1. Поетапний план роботи над проектом
I етап - мотиваційний ( за тиждень до початку роботи над
проектом)
Буклет вчителя для батьків
Вчительська презентація
Робота над проектом розпочинається з його презентації. Для учнів
організовується спеціальна зустріч, на якій вчитель ознайомлює їх з
питаннями, на які учні зможуть знайти відповідь у ході проекту,
презентуються завдання окремих робочих груп. Учні отримають буклет для
батьків зі зразком дозволу на участь у проекті.
II етап – підготовчий (І тиждень)
Учні об'єднуються в малі творчі групи по 4-6 чоловік. Визначається
план дій для кожної групи, розподіл обов»язків, уточнення завдань для
кожного члена групи. Учні проходять тестування з граматики німецької мови
з метою визначення рівня володіння навичками писемного мовлення з
використанням Perfekt. В залежності від результатів отримують
індивідуальні завдання з метою корекції знань. Учні ознайомлюються з
блогом проекту, розміщують перші записи.
III етап – інформаційно-технологічний (ІІ тиждень)
Збір матеріалу кожною групою-учасницею проекту. Робота з
джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного
матеріалу. Створення публікації, презентації, вікі-статті і збірки завдань за
проектом. Експериментальна робота в групі.
Працюючи над проектом, учні використовують оціночний
інструментарій: бланки оцінювання презентації, публікації, вікі-статті,
бюлетеню; контрольні листи для створення цих продуктів; бланк
оцінювання письмового повідомлення; користуються відповідними
інструкціями.
ІV етап – рефлексійно-оціночний (протягом ІІ тижня)
Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану
захисту. Група представляє свої результати у вигляді презентації, публікації,
буклету або вікі-статті у вигляді виступу на відкритому підсумковому уроці.
Після завершення роботи над проектом кожен учень і кожна група
оцінюють свою роботу в проекті в цілому в ході спеціально організованого
пленуму. Обговорюються підсумки проекту, внесок кожного учасника групи.
Для рефлексії використовуються як спеціально розроблені бланки (бланк
само оцінювання результатів роботи в групі), так і групові методики («Х
досягнень у роботі над проектом»)
Вчитель оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо за
допомогою спеціально розробленої форми «Оцінювання роботи в проекті».
Обговорюються пропозиції щодо наступних проектів.