SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ARTE: Conceito, Origem e Função
Irama Sonary de Oliveira Ferreira
Lívia Freire de Oliveira
INTRODUÇÃO
Arte é conhecimento, e partindo deste princípio, pode-se dizer que é uma das primeiras
manifestações da humanidade, pois serve como forma do ser humano marcar sua presença
criando objetos e formas que representam sua vivência no mundo, o seu expressar de ideias,
sensações e sentimentos e uma forma de comunicação (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). A arte
surgiu com os primórdios da humanidade, se revelou com suas primeiras ações, principalmente
através de seu trabalho, condição necessária para sua sobrevivência, em que o homem utiliza a
natureza transformando-a. As pinturas rupestres, também caracterizavam essa primeiras formas
de ação, demonstrando que o homem da caverna, naquele tempo, já interesse em se expressar
de maneira diferente (FISCHER, 1983). Dentre seus possíveis conceitos a “arte é uma
experiência humana de conhecimento estético que transmite e expressa ideias e emoções”, por
isso, para a apreciação da arte é necessário aprender a observar, a analisar, a refletir, a criticar
e a emitir opiniões fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer
arte (AZEVEDO JÚNIOR, p. 7, 2007). Partindo deste princípio, a arte existe para decorar o
mundo, para ajudar no dia-a-dia (utilitária), para explicar e descrever a história, para expressar
ideias, desejos e sentimentos, a arte é uma manifestação singular (FONTE). Quando o homem
faz arte, ele cria um objeto artístico que não precisa ser uma representação fiel das coisas no
mundo natural ou vivido e sim, como as coisas podem ser, de acordo com a sua visão, ou seu
desejo. Baseado nisto, a função da arte e o seu valor estão na representação simbólica do
mundo humano. Cada sociedade apresenta variados estilos de fazer arte, pois cada uma
apresenta seus próprios valores, sejam eles morais, religiosos e artísticos, cada região tem sua
cultura, no entanto, a arte se manifesta de acordo com elas (AZEVEDO JÚNIOR, 2007).
Portanto, procura-se a partir da discussão deste tema, saber qual o significado e importância da
arte para a sociedade, através de um relato sobre sua origem, conceito e função.
ORIGEM DA ARTE
O mundo da arte pode ser observado, compreendido e apreciado é através do conhecimento
que o ser humano desenvolve sua imaginação e criação adquirindo conhecimento, modificando
sua realidade, aprendendo a conviver com seus semelhantes e respeitando as diferenças
(AZEVEDO JUNIOR, 2007). A arte é quase tão antiga quanto o homem, pois a arte é uma
forma de trabalho, e o trabalho é uma propriedade do homem, uma de suas características e
ainda pode ser definido como um processo de atividades deliberadas para adaptar as
substâncias naturais as vontades humanas, é a relação de conexão entre o homem e a
natureza, comum em todas as formas sociais (FISCHER, 1983). O homem executa seu trabalho
através da transformação da natureza. A arte, como um trabalho mágico do homem, é utilizada
como uma tentativa de transformação da natureza, sonha em modificar os objetos, dar uma
nova forma à sociedade, trata-se de externar uma imaginação do que significa a realidade,
portanto o homem é considerado, por princípio, um mágico, pois é capaz de transformar a
realidade através da arte (FISCHER, 1983). Para executar suas atividades, o homem através de
artes, como por exemplo, as pinturas em paredes, foram gerando conhecimentos e criando
ferramentas para atender seus interesses. O homem cria a arte como uma forma para
sobreviver no meio, expressar o que pensa, divulgar suas crenças (ou a de outros), para
estimular e distrair a si mesmo e aos outros, para explorar novas formas de olhar e interpretar
objetos e cenas (FONTE) Segundo Azevedo Júnior (2007) para que a arte exista é necessário a
existência de três elementos: o artista, o observador e a obra de arte. O artista é aquele que tem
o conhecimento concreto, abstrato e individual sobre determinado assunto que se estressa e
transmite esse conhecimento através de um objeto artístico (pintura, escultura, dentre outros)
que represente suas ideias. O segundo, o observador, é aquele que faz parte do publico que
observa a obra para chegar ao caminho de mundo que ela contém, ainda terá que ter algum
conhecimento de história e historia da arte para poder entender o contexto de tal arte. O terceiro,
a obra de arte, é a criação do objeto artístico que vai ate o entendimento do observador, pois
todas as artes tem um fim em si, ou seja, uma tradução.
CONCEITO DE ARTE
A arte concebida como ideia de colocar o homem em equilíbrio com seu meio, se caracteriza
como um reconhecimento parcial da sua natureza e da sua necessidade, tendo em vista que não
é possível um permanente equilíbrio entre o homem e o mundo que o circunda, sugerindo que a
arte é e sempre será necessária (FISCHER, 1983). Segundo Azevedo Júnior (2007) a arte é
conhecimento, além de uma das primeiras manifestações da humanidade para marcar sua
presença em determinado espaço (como já foi dito anteriormente através da pintura nas
cavernas, templos religiosos, quadros, filmes) que expressam suas ideias, sentimentos e
emoções sobre determinado assunto para os outros, portanto a arte tem a intenção de mostrar
como as coisas podem ser de acordo com determinada visão e não uma visão de como as
coisas são, no entanto, a arte é uma representação simbólica do mundo humano. Há vários
conceitos que definem a arte, de modo mais sintético, pode-se dizer que a arte é a transmissão
de idéias, pensamentos e emoções, através de um objeto artístico, adquirida da experiência
humana e que possui seu valor, no entanto, para entende-la é necessário aprender sobre ela,
seu histórico, para assim poder observar, a analisar, a refletir, a criticar e a emitir opiniões
fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer arte (AZEVEDO
JÚNIOR, 2007). Cada sociedade apresenta um estilo diferente de fazer arte, pois possuem seu
próprios valores morais, religiosos, artísticos entre outros. Baseado nisto, cada região tem sua
cultura, no entanto, a arte se manifesta de acordo com elas (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Para
Tabosa (2005) o termo arte é derivado do latim ars que tem sentido de origem grega de arte
manual, oficio, habilidade, obra, que significa, em um aspecto mais geral um conjunto de regras
que conduzem a atividade humana. Complementando o conceito de artes a PUC-Rio (2012)
relata um pouco da produção de Joseph Beuys sobre o conceito de artes, no sentido em que
este não era limitado apenas ao campo artístico, mas se estendia aos campos políticos e
educacionais. Partindo deste princípio, o conceito de artes era visto como algo que fizesse parte
da vida, sendo essencial na formação e organização social.
FUNÇÃO DA ARTE
Em cada sociedade existe um modo de se ver a arte, como por exemplo, em sociedades
indígenas podemos nota-la no seu dia-a-dia através de suas vestimentas, pinturas, artefatos etc.
A arte só foi reconhecida no séc. XX como um objeto que proporciona experiência de
conhecimento (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Segundo Fischer (1983), o homem só se tornou
homem através do conhecimento que a arte proporciona, pois é da utilização deste
conhecimento que ele faz suas ferramentas para poder atender suas necessidades, como por
exemplo, o homem primitivo viu a utilidade de se proteger contra os inimigos e também caçar, no
entanto criou uma ferramenta como uma vara juntamente com uma pedra para atingir animais,
ou outros seres que viessem o atacar. Para Azevedo Júnior (2007) arte, de uma forma mais
artística, apresenta três funções principais: a pragmática ou utilitária, a naturalista e formalista. A
arte como função pragmática serve como uma alternativa para alcançar um fim não artístico e
sim uma finalidade, baseado nesta ideia, a arte pode estar a serviços para finalidades religiosas
políticas ou sociais, neste caso não é interessante sua qualidade estética, mas a finalidade que
se prestou alcançar. A arte como função naturalista tem como objetivo representar algo ao
observador de forma mais natural possível, o que interessa aqui é a representação da realidade
e da imaginação do conteúdo de tal arte para o observador, de uma maneira que este possa
compreender. A arte como função formalista preocupa-se com significados e motivos estéticos,
se preocupa em transmitir e expressar idéias e emoções através de objetos artísticos
(AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Segundo Fischer (1983, p. 01) cabe a arte:
“Papel de clarificação das relações sociais, ao papel de iluminação dos
homens em sociedades que se tornavam opacas, ao papel de ajudar o
homem a reconhecer e transformar a realidade social. Uma sociedade
altamente complexificada, com suas relações e contradições sociais
multiplicadas, já não pode ser representada à maneira dos mitos.”

