1. Revisão da Aula 1:
Uso de Flashcards
Flashcards são recursos metodológicos cientificamente comprovados como de alto valor para a revisão dos principais assuntos vistos em sala de aula.
Têm como objetivo fazer com que os alunos revisem e reflitam sobre o que aprenderam ao longo da aula a ponto de que sejam capazes de explicar com
suas próprias palavras os conceitos fundamentais abordados.
Quanto à forma, são perguntas subjetivas que se baseiam nos principais assuntos vistos ao longo da aula. Não existem respostas únicas para as
questões, portanto forneceremos um barema como guia para a indicação de uma resposta correta.
É altamente recomendável que os professores adotem o uso de Flashcards em sua rotina de aulas como forma de aumentar o desempenho dos alunos
nas disciplinas que ministram.
Esta é uma atividade de revisão e sobre ela não incidirão pontos de avaliação do PFG.
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2. Flashcard 1
Por que as salas-ambiente são mais interessantes na escola moderna?
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3. Barema 1
Eles oportunizam mais recursos e estímulos, a exemplo da disposição
das mesas, que de maneira a facilitar o trabalho em equipe, e não em
fileiras, como ocorre numa sala tradicional.
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4. Flashcard 2
Como o a tecnologia pode ser utilizada “para personalizar o ensino e
resolver o problema do desnível de conhecimento e de ritmos
diferentes de aprendizagem entre os alunos de uma mesma classe”?
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5. Barema 2
Os estudantes são diferentes e o que é bom para um não funciona para outro
(cada um aprende de uma maneira). Na sala de aula invertida há possibilidade
de personalização dos conteúdos, em função das necessidades de cada um dos
alunos. É possível, inclusive, dar atenção aos alunos com maior dificuldade.
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6. Flashcard 3
Qual a importância da disponibilização dos vídeos das apresentações
dos professores na rede? Você conhece alguma IES que proceda dessa
forma?
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7. Barema 3
Quando os estudantes têm dúvidas, podem acessar as apresentações dos
professores.
Obs.: Esta pergunta permite múltiplas respostas.
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8. Flashcard 4
Como utilizar a tecnologia a fim de que ela possa melhor contribuir
para a formação do aluno?
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9. Barema
Demonstrando diferentes formas de ajudar os alunos a desenvolver a
sua capacidade de formular ideias e resolver problemas.
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10. Flashcard 5
Pode-se afirmar que a sala de aula invertida prepara melhor o
estudante para o mercado de trabalho?
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11. Barema 5
O mundo empresarial demanda pessoas que tenham boa relação interpessoal
e que possam trabalhar em pequenos grupos; que estejam preparados para
desempenhar variadas tarefas sem a necessidade de um chefe ou supervisor.
Dessa forma, além de outras contribuições, a sala de aula invertida prepara
para que o aluno trabalhe em equipes.
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12. Flashcard 6
A sala de aula invertida não será um modismo?
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13. Barema 6
Não. É um novo modelo de ensino e aprendizagem, que vai ao encontro
das novas demandas da sociedade: indivíduos que possam trabalhar em
grupos pequenos, usando ferramentas digitais, etc.
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14. Flashcard 7
Cite, pelo menos, três vantagens da Sala de Aula Invertida.
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15. Barema 7
Os estudantes têm autonomia para definir quando, onde e como aprendem; os
estudantes são aprendizes ativos; estudantes podem acessar as aulas e vídeos da
própria casa; os estudantes que apresentam dificuldades para aprender têm
possibilidade de definir o próprio ritmo; os estudantes mais tímidos podem esclarecer
as suas dúvidas por meio dos tutorial; os estudantes podem rever as aulas etc.
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16. Flashcard 8
Apresentou-se a inovação disruptiva como uma forma de substituir produtos
ou serviços caros e de difícil acesso por alternativas mais baratas e simples, a
exemplo da produção em massa idealizada por Henry Ford, tornando os seus
carros mais baratos e acessíveis. Você vê a inovação disruptiva no ensino
superior apenas como uma alternativa de redução de custos?
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17. Barema 8
Não, uma vez que esse modelo traz muitas vantagens para o aluno,
principalmente a escolha do local, momento, tempo e ritmo em que
aprenderá, se com o modo tradicional ou online, é uma forma personalizada,
mais produtiva, centrada no aluno, e que proporciona melhores resultados.
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18. Flashcard 9
No seu entendimento, como promover a inovação disruptiva em uma
Instituição de Ensino Superior que pretende ampliar o seu market
share nas faixas C e D?
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19. Barema 9
Definição de um mix de cursos e uma política de preços que possibilite o acesso a um
maior número de alunos (acessibilidade); melhorar a logística de oferta (localização
próxima ao transporte, por exemplo) e a segurança; oferecimento de cursos de curta
duração, a exemplo dos tecnológicos, possibilitando o ingresso do aluno no mercado
de trabalho num menor espaço de tempo, dentre outros.
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20. Flashcard 10
No seu entendimento, como o Blended Learning se aproxima da
realidade das empresas?
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21. Barema 10
Considerando que ele potencializa a aprendizagem, utilizando-se de tecnologia, possibilita
a personalização do ensino e a eficiência nas atividades aplicadas. Principalmente para
atender a grupos que precisam de reciclagem e treinamentos específicos, utilizando-se de
simuladores, de conteúdos diferenciados etc, podendo ser transmitido por meio de tablets,
smartphones, entre outros. Esses cursos podem proporcionar a motivação na equipe, ao
mesmo tempo em que possibilita replicar o conteúdo para várias pessoas.
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22. Parabéns!
Você completou a revisão da Aula 1 e já pode proceder à Aula 2.
Bons estudos!
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