2. ППррееддммееттнныыее ннееддееллии ппоо ииннффооррммааттииккее
ЦЦеелльь: развивать интеллектуальные, творческие, личностные качества
для успешной социализации и адаптации в современном обществе.
ЗЗааддааччии::
научиться применять теоретические знания в нестандартной ситуации;
усовершенствовать умения и навыки, приобретенные на уроке;
научиться выстраивать собственную деятельность в соответствии с целями и задачами
коллектива;
развивать навыки сотрудничества;
научиться объективно оценивать собственные результаты, свои возможности и
способности в области информационных технологий, а также анализировать уровень
готовности к профессиональной деятельности в данной области;
развивать позитивное отношение к самому себе;
познакомиться с новыми способами организации свободного времени.
3. Информационно-методическая
поддержка викторины
«Последний герой»:
• задания игры
• мультимедийная презентация для
проведения игры
• видеоклип для демонстрации при
подведении итогов
• раздаточный материал для команд
• бланки ответов для команд
• диплом победителя
ППооссллеедднниийй ггеерроойй
5. Информационно-методическая
поддержка викторины
«Своя игра»:
• задания игры
• мультимедийная презентация для
проведения игры
• бланки ответов для финала
• электронная таблица для учета
результатов
ССввоояя ииггрраа
7. Информационно-методическая
поддержка конкурса
«Оператор ПК»:
• рекомендации по написанию
резюме
• бланк документа и его реквизиты
• задание для участников конкурса
• варианты подсказок
ООппееррааттоорр ППКК
8. Информационно-методическая
поддержка викторины
«Самый умный»:
• задания викторины
• мультимедийная презентация для
проведения игры
• карточки ответов
•ведомость жюри
ССааммыыйй ууммнныыйй
9. ООллииммппииааддыы ппоо ииннффооррммааттииккее
Цели проведения олимпиады по информатике и преследуемые ею задачи
достаточно разнообразны. Это:
• развитие способностей по самостоятельному приобретению знаний, умений, навыков, развитие
интуиции и ускорение процесса перехода от обучения к научению, самообучению – наивысшей
ступени образовательного процесса;
• отбор наиболее образованных, смекалистых, изобретательных, одаренных участников,
нетривиально, правильно и логически мыслящих и обладающих высоким уровнем
алгоритмического, системного мышления, умеющих находить оптимальные и верные решения,
способных к индивидуальному соревнованию (а не только и не столько тех, кто овладел тем или
иным набором, – часто стандартным, приемов и методов программирования в той или иной среде,
кто имел доступ к той или иной хорошей технике и среде, кто был "натаскан" под те или иные
задачи и не имеет при этом познаний по ряду тем базового курса основ информатики);
• привлечение в науку (через задачи, через решения) талантливой молодежи и организация
дальнейшей работы с победителями олимпиад по все более полному выявлению и развитию их
способностей, знаний и умений, разработка программ работы с такой молодежью;
• профессиональная ориентация участников олимпиад и развитие интереса к своей будущей
профессии;
• усиление межпредметных связей информатики и других дисциплин;
• проверка роста знаний, умений, навыков за прошедший этап и формулировка ориентиров для
последующего этапа их развития;
• проверка наличия у участников необходимого понятийного аппарата и инструментария для
решения проблем информатики (математического, системного, информационно – логического и
технологического).