A arte é um meio pelo qual o homem transforma o mundo através do conhecimento, pois
quando algum artista pratica a arte ele pretende passar algo novo, suas idéias e pensamentos.
No entanto, isto pode ser observado nos primórdios com as pinturas, que deixavam para as
outras pessoas, conhecimentos anteriores a eles que depois foram se desenvolvendo e se
aprimorando com o decorrer do tempo (FONTE). Na verdade, a função essencial é a de fazer
esclarecer e incitar à ação; sendo necessária para que o homem se torne capaz de conhecer e
transformar o mundo em que vive (FISCHER, 1983).
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante de todo este relato, percebe-se que a arte é uma forma de expressão humana, tendo em
vista que a mesma transmite características e conceitos inerentes ao homem e sua cultura, no
sentido que através dela ele consegue expressar suas ideias, sensações e sentimentos,
servindo como uma forma de comunicação (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Baseado nisto a
importância da arte está na sua capacidade de proporcionar uma forma diferenciada de
comunicação ao homem e proliferação de sua cultura ao redor do mundo, fazendo com que este
se torne um processo dinâmico e contínuo. Com a discussão deste tema, pôde-se fundamentar
ainda mais o significado de arte, no sentido de desmistificar a ideia de que a arte é limitado
apenas ao campo artístico, mas que também abrange outras áreas da vida humana, tanto o
moral quanto o religioso.
BIBLIOGRAFIA
AZEVEDO JUNIOR, José Garcia de. Apostila de Arte – Artes Visuais. São Luís: Imagética
Comunicação e Design, 2007. 59 p.: il.
FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
PUC-RIO. Conceito Ampliado de Arte e Escultura Social. Certificação Digital n° 0410534/CA.
P. 45-58.
TABOSA, Adriana. A perda do conceito original de arte. Oficina Cinema- História, Copyright ©,
2005.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (15)

Arte 1 médio slide
Arte 1 médio slideArte 1 médio slide
Arte 1 médio slide
 
O que é arte?
O que é arte?  O que é arte?
O que é arte?
 
Historia Da Arte
Historia Da ArteHistoria Da Arte
Historia Da Arte
 
Funções da arte
Funções da arteFunções da arte
Funções da arte
 
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Arte
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - ArteConteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Arte
Conteúdo Básicos - Mínimos Ensino Médio do Tocantins - ALINHAMENTO - Arte
 
Aula 01 introdução a arte como experiência
Aula 01 introdução a arte como experiênciaAula 01 introdução a arte como experiência
Aula 01 introdução a arte como experiência
 
O Imaginário Brasileiro
O Imaginário BrasileiroO Imaginário Brasileiro
O Imaginário Brasileiro
 
Artes visuais
Artes visuaisArtes visuais
Artes visuais
 
Arte - O que é Arte? - 3aço - Prof. Kelly Mendes
Arte - O que é Arte? - 3aço - Prof. Kelly MendesArte - O que é Arte? - 3aço - Prof. Kelly Mendes
Arte - O que é Arte? - 3aço - Prof. Kelly Mendes
 
Arte, Cultura E Filosofia Enade
Arte, Cultura E Filosofia EnadeArte, Cultura E Filosofia Enade
Arte, Cultura E Filosofia Enade
 
Apostila de arte
Apostila de arteApostila de arte
Apostila de arte
 
Apostila de-artes-visuais
Apostila de-artes-visuais Apostila de-artes-visuais
Apostila de-artes-visuais
 
Curriculo Ensino Médio -DF
Curriculo Ensino Médio -DFCurriculo Ensino Médio -DF
Curriculo Ensino Médio -DF
 
Arte Enativa
Arte EnativaArte Enativa
Arte Enativa
 
O que é arte?
O que é arte?O que é arte?
O que é arte?
 

Similar a Conceito de arte

Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014VIVIAN TROMBINI
 
Apostila de artes visuais 2014
Apostila de artes visuais 2014 Apostila de artes visuais 2014
Apostila de artes visuais 2014 Tininha Souza
 
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula Dibbern
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula DibbernArte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula Dibbern
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula DibbernAlexandre Linares
 
Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014Sheila Rodrigues
 
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mastArte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mastPéricles Penuel
 
Entenda a arte 2013
Entenda a arte 2013Entenda a arte 2013
Entenda a arte 2013graduartes
 
introdução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literaturaintrodução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literaturaelenir duarte dias
 
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...CarlaKohlCamargo
 
Marco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaMarco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaELAINE BARROMEU
 
Marco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaMarco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaELAINE BARROMEU
 

Similar a Conceito de arte (20)

Entendendo a arte
Entendendo a arteEntendendo a arte
Entendendo a arte
 
Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014
 
Apostila de artes visuais 2014
Apostila de artes visuais 2014 Apostila de artes visuais 2014
Apostila de artes visuais 2014
 
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula Dibbern
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula DibbernArte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula Dibbern
Arte e sua função - Alexandre Linares e Ana Paula Dibbern
 
Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014Apostila de arte_artes_visuais_2014
Apostila de arte_artes_visuais_2014
 
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mastArte literária 2012 nota de aula 1 mast
Arte literária 2012 nota de aula 1 mast
 
Entenda a arte 2013
Entenda a arte 2013Entenda a arte 2013
Entenda a arte 2013
 
O que é arte?
O que é arte?O que é arte?
O que é arte?
 
Apostila de-artes-visuais (1)
Apostila de-artes-visuais (1)Apostila de-artes-visuais (1)
Apostila de-artes-visuais (1)
 
PPT_O_que_e_arte.pdf
PPT_O_que_e_arte.pdfPPT_O_que_e_arte.pdf
PPT_O_que_e_arte.pdf
 
Aula 1 (1)
Aula 1 (1)Aula 1 (1)
Aula 1 (1)
 
Cap 15 Filosofia Estética
Cap 15  Filosofia EstéticaCap 15  Filosofia Estética
Cap 15 Filosofia Estética
 
introdução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literaturaintrodução aos estudos da Literatura
introdução aos estudos da Literatura
 
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...
Apresentação sobre a arte, os conceitos, funções, experimentações, análise de...
 
Marco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaMarco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literatura
 
Marco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literaturaMarco operacional de artes e literatura
Marco operacional de artes e literatura
 
A arte na história
A arte na históriaA arte na história
A arte na história
 
Aula de Met da Arte.pdf
Aula de Met da Arte.pdfAula de Met da Arte.pdf
Aula de Met da Arte.pdf
 
Arte
ArteArte
Arte
 
A arte no dia a dia
A arte no dia a diaA arte no dia a dia
A arte no dia a dia
 

Más de Jailson Carvalho

Mídias na Educação UFOP
Mídias na Educação UFOPMídias na Educação UFOP
Mídias na Educação UFOPJailson Carvalho
 
Hisstoria do teatro no brasil
Hisstoria do teatro no brasilHisstoria do teatro no brasil
Hisstoria do teatro no brasilJailson Carvalho
 
Elementos estruturais da linguagem teatral
Elementos estruturais da linguagem teatralElementos estruturais da linguagem teatral
Elementos estruturais da linguagem teatralJailson Carvalho
 
Elementos formais da linguagem teatral
Elementos formais da linguagem teatralElementos formais da linguagem teatral
Elementos formais da linguagem teatralJailson Carvalho
 
