1. UNITAT 3. S’ACABAVA. DICTATS PREPARATS.
Com treballar?
a.Llegeix durant un parell minuts el text del dictat preparat que correspongui (l’1 o el 2) al final
d’aquesta unitat.
b. Després que el professor/a o un company/a te’l dicti, dóna-li per corregir.
c. Copia tres cops correctament les paraules en què t’hagis equivocat. Si tens més de 10 errors torna a
copiar el text del dictat.
1. La malària
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
Nombre de faltes: ………..
Correcció ………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
2. Aiguabarreig.
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
Nombre de faltes: ………..
Correcció
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................
………………………………………………................................................

2. PARLEM DE LA BE ALTA (B) I DE LA BE BAIXA (V)
1. Completa amb B o V. Utilitza el diccionari en cas de dubte. Omple després els requadres.
po_le so_re _lanc _romista
nou: no_etat reno_ar no_es
sap: sa_er sa_íem sa_ràs
escriu: escri_im escri_à
beu: be_ent be_íeu
rep: re_re re_íem re_ran
Fem servir ____ davant de L o R
Fem servir ____ quant aquesta lletra alterna amb P en paraules relacionades entre elles
Fem servir ____ quan aquesta lletra alterna amb U en paraules relacionades entre elles
2. Resol aquest verboku. Fes atenció a les B, les V i els accents.
tornar
miràvem
parlaves
treballava
trobàveu
tornaven
Respon ara: quin temps verbal és aquell que, en els verbs de la 1a conjugació acaba en -ava, -aves. -ava,
-àvem, -àveu, -aven? Consulta, si cal, el llibre de text. ...........................................................
3. Completa amb B o V segons convingui. En cas de dubte fes servir el diccionari.
arri_ar _eina co_ardia a_et _oina ad_ocat _a_a re_entar
_endre _aixell apro_at lla_i
4. De vegades una lletra pot canviar totalment el significat d'una paraula. Explica oralment la diferència
entre aquestes parelles de paraules.
bell/vell bena/vena ball/vall beure/veure
bull/vull bot/vot baca/vaca buit/vuit

3. 5. Amb un company/a, inventeu oracions en què surtin aquestes parelles i se n'apreciï el significat.
És bell i bonic arribar a vell sentint-se jove d'esperit.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
................................................................................................................
6. Correcció d'errors. Rectifica les errades ortogràfiques presents en les oracions següents. N'hi ha una
en cada.
Han vingut a beure el partit.
Em quedat que tu portaries refrescos per a la festa.
No ha trencat res: aquest cop el meu gat és inocent!
M'han regalat un mòvil molt bo.
Conte! El professor està vigilant!
M'ho vaig passar molt bé amb la novela que em vas deixar.
Quan acavava els deures van trucar a la porta.
Crec que hem regalaran el que jo volia.
Quina noia més inmadura!
Hola, Andreu! No t'habia vist!
Van arrivar cap a les dues i ja era tancat.
7. Compara les teves correccions amb un company/a. Justifiqueu-les oralment.

4. MÉS DICTATS
Com treballar-hi?
a. Copia el que el company/a o el professor/a et dicti.
b. Corregeix-te’l tu mateix/a consultant al final d’aquesta unitat.
c. Copia tres cops correctament les paraules en què t’hagis equivocat. Si tens més de 10 errors torna a
copiar el text del dictat.
3. Avorriment de divendres.
……………………………………………….........................................................………………………
……………………….........................................................……………………………………………
….........................................................……………………………………………
….........................................................…..........
Nombre de faltes …………….
Correcció …………………………………............................................................
………………………………………………............................................................
………………………………………………............................................................
4. L'okupa de cervells.
……………………………………………….........................................................………………………
……………………….........................................................……………………………………………
….........................................................……………………………………………
….........................................................………….
Nombre de faltes …………….
Correcció …………..………………………............................................................
………………………………………………............................................................
………………………………………………............................................................
Abans de corregir el dictat 4, tingues en compte el següent:
- hi ha dos accents oberts i cinc de tancats
- ase i disposa amb essa sonora (-s-) i passadissos i professor amb essa sorda (-ss-)
- desgavell vol dir embolic; descobreix amb -o-

