O documento descreve uma pesquisa sobre o uso de mídias e tecnologias na educação municipal urbana de Dona Inês, PB. Aborda o acervo midiático das escolas, a utilização pedagógica das mídias e as políticas públicas de capacitação de professores.

1. IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES
(autora)
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa
(orientadora)
Uso das mídias: dimensão pedagógica, administrativa e tecnológica
(tema)
Rio de Janeiro | Abril de 2013
Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar –
Registro da Educação Municipal Urbana
de Dona Inês/PB – Brasil

2. • INTRODUÇÃO
• REFERENCIALTEÓRICO
• METODOLOGIA
• ANÁLISE DE DADOS
• CONSIDERAÇÕES FINAIS
• REFERÊNCIAS
• AGRADECIMENTOS
SUMÁRIO
Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar – Registro da Educação Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil

3. Obstáculos - tema: Uso das mídias: dimensão
pedagógica, administrativa e tecnológica.
Escolha - o título: Mídias e Tecnologias:
Inovação Escolar – Registro da Educação
Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil.
TIC;
Cada quatro pessoas ao redor do mundo, três possuem
um celular, aponta um estudo do Banco
Mundial... Número de aparelhos, que era de 700 milhões
em 2000, multiplicou-se por mais de 8 e chegou a 5,9
bilhões em 2010. Em dez anos, nações como China e
Brasil ampliaram sua participação de 29% do total para
71% --cerca de 5 bilhões. (SIMÕES, colaboração para
a folha, em 17/07/2012 - 05h30).
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INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃO

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INTRODUÇÃO (OBJETIVOS)
Diferenciar Mídia de Tecnologia reciprocamente;
Relatar a importância das Mídias e Tecnologias fora e
dentro da escola, na vida dos professores e alunos;
Descrever a Inovação do Ensino com a utilização das
TIC, exemplificando-as;
Mapear as Escolas Urbanas do município de Dona Inês
nos seus acervos midiáticos da prática didática
pedagógica na utilização metodológica deste acervo;
Delinear quais as Políticas Públicas que o município de
Dona Inês atua na capacitação de seus docentes;
Registrar este TCC em uma versão de Áudio e arquivo
PDF, e assim, divulgá-los na internet.

7. A Escola foi o ponto de partida...
...mundo tecnológico no qual vivemos...
A educação não se reduz à técnica, mas não se faz educação sem ela.
Utilizar computadores na educação, em lugar de reduzir, pode expandir a
capacidade crítica e criativa de nossos meninos e meninas. Dependendo
de quem o usa, a favor de que e de quem e para quê. O homem concreto
deve se instrumentar com o recurso da ciência e da tecnologia para
melhor lutar pela causa de sua humanização e de sua libertação
(FREIRE, 2001a, p.98).
MÍDIAS E TECNOLOGIAS e seu efeito NA EDUCAÇÃO
LOCALIZAÇÃO ESPACIAL DA PESQUISA
AS ESCOLAS, SEU ACERVO MIDIÁTICO E
UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA
POLÍTICAS PÚBLICAS EM TECNOLOGIA PARA OS
PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL
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REFERENCIAL TEÓRICO

8. Aplicações de questionários;
Entrevistas;
Registros fotográficos;
Captura de áudio (alunos);
Entrevista com grupo focal.
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METODOLOGIA

9. Foto 01: Foto aérea da Cidade de Dona Inês e seus estabelecimentos de Ensino Municipal Urbano.
Fonte: acervo da Prefeitura Municipal de Dona Inês.
Arte: Izabel C C A Rodrigues (arquivo pessoal).
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METODOLOGIA

10. Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar – Registro da Educação Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil
METODOLOGIA

11. Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar – Registro da Educação Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil
ANÁLISE DOS RESULTADOS/ DADOS

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ANÁLISE DOS RESULTADOS/ DADOS

13. Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar – Registro da Educação Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil
ANÁLISE DOS RESULTADOS/ DADOS

14. Mídias e Tecnologias: Inovação Escolar – Registro da Educação Municipal Urbana de Dona Inês/PB – Brasil
ANÁLISE DOS RESULTADOS/ DADOS

15. A Educação donaineisense...
Acervos Midiáticos da Escola...
...há inúmeras Mídias nas Escolas...
...100% dos docentes tem seu notebook...
O mundo reflete tecnologias e as TIC...
...os alunos da atualidade são os chamados:
nativos digitais...
...o professor erroneamente ignora e querem
educar como foi educado os seus pais.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

16. BONILLA, M. H. S. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet,
2005
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. A ERA DA INFORMAÇAO: ECONOMIA, SOCIEDADE E CUL
V.1. São Paulo. Editora Paz e Terra. 1998.
CHIAPINNI, L. A reinvenção da catedral. São Paulo: Cortez, 2005.
EDUCAREDE. Coleção EducaRede: Internet na Escola.5v. São Paulo, CENPEC, 2006.
FERREIRA, Aurélio B. de Hollanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1986.
FERREIRA, Maria da Conceição Alves. SILVA, Bento Duarte da. Docência online: Uma Tessitura
Pedagógica/Comunicacional.In:Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de
Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009. ISBN- 978-972-8746-71-1
FOLHA DE UOL, Publicado em 17/07/2012 - 05h30. HELON SIMÕES GOMES (colaboração para a folha).
Acesso em 21 de janeiro 2013 no link: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/1121252-75-das-pessoas-no-
mundo-ja-tem-celular-diz-banco-mundial.shtml
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 13. ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
MEC: Programa de Incentivo e Valorização da Formação Científica na Educação Básica. Brasília, DF:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
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REFERÊNCIAS

17. Agradeço a Francisco de Assis (Educação)
Diretoras: Iêda Freire, Paula Alves, Telma Justino,
Carmelia (Escolas)
Coordenador: Jr Santos
André Luiz, Neia Guedes e Stella (mediadores e
orientadora da PUC – Rio)
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AGRADECIMENTOS