Historia do teatro ced 104
Historia do teatro ced 104Historia do teatro ced 104
Historia do teatro ced 104Jailson Carvalho
 
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolarEscola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolarJailson Carvalho
 
De huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredasDe huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredasJailson Carvalho
 
Funções e papeis da tecnologia
Funções e papeis da tecnologiaFunções e papeis da tecnologia
Funções e papeis da tecnologiaJailson Carvalho
 

Más de Jailson Carvalho (10)

Mídias na Educação UFOP
Mídias na Educação UFOPMídias na Educação UFOP
Mídias na Educação UFOP
 
Arte Africana
Arte Africana Arte Africana
Arte Africana
 
Hisstoria do teatro no brasil
Hisstoria do teatro no brasilHisstoria do teatro no brasil
Hisstoria do teatro no brasil
 
Elementos estruturais da linguagem teatral
Elementos estruturais da linguagem teatralElementos estruturais da linguagem teatral
Elementos estruturais da linguagem teatral
 
Elementos formais da linguagem teatral
Elementos formais da linguagem teatralElementos formais da linguagem teatral
Elementos formais da linguagem teatral
 
Historia do teatro ced 104
Historia do teatro ced 104Historia do teatro ced 104
Historia do teatro ced 104
 
Fichamento texto 6
Fichamento texto 6Fichamento texto 6
Fichamento texto 6
 
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolarEscola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar
Escola e cultura as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar
 
De huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredasDe huellas bardas y veredas
De huellas bardas y veredas
 
Funções e papeis da tecnologia
Funções e papeis da tecnologiaFunções e papeis da tecnologia
Funções e papeis da tecnologia
 

