Este portfólio descreve as atividades realizadas por Jamerson Gustavo Laurentino Santos na disciplina PDPA ministrada pela professora Maria Lúcia Serafim, incluindo debates em grupo sobre tendências pedagógicas, produção de vídeo sobre sujeitos da práxis pedagógica, e apresentação de filme relacionando o conteúdo da disciplina.

1. PORTFÓLIO DIGITAL
Aluno: Jamerson Gustavo Laurentino Santos
Email: gustavo_brasil13@hotmail.com

2. QUEM SOU EU?
 Jamerson Gustavo Laurentino Santos é graduando em licenciatura
em matemática na Universidade Estadual da Paraíba- UEPB.

3. SOBRE A PROFESSORA
 Maria Lúcia Serafim possui graduação em licenciatura plena em pedagogia
pela Universidade Estadual do Ceará (1983) e mestrado em Ciências da
sociedade pela Universidade Estadual da Paraíba (2002). É professora efetiva
da Universidade Estadual da Paraíba, departamento de educação, centro de
Educação- CEDUC, líder do grupo de pesquisa Tecnológicas Educação mídias
e Artes- GPTEMA. Tem experiência na área de educação atuando
principalmente nos seguintes temas: educação e tecnologias digitais, TIC e
processos educativos, Ead, Internet e formação de professores.
Doutoranda em epistemologia e História da Ciência pela UNTREF- Buenos
Aires.

4. SOBRE O PORTFÓLIO
 Esse portfólio foi construído como critério de avaliação para a
segunda nota da segunda unidade da componente curricular PDPA,
ministrada pela professa Maria Lúcia Serafim.

5. LIVRO BASE DA
DISCIPLINA
 A professora Lúcia Serafim escolheu como base para nossa
componente curricular o livro “ A didática” de Carlos Libanêo. Em
algumas aulas a professora pedia para lermos alguns fragmentos desse
livro e debater sobre o mesmo na aula seguinte ou dependendo do
assunto poderíamos recorrer ao livro como suporte para pesquisa de
determinado assunto.

6. LIVRO BASE DA
DISCIPLINA

7. SUJEITOS DA PRAXÍS
PEDAGÓGICA
 Na primeira unidade da componente curricular a professora
escolheu alguns fragmentos de textos com determinados textos. A
sala foi dividida em grupos e cada grupo ficou com um tema.
O meu grupo ficou com o tema “ Os sujeitos da praxís pedagógicas”
e juntamente com as minhas colegas de grupo produzimos um vídeo
falando sobre esse tema.

8. TENDÊNCIAS
PEDAGÓGICAS
Ainda durante a primeira unidade foi mostrado a
turma um quadro com várias tendências
pedagógicas. A turma foi dividida em grupos e cada
um escolheu uma tendência e debateu com toda a
sala com a mediação da professora.

9. QUADRO DE TENDÊNCIAS

10. QUADRO DE TENDÊNCIAS

11. TENDÊNCIAS
PEDAGÓGICAS
 O nosso grupo ficou responsável pela tendência Critico-social. Segue
algumas partes de nossa pesquisa:
 “A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos surge no final dos anos 70
e início dos 80. Difere das duas progressistas anteriores pela ênfase que dá
aos conteúdos, confrontando-os com a realidade social, bem como a
ênfase às relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta,
centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, em seus
processos de construção e organização pessoal da realidade.”

12. TENDÊNCIAS
PEDAGÓGICAS
 Os métodos desta tendência buscam favorecer a coerência entre a teoria e a prática, ou
seja, a correspondência dos conteúdos com os interesses dos alunos.
 A princípio o professor busca verificar o que o aluno já sabe, pois o conhecimento
novo se apoia numa estrutura cognitiva já existente, ou verificar a estrutura que o aluno
ainda não dispõe para que haja uma compreensão tanto do aluno como do professor e,
através da disposição de ambos, possa se fazer aprendizagens significativas. A
aprendizagem se dá quando o aluno ultrapassa sua visão parcial e confusa e adquire uma
visão mais clara e unificadora.
Fonte: https://sites.google.com/site/ged0611/critico_social_dos_conteúdos

13. AVALIAÇÃO E
PLANEJAMENTO
 No decorrer da segunda unidade a professora dividiu a sala em dois grupos
grandes onde metade da sala falaria sobre avaliação, que por sinal foi o grupo que
participei, e o outro grupo falaria sobre planejamento.
Para discutir sobre esse assunto eu escolhi o capitulo 2 do livro “ Avaliação de
Aprendizagem- Práticas de Mudança: por uma práxis transformadora” de Celso
Vasconcelos .
Segue o site onde fiz minha pesquisa :
http://nanareyseducacao.blogspot.com.br/2010/02/avaliacao-da-aprendizagem-
praticas-de.html

14. CINE FÓRUM
 Como critério de avaliação para a segunda unidade e conclusão da
componente curricular a professora Lúcia Serafim dividiu a sala em
duplas e pediu que escolhêssemos um filme e o relacionasse com
algum conteúdo discutido durante as aulas de PDPA.
Eu e minha parceira de trabalho escolhemos o filme “ O aluno” que
conta a história de Kimani Maruge, um queniano de 84 anos que está
determinado a aproveitar sua última chance de ir á escola

15. CINE FÓRUM
 Relacionamos o filme com a tendência tradicional, pois durante o filme
a professora Jane Obinchu é hostilizada por ter aceito o idoso em sua sala
de aula que inicialmente deveria conter apenas crianças de até 6 anos.
O filme pode ser encontrado em sites de filmes e está disponível no
Youtube.
Segue o link do filme no Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=YJhVuVaOx_E

16. FOTOS DA TURMA