1. Ull viu!
UNITAT 6. S’acabava
Sopa de faves amb embotit
Busca en aquesta sopa de lletres, en tots els sentits possibles, 18 paraules que tinguin una be
alta o una ve baixa. Tingues en compte que els monosíl·labs no compten.
F G I M M I S T E L L E R I G P E K E A
R U R R A T N B K E L T R O B A R C R P
E R N C E I M O L T E O R T N R A I E R
N R C C N B I L V O S E S E M P A R J O
S E O A I S A V I E S A L I B O M E F V
V S R G M O S S Q R T P C R A A N M L A
U T O R E R E S U B L A V E S I L I R T
R R A U O T R F A L A Ç T H C N E L I S
I E A M Z E B U G I P A R U N G O A P E
T L U I A M O R T O G R A F I A N S O L
M I Q U E O P O S I R M C E O L I S L L
I Q C O L O I I R A M M A N R O F E I E
T U D I N D N H N I O H B A U R M Q G A
S E Z A L P O S E M B L A R D R N I L Ç
S N A N U V O L M E L I V R E A U U O I
A N T R A C U T U O S C A V A L L Q T S
S B W E G E E V C A U Z T R S M B I A U
S X A V I L U X O C O L A T U N T E G T
A O S O V R Q U G A M V A M I L A U A N
P R E G R A V A R E N R E G I S R A M E
56
BT00198001_ORTO_2_6.indd 56 04/02/11 12:32

2. Dictats Unitat
preparats 6
La malària
Nombre de faltes
Correcció
Aiguabarreig
Nombre de faltes
Correcció
57
BT00198001_ORTO_2_6.indd 57 04/02/11 12:32

3. Unitat
6 Parlem de…
La be alta i la ve baixa
QUI ÉS ARA LA
Omple els espais buits d’aquestes paraules amb b o v. MÉS ALTA, EH?
Després, completa la informació del requadre.
po le so re lanc romista
nou: no etat reno ar no es
sap: sa er sa íem sa ràs
escriu: escri im escri à escri íem
beu: be ent be íeu be ia
rep: re re re íem re ran
blau: bla a bla or bla es
cap: ca ut ca eça ca uda
Escrivim davant d’una l i una r.
Escrivim quan aquesta lletra alterna amb una p en paraules de la mateixa família.
Escrivim quan aquesta lletra alterna amb una u en paraules de la mateixa família.
Un verboku és com un sudoku però amb verbs, no pas amb xifres. Fixa’t en les formes verbals
que hi ha escrites en aquesta taula i completa-la. Para atenció a les bes altes, les ves baixes i
els accents.
Hi ha un temps verbal, dels verbs de la primera conjugació, que té aquestes terminacions:
-ava, -aves, -ava, -àvem, -àveu, -aven. Quin és?
58
BT00198001_ORTO_2_6.indd 58 04/02/11 12:32

4. Unitat
Parlem de… 6
Omple els espais buits d’aquestes paraules amb b o v. En cas de dubte, consulta un diccionari.
arri ar eina co ardia a et oina ad ocada
endre aixell apro at lla i a a re entar
De vegades una sola lletra pot fer que el significat d’una paraula canviï totalment. Explica oral-
ment la diferència entre el significat d’aquestes parelles de paraules.
bell / vell bena / vena ball / vall beure / veure bol / vol
bull / vull bot / vot baca / vaca buit / vuit bel / vel
Per parelles, escriviu oracions amb alguns dels parells de mots de l’activitat anterior en què se
n’apreciï la diferència de significat. Fixa’t en l’exemple.
És bell i bonic arribar a vell sentint-se jove d’esperit.
En cadascuna d’aquestes oracions hi ha una paraula amb un error. Identifica-la i escriu-la cor-
rectament al costat.
Han vingut a beure el partit.
Li han regalat un mòvil molt bo.
Quan acavava els deures van trucar a la porta.
Sempre em regalaba el que jo volia.
Hola, Andreu! No t’habia vist!
Van arrivar cap a les dues i ja era tancat.
Compara les teves correccions amb les d’un company o companya. Justifiqueu-les oralment.
59
BT00198001_ORTO_2_6.indd 59 04/02/11 12:32

