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EVALUER SES APPRENANTS A DISTANCE
INTERVENANTS & TEMOINS :
> Andreas Gabriel / Alexis Herman, ANFA
> Isabelle LANGOUËT, Stratice
> Frédéric Dechartres, formateur Mécanique Poids Lourds, CFI Orly
> Alexis Renoir, formateur Mécanique, Garac
> Catherine Roux, formatrice Maths et sciences, Garac
Webinar du 29 avril 2020
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INTRODUCTION
Quelques règles pour notre Webinar :
- Micros désactivés sauf si vous souhaitez prendre la parole
pendant l’intervention
- Chat pour poser des questions ou faire des commentaires
- Pauses pour échanges
- Enregistrement pour vos collègues absents
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LES DIFFÉRENTS TYPES D’ÉVALUATION
Evaluation
diagnostique
Avant
l’apprentissage
Moyen d’identifier des
acquis ou non acquis
(représentations
initiales)
Support d’aide à la
construction de
stratégies
pédagogiques
Evaluation
formative
Pendant
l’apprentissage
Moyen pour l’apprenant
de comprendre ses
propres difficultés
Moyen pour le
professeur d’organiser
et réajuster son
enseignement, de
différencier
Evaluation
sommative
Après
l’apprentissage
Moyen de vérifier
l’acquisition des savoirs
attendus
Moyen pour le
professeur d’organiser
et réajuster son
enseignement, de
différencier
Evaluation
certificative
Après
l’apprentissage
Moyen de justifier
l’acquisition des savoirs
attendus
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DES OUTILS SIMPLES QCM / QCU
Google Forms est un outil de la suite bureautique de Google qui vous permet de :
1- évaluer à distance
2- obtenir des résultats immédiats
3- accéder à une synthèse individuelle ou par groupe (% de
bonnes réponses, questions ayant posé le plus de problèmes,...)
4- attribuer des notes
5- apporter des éléments de réponse sur les questions ouvertes
et attribuer une note manuellement
Prévention des difficultés d’apprentissage (diagnostic)
Régulation des apprentissages (formatif)
Reconnaissance des apprentissages / des acquis (sommatif)
6- apporter des feedbacks après chaque réponse fournie
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QUIZ SYNCHRONE / ASYNCHRONE
Synchrone Asynchrone
Quizoodle Google Forms
Kahoot Drag’n Survey
Mentimeter La Quizinière
Klaxoon Eval&go
… ...
D’autres outils de quiz existent, on peut les classer dans 2
catégories : ceux qui sont plus facilitateurs des évaluations en
synchrone et en asynchrone
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CONSTRUIRE UN QUESTIONNAIRE AVEC GOOGLE FORMS
Tutoriel complet Google
Forms et d’autres outils sur
https://formation-digitale.anfa-
auto.fr/
(Evaluer les apprenants en distanciel)
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OUTILS EXERCISEURS
Un exerciseur est un logiciel générateur d'exercices
interactifs et autocorrectifs
Les + pour l’évaluation :
- Des exercices variés et interactifs (question ouverte, QCM, texte lacunaire, dessin à
annoter, image interactive, appariement)
- Chaque exercice peut être noté
- Visualisation des résultats par élève
- Feedback immédiat avec la correction aux questions paramétrable
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OUTILS EXERCISEURS – EX : WIZER.ME
- Richesse des types d’activités
- Notation
- Notion de feuilles d’exercices
- Création groupe classes pour leur attribuer
des feuilles d’exercices
- Feedbacks
- Visualisation des résultats par apprenants
- Simple à prendre en main
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UTILISATION DE ELECTUDE POUR EVALUER - TÉMOIGNAGE
Témoignage Frédéric Dechartres,
Formateur Mécanique Poids Lourds
Electude : quiz et simulateurs
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UTILISATION DE ELECTUDE POUR EVALUER - TÉMOIGNAGE
ELECTUDE : Plateforme LMS
Outil utilisé pour nos apprenants du niveau 5 jusqu’au niveau 3
338 élèves
8 enseignants techniques
Modules
Cours
Simulations
Quiz
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UTILISATION DE ELECTUDE POUR EVALUER - TÉMOIGNAGE
ELECTUDE : Plateforme LMS
Evaluation sous forme de quiz asynchrone
Fixer une durée pour la réalisation du quiz
Individualiser l’accès au contenu (apprenant / classe)
Définir différent type de questions
Exporter les résultats des apprenants
Banque de modules
à disposition
Création de modules
par l’enseignant
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UTILISATION DE ELECTUDE POUR EVALUER - TÉMOIGNAGE
ELECTUDE : Plateforme LMS
Traitement du fichier CSV
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UTILISATION DE ELECTUDE POUR EVALUER - TÉMOIGNAGE
ELECTUDE : Plateforme LMS
Evaluation par simulateur (asynchrone ou synchrone)
Manipulations virtuelles Docs clients Schémas
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LE QCM VIA PRONOTE
Qcm et
classe
choisi
Déroulé des
questions du
QCM
Saisie des
questions du
QCM
Résultats par
question
directement
intégres espace
notes
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VUE DU QCM PAR L’APPRENTI
consignes questions
corrigé
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UTILISATION DE PRONOTES POUR EVALUER -
TÉMOIGNAGE
Témoignage Catherine Roux,
Formateur Sciences et maths
Quiz sur ProNote
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UTILISATION DE PRONOTES POUR EVALUER -
TÉMOIGNAGE
Objectif de l’utilisation des QCM Pronote
Evaluation formative suite à une séance en
mathématiques (ou sciences physiques) réalisée en
visioconférence pour vérifier les connaissances
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UTILISATION DE PRONOTES POUR EVALUER -
TÉMOIGNAGE
Constitution d’une question
Intitulé et énoncé de la
question
Possibilité d’insérer image,
vidéo, son, site internet …
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UTILISATION DE PRONOTES POUR EVALUER -
TÉMOIGNAGE
Consignes pour réaliser le QCM
Corrigés proposés ou
non
Mélange ordre des questions
Mélange des réponses proposées
Proposer un certain nombre de
questions différentes à chaque apprenti
aléatoirement
Limiter le temps d’évaluation
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UTILISATION DE PRONOTES POUR EVALUER -
TÉMOIGNAGE
Exemple de questionnaire fait par les apprentis
Image de présentation après avoir lancé le QCM Exemple de question
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PROCHAIN WEBINAR
Vendredi 06/05 à 9h30 : Motiver ses apprenants et les
engager dans leurs apprentissages
Consultez l’agenda des
prochains webinars dans votre
espace de ressources
