28. Diário do Aluno

29. Interação com os Tutores
Email ou mensageiro interno do site: apenas
para assuntos particulares, como necessidade
de ausentar-se, justificar uma falta, etc.
Pelo fórum: todo e qualquer outro assuntoPelo fórum: todo e qualquer outro assunto
sobre a matéria do curso, que interesse aos
outros alunos, e será respondida para todos;
Se for criar um novo tópico, pergunta ou linha
de debate, colocar um título bem descritivo
do assunto.

30. O Papel do Tutor
Assegurar que o aluno está participando
ativamente e motivá-lo a realizar as atividades,
responder os questionários e participar dos
fóruns e videochats;
Incentivar alunos atrasados em seu cronograma;Incentivar alunos atrasados em seu cronograma;
Resolver dúvidas, responder perguntas no fórum,
promover discussões, inclusive específicas para
certas tarefas;
Corrigir as tarefas e exercícios;
Resolver de maneira geral, problemas de acesso,
dúvidas sobre o funcionamento do curso, etc.

34. Critérios de Avaliação
• Para ter direito ao certificado de aprovação,
necessário tirar média ponderada final de 7;
• Componentes da avaliação:
– Notas nos questionários de avaliação;– Notas nos questionários de avaliação;
– Notas nos exercícios e tarefas;
– Nota no trabalho de conclusão de curso
– Presença nas videoconferências;
– Contribuições aos fóruns de discussão;
– Avaliação geral do tutor

35. Questionário de Avaliação do Aprendizado

37. Questionário de Auto-Avaliação

38. Conduta Esperada do Aluno
Manter uma assiduidade constante de acesso ao
site;
Respeitar os prazos de entrega de questionários e
tarefas;
O questionário de avaliação é individual, comO questionário de avaliação é individual, com
consulta, mas não pode repassar respostas para
colegas ou ajudar a responder;
Manter o bom nível de civilidade e respeito
mútuo nos fóruns de discussão e comunicações
em geral.

39. Idéias para o Futuro
• Oferta de cursos mais avançados sobre padrões HL7 e outros, tais
como FHIR, DICOM, LOINC, SNOMED, etc.;
• Realização do exame para HL7 Professional Certificate no Brasil;
• Recertificação usando créditos de educação continuada;
• Teleconsultoria for para membros corporativos do Instituto HL7• Teleconsultoria for para membros corporativos do Instituto HL7
(dúvidas, questões, assessoria, etc.);
• Boletim técnico;
• Maior integração com a HL7 International Education;
• E muitos mais. Você gostaria de ser um colaborador dos Grupos de
Trabalho?

40. Informação de Contato
• Marivan Santiago Abrahão:
Email: chair@hl7.org.br
Skype: marivanabrahaoSkype: marivanabrahao
• Renato Marcos Endrizzi Sabbatini:
Email: education@hl7.org.br
Skype: rsabbatini