Último

Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 

Conceito de arte

  • 1. ARTE: Conceito, Origem e Função Irama Sonary de Oliveira Ferreira Lívia Freire de Oliveira INTRODUÇÃO Arte é conhecimento, e partindo deste princípio, pode-se dizer que é uma das primeiras manifestações da humanidade, pois serve como forma do ser humano marcar sua presença criando objetos e formas que representam sua vivência no mundo, o seu expressar de ideias, sensações e sentimentos e uma forma de comunicação (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). A arte surgiu com os primórdios da humanidade, se revelou com suas primeiras ações, principalmente através de seu trabalho, condição necessária para sua sobrevivência, em que o homem utiliza a natureza transformando-a. As pinturas rupestres, também caracterizavam essa primeiras formas de ação, demonstrando que o homem da caverna, naquele tempo, já interesse em se expressar de maneira diferente (FISCHER, 1983). Dentre seus possíveis conceitos a “arte é uma experiência humana de conhecimento estético que transmite e expressa ideias e emoções”, por isso, para a apreciação da arte é necessário aprender a observar, a analisar, a refletir, a criticar e a emitir opiniões fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer arte (AZEVEDO JÚNIOR, p. 7, 2007). Partindo deste princípio, a arte existe para decorar o mundo, para ajudar no dia-a-dia (utilitária), para explicar e descrever a história, para expressar ideias, desejos e sentimentos, a arte é uma manifestação singular (FONTE). Quando o homem faz arte, ele cria um objeto artístico que não precisa ser uma representação fiel das coisas no mundo natural ou vivido e sim, como as coisas podem ser, de acordo com a sua visão, ou seu desejo. Baseado nisto, a função da arte e o seu valor estão na representação simbólica do mundo humano. Cada sociedade apresenta variados estilos de fazer arte, pois cada uma apresenta seus próprios valores, sejam eles morais, religiosos e artísticos, cada região tem sua cultura, no entanto, a arte se manifesta de acordo com elas (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Portanto, procura-se a partir da discussão deste tema, saber qual o significado e importância da arte para a sociedade, através de um relato sobre sua origem, conceito e função. ORIGEM DA ARTE O mundo da arte pode ser observado, compreendido e apreciado é através do conhecimento que o ser humano desenvolve sua imaginação e criação adquirindo conhecimento, modificando sua realidade, aprendendo a conviver com seus semelhantes e respeitando as diferenças (AZEVEDO JUNIOR, 2007). A arte é quase tão antiga quanto o homem, pois a arte é uma forma de trabalho, e o trabalho é uma propriedade do homem, uma de suas características e ainda pode ser definido como um processo de atividades deliberadas para adaptar as substâncias naturais as vontades humanas, é a relação de conexão entre o homem e a natureza, comum em todas as formas sociais (FISCHER, 1983). O homem executa seu trabalho através da transformação da natureza. A arte, como um trabalho mágico do homem, é utilizada como uma tentativa de transformação da natureza, sonha em modificar os objetos, dar uma nova forma à sociedade, trata-se de externar uma imaginação do que significa a realidade, portanto o homem é considerado, por princípio, um mágico, pois é capaz de transformar a realidade através da arte (FISCHER, 1983). Para executar suas atividades, o homem através de artes, como por exemplo, as pinturas em paredes, foram gerando conhecimentos e criando ferramentas para atender seus interesses. O homem cria a arte como uma forma para sobreviver no meio, expressar o que pensa, divulgar suas crenças (ou a de outros), para
  • 2. estimular e distrair a si mesmo e aos outros, para explorar novas formas de olhar e interpretar objetos e cenas (FONTE) Segundo Azevedo Júnior (2007) para que a arte exista é necessário a existência de três elementos: o artista, o observador e a obra de arte. O artista é aquele que tem o conhecimento concreto, abstrato e individual sobre determinado assunto que se estressa e transmite esse conhecimento através de um objeto artístico (pintura, escultura, dentre outros) que represente suas ideias. O segundo, o observador, é aquele que faz parte do publico que observa a obra para chegar ao caminho de mundo que ela contém, ainda terá que ter algum conhecimento de história e historia da arte para poder entender o contexto de tal arte. O terceiro, a obra de arte, é a criação do objeto artístico que vai ate o entendimento do observador, pois todas as artes tem um fim em si, ou seja, uma tradução. CONCEITO DE ARTE A arte concebida como ideia de colocar o homem em equilíbrio com seu meio, se caracteriza como um reconhecimento parcial da sua natureza e da sua necessidade, tendo em vista que não é possível um permanente equilíbrio entre o homem e o mundo que o circunda, sugerindo que a arte é e sempre será necessária (FISCHER, 1983). Segundo Azevedo Júnior (2007) a arte é conhecimento, além de uma das primeiras manifestações da humanidade para marcar sua presença em determinado espaço (como já foi dito anteriormente através da pintura nas cavernas, templos religiosos, quadros, filmes) que expressam suas ideias, sentimentos e emoções sobre determinado assunto para os outros, portanto a arte tem a intenção de mostrar como as coisas podem ser de acordo com determinada visão e não uma visão de como as coisas são, no entanto, a arte é uma representação simbólica do mundo humano. Há vários conceitos que definem a arte, de modo mais sintético, pode-se dizer que a arte é a transmissão de idéias, pensamentos e emoções, através de um objeto artístico, adquirida da experiência humana e que possui seu valor, no entanto, para entende-la é necessário aprender sobre ela, seu histórico, para assim poder observar, a analisar, a refletir, a criticar e a emitir opiniões fundamentadas sobre gostos, estilos, materiais e modos diferentes de fazer arte (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Cada sociedade apresenta um estilo diferente de fazer arte, pois possuem seu próprios valores morais, religiosos, artísticos entre outros. Baseado nisto, cada região tem sua cultura, no entanto, a arte se manifesta de acordo com elas (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Para Tabosa (2005) o termo arte é derivado do latim ars que tem sentido de origem grega de arte manual, oficio, habilidade, obra, que significa, em um aspecto mais geral um conjunto de regras que conduzem a atividade humana. Complementando o conceito de artes a PUC-Rio (2012) relata um pouco da produção de Joseph Beuys sobre o conceito de artes, no sentido em que este não era limitado apenas ao campo artístico, mas se estendia aos campos políticos e educacionais. Partindo deste princípio, o conceito de artes era visto como algo que fizesse parte da vida, sendo essencial na formação e organização social. FUNÇÃO DA ARTE Em cada sociedade existe um modo de se ver a arte, como por exemplo, em sociedades indígenas podemos nota-la no seu dia-a-dia através de suas vestimentas, pinturas, artefatos etc. A arte só foi reconhecida no séc. XX como um objeto que proporciona experiência de conhecimento (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Segundo Fischer (1983), o homem só se tornou homem através do conhecimento que a arte proporciona, pois é da utilização deste conhecimento que ele faz suas ferramentas para poder atender suas necessidades, como por exemplo, o homem primitivo viu a utilidade de se proteger contra os inimigos e também caçar, no entanto criou uma ferramenta como uma vara juntamente com uma pedra para atingir animais,
  • 3. ou outros seres que viessem o atacar. Para Azevedo Júnior (2007) arte, de uma forma mais artística, apresenta três funções principais: a pragmática ou utilitária, a naturalista e formalista. A arte como função pragmática serve como uma alternativa para alcançar um fim não artístico e sim uma finalidade, baseado nesta ideia, a arte pode estar a serviços para finalidades religiosas políticas ou sociais, neste caso não é interessante sua qualidade estética, mas a finalidade que se prestou alcançar. A arte como função naturalista tem como objetivo representar algo ao observador de forma mais natural possível, o que interessa aqui é a representação da realidade e da imaginação do conteúdo de tal arte para o observador, de uma maneira que este possa compreender. A arte como função formalista preocupa-se com significados e motivos estéticos, se preocupa em transmitir e expressar idéias e emoções através de objetos artísticos (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Segundo Fischer (1983, p. 01) cabe a arte: “Papel de clarificação das relações sociais, ao papel de iluminação dos homens em sociedades que se tornavam opacas, ao papel de ajudar o homem a reconhecer e transformar a realidade social. Uma sociedade altamente complexificada, com suas relações e contradições sociais multiplicadas, já não pode ser representada à maneira dos mitos.” A arte é um meio pelo qual o homem transforma o mundo através do conhecimento, pois quando algum artista pratica a arte ele pretende passar algo novo, suas idéias e pensamentos. No entanto, isto pode ser observado nos primórdios com as pinturas, que deixavam para as outras pessoas, conhecimentos anteriores a eles que depois foram se desenvolvendo e se aprimorando com o decorrer do tempo (FONTE). Na verdade, a função essencial é a de fazer esclarecer e incitar à ação; sendo necessária para que o homem se torne capaz de conhecer e transformar o mundo em que vive (FISCHER, 1983). CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante de todo este relato, percebe-se que a arte é uma forma de expressão humana, tendo em vista que a mesma transmite características e conceitos inerentes ao homem e sua cultura, no sentido que através dela ele consegue expressar suas ideias, sensações e sentimentos, servindo como uma forma de comunicação (AZEVEDO JÚNIOR, 2007). Baseado nisto a importância da arte está na sua capacidade de proporcionar uma forma diferenciada de comunicação ao homem e proliferação de sua cultura ao redor do mundo, fazendo com que este se torne um processo dinâmico e contínuo. Com a discussão deste tema, pôde-se fundamentar ainda mais o significado de arte, no sentido de desmistificar a ideia de que a arte é limitado apenas ao campo artístico, mas que também abrange outras áreas da vida humana, tanto o moral quanto o religioso. BIBLIOGRAFIA AZEVEDO JUNIOR, José Garcia de. Apostila de Arte – Artes Visuais. São Luís: Imagética Comunicação e Design, 2007. 59 p.: il. FISCHER, Ernst. A Necessidade da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 1983. PUC-RIO. Conceito Ampliado de Arte e Escultura Social. Certificação Digital n° 0410534/CA. P. 45-58. TABOSA, Adriana. A perda do conceito original de arte. Oficina Cinema- História, Copyright ©, 2005.