5. Unitat
6 Més dictats
Avorriment de divendres
Nombre de faltes
Correcció
L’okupa de cervells A ba ns de co
rr eg
di ct at 4, tin gu ir el
es en
compte el segü
ent:
– Hi ha dues pa
raul
qu e po rt en ac es
ce
ob er t i ci nc qu nt
e el
duen tancat.
– Le s pa ra ul
es pa s-
sadissos i prof
es
s’escriuen am sor
b essa
doble.
– Le s pa ra ul es
as
di sp os a s’ es cr e i
iu en
amb una essa
.
– La forma de
scob
s’escriu amb o. reix
– D es ga ve ll
vo l d ir
‘embolic’.
Nombre de faltes
Correcció
60
BT00198001_ORTO_2_6.indd 60 04/02/11 12:32

6. Unitat
Tot a punt! 6
Més usos de la coma (i no)
Llegeix en veu alta aquestes dues oracions. Para atenció a la pausa que indiquen les comes. Des-
prés, relaciona cada frase amb l’ús corresponent.
A Van intentar pujar nota, però la professora els va dir
que es conformessin amb l’aprovat.
B Jo vaig treure un cinc i mig i en Toni, un tres.
FIXA’T QUE…
Es fa servir la coma:
– per no repetir un verb sobreentès, com en l’oració . La coma no s’ha d’escriu-
re mai entre el subjecte i
– davant de les conjuncions adversatives, és a dir, les
el predicat d’una oració.
que indiquen oposició, com en l’oració .
Escriu aquestes oracions correctament tenint en compte la informació del requadre.
El nen, va entrar sense fer soroll.
La porta de la casa de l’àvia Margalida, era oberta.
Els meus amics, van aconseguir finalment el permís dels pares.
Desxifra aquests missatges amb l’ajut de les pistes que et donem en els requadres. No et des-
cuidis d’afegir-hi els signes de puntuació i els accents que t’indiquem entre parèntesis.
%: m #: o
la%&vac#@inavadirp&rqu&n#&n@ac#%pany&@%iqui
(una coma, uns dos punts, un interrogant i un accent obert)
va%jugara%bunbu%&rangqu&&@untipu@d&ba@t#tipicau@tralia
(una coma, un punt i quatre accents, un d’obert i tres de tancats)
61
BT00198001_ORTO_2_6.indd 61 04/02/11 12:32

7. Unitat
6 Paraules en joc
Creem una sopa de lletres
Per crear una sopa de lletres, cal seguir els passos següents:
1 Elabora amb un processador de textos una taula de 15 x 15.
2 Escriu-hi, en tots els sentits possibles, 15 paraules que s’hauran de buscar. Poden ser pa-
raules d’una mateixa temàtica, com ara esports, fruites, professions, nacionalitats, mitjans
de transports, o bé paraules que comencin per una lletra determinada o que la continguin.
3 Copia la llista de paraules que cal trobar a sota de la graella. Així ajudaràs el company o
companya que hagi de buscar-les.
4 Completa les caselles que queden per omplir amb diverses lletres. Procura que no formin
cap paraula amb sentit per poder amagar les que cal trobar.
5 Intercanvia la teva sopa de lletres amb la d’un company o companya i demostra que tens
bona vista!
FIXA’T QUE…
Si vols fer una sopa de lletres més gran, cal que facis una taula de 20 x 20. Aleshores
el nombre de paraules que cal buscar ha de ser més gran. Per exemple, 20 paraules
seria un bon nombre.
Hi ha generadors automàtics de sopes de lletres a Internet. Pots estalviar-te feina si
escrius word search en un cercador. Això sí, les instruccions per fer-ho són en anglès.
62
BT00198001_ORTO_2_6.indd 62 04/02/11 12:32

8. Unitat
Balanç 6
Ara que has acabat la unitat, és el moment que reflexionis una mica sobre la feina que has fet.
Valora aquests aspectes del teu aprenentatge de 0 (molt malament) a 5 (molt bé).
Escriu el nombre de faltes que has fet en cada dictat.
Completa:
Una cosa que he après:
Una activitat que m’ha agradat:
Fes una llista amb 10 paraules que ja no tornaràs a escriure malament. Separa-les amb comes.
63
BT00198001_ORTO_2_6.indd 63 04/02/11 12:32

9. Unitat Textos
6 per als dictats
La malària
La malària és una malaltia prou devastadora i estesa mundialment per dedicar-hi tots
els esforços possibles. Ella hi contribuïa, facilitant informació sobre les seves investi-
gacions. S’aconsegueixen resultats amb l’ajut de molts voluntaris que treballen perquè
aquesta malaltia no faci tants estralls, sobretot als països subdesenvolupats.
PILAR GARRIGA: Un estiu a Tacugama. Barcanova.
Aiguabarreig
La desembocadura del riu era molt ampla i les aigües del mar es barrejaven amb les
del riu al llarg d’uns quants quilòmetres terra endins. Aquí i allà, edificis vells en ruïnes.
Carrers i monuments estaven parcialment inundats. Aquella havia estat la part més
baixa de la ciutat. La més propera al mar.
LAURA BAIX: La clau Apsu. Barcanova.
Avorriment de divendres
Finalment va decidir anar a veure la pel·lícula de la sala vuit. No semblava res d’espe-
cial, però. «Si no m’agrada, faré una becaina», es va dir. Sense adonar-se’n, s’havia
anat bevent tota la cola i ara notava una sensació gens agradable a l’estómac. Quan
es van obrir els llums de la sala va decidir que aniria a voltar pel poble. Potser, fins i
tot, s’arribaria a la platja per trobar-se amb els veïns de la urbanització. Va pensar que
eren una colla d’avorrits, però, bé, alguna cosa havia de fer per passar l’estona fins
que la Valèria no li truqués al mòbil.
L’okupa de cervells
Que un professor de matemàtiques fred i dur com el marbre i totalment mancat de
sentit de l’humor comenci un bon dia a saltar, cantar, ballar i fer l’ase pels passadissos
de l’institut no és un fet gaire normal. Encara ho és menys que camini pel carrer amb
les mans i acabi pintant-se el cul de color vermell amb un esprai en un establiment
públic… El culpable d’aquest desgavell es diu Òscar, estudia segon d’ESO i un bon
dia descobreix, ben bé per casualitat, que disposa d’una capacitat molt especial, d’un
poder realment únic.
Ressenya del llibre a www.barcanova.cat.
64
BT00198001_ORTO_2_6.indd 64 04/02/11 12:32

10. Dictat Unitat
complementari 6
Canvis en el meu cos
Les noies, des dels nou anys als dotze, i fins als setze o disset, entreu en un període del
cicle vital que s’anomena pubertat. Els nois també experimenteu aquest període un o
dos anys més tard. Tots aquests canvis externs responen també a uns canvis interns,
ja que es produeixen més hormones sexuals, anomenades estrògens i progesterona,
que són les típicament femenines, i la testosterona, que és més típicament masculina.
Les hormones activen els òrgans sexuals que es preparen per a la reproducció. Tot
l’organisme madura i aquest desenvolupament pot comportar-vos canvis emocionals
i de relació amb els altres.
Coneixement del teu cos. Generalitat de Catalunya. Departament de Salut.
Els correctors ortogràfics
PEL TEU COMPTE
Les eines informàtiques ens faciliten sovint la feina, per exemple a l’hora de re-
visar l’ortografia d’un text. Els processadors de textos tenen aquesta opció dins
de la pestanya «Eines» del menú.
També hi ha correctors en línia, com per exemple http://www.elcorrector.cat o
bé http://www.softcatala.cat/corrector.
Tanmateix, aquests correctors, ara per ara, només són una ajuda en la millora
de la qualitat de textos en català. Els seus resultats són orientatius i en cap cas
no es poden usar per reemplaçar una correcció feta per una persona entesa,
tal com es diu en el segon dels llocs webs anteriors.
Sigueu entesos i corregiu, primer «a màquina» i després «a mà», aquest text
breu. Com valoreu el procés?
–¿anem ha barcelona josep?
–es que no tinc tems
65
BT00198001_ORTO_2_6.indd 65 04/02/11 12:32