5. TOT A PUNT. MÉS USOS DE LA COMA (I NO)
1. Llegeix en veu alta les dues oracions següents, parant atenció a la pausa de la coma, i després
relaciona-les amb l'ús corresponent.
A) Van intentar pujar nota, però la professora els va dir que es conformessin amb l'aprovat.
B) Jo vaig treure un cinc i mig, en Toni un tres.
Es fa servir la coma:
1. per no repetir un verb sobreentès, com a l'oració ____
2. davant de les conjuncions adversatives, és a dir, les que indiquen una oposició, com a l'oració
____
FIXA'T QUE...
La coma no separa el subjecte i el predicat d'una oració.
Torna a escriure les oracions següents tenint en compte aquesta informació.
El nen, va entrar sense fer soroll: ….......................................................
La porta de la casa de l'àvia Margalida, era oberta: …......................................................
Els meus amics, van aconseguir finalment el permís dels pares …...............................................
1. Desxifra aquests dos missatges secrets amb l'ajuda que et proporcionem. No et descuidis ni els
accents ni els signes de puntuació.
M: % O: #
a%&vac#@inavadirp&rqu&n#&n@ac#%pany&@%iqui (hi falten : , ? i un accent obert)
…........................................................................................................................................................
va%jugara%bunbu%&rangqu&&@untipu@d&ba@t#tipicau@tralia (hi falten , . dos accents
tancats i un d'obert)
..............................................................................................................................................................

6. TRAIEM PUNXA. COM CREAR UNA SOPA DE LLETRES
Segueix aquests passos per fer una sopa de lletres.
− Elabora amb el teu processador de textos una taula de 15 X 15.
− Escriu-hi, en tots els sentits possib les, les 15 paraules que algú altre haurà de localitzar. Poden
ser esports, fruites, professions, nacionalitats, transports...o paraules que comencin per una lletra
determinada o que la continguin.
− Copia la llista de paraules a trobar a sota de la graella. Així ajudaràs el company/a.
− Completa els requadres que queden amb lletres sense sentit per poder amagar les paraules.
− Intercanvia la teva sopa amb un company/a i...bona vista!
FIXA'T QUE...
Si vols fer una sopa més grossa, pots construir un requadre de 20 X 20. Aleshores hauràs
d'augmentar el nombre de paraules. 20 és un bon nombre.
Hi ha generadors automàtics de sopes de lletres a la xarxa. Pots estalviar-te feina si busques word
search al teu cercador. Això sí, les instruccions per fer-ho estan en anglès.

7. BALANÇ
Ara que tot just acabes la unitat, és el moment de reflexionar-hi una mica. Respon a les preguntes
següents.
1. Valora de 0 (molt malament) a 5 (molt bé) aquests aspectes del teu aprenentatge.
a. He portat cada dia el material que calia per a la classe.
b. He estat atent/a a les explicacions i activitats.
c. He treballat a classe i a casa.
d. He col·laborat amb els companys/es.
e. M’he esforçat per fer lletra clara.
2. Copia el nombre de faltes que has comès en cada dictat. Apunta’n el nom.
Dictat 1 ………………………………………………......
Dictat 2 ……………………………………………….....
Dictat 3 ……………………………………………….....
Dictat 4 ………………………………………………....
3. Copia :
* una cosa que hagis après ………………………………………………..........
………………………………………………....................................................
* una activitat que t’hagi agradat …………………………………………….
………………………………………………....................................................
4. Fes una llista amb deu paraules en què ja no t’equivocaràs. Separa-les amb comes.
……………………………………………
…....................................................................................................................................................................
................................

8. TEXTOS PER A DICTAT
1. La malària.
La malària és una malaltia prou devastadora i estesa mundialment com per dedicar-hi tots els esforços
possibles, Ella hi contribuïa, facilitant informació sobre les seves investigacions. S'aconsegueixen
resultats amb l'ajut de molts voluntaris que treballen perquè aquesta malaltia no faci tants estralls,
sobretot als països subdesenvolupats. (46 paraules. Pilar Garriga: Un estiu a Tacugama. Barcanova).
2. Aiguabarreig.
La desembocadura del riu era molt ampla i les aigües del mar es barrejaven amb les del riu al llarg d'uns
quants quilòmetres terra endins. Aquí i allà, edificis vells en ruïnes. Carrers i monuments estaven
parcialment inundats. Aquella havia estat la part més baixa de la ciutat. La més propera al mar. (53
paraules. Laura Baix: La clau Apsu. Barcanova.)
3. Avorriment de divendres.
Finalment va decidir anar a veure la pel·lícula de la sala vuit. No semblava res d'especial, però. “Si no
m'agrada, faré una becaina.” es va dir. Sense adonar-se'n, havia anat bevent-se tota la cola i ara notava
una sensació gens agradable a l'estómac. Quan es van obrir els llums de la sala va decidir que aniria a
voltar pel poble. Potser, fins i tot, arribaria a la platja per trobar-se amb els veïns de la urbanització. Va
pensar que eren una colla d'avorrits, però, bé, alguna cosa devia fer per passar l'estona fins que la Valèria
li truqués al mòbil. (101 paraules).
4. L'okupa de cervells.
Que un professor de matemàtiques fred i dur com el marbre i totalment mancat de sentit de
l'humor comenci un bon dia a saltar, cantar, ballar i fer l'ase pels passadissos de l'institut no
és un fet gaire normal. Encara ho és menys que camini pel carrer amb les mans i acabi pintant-se
el cul de color vermell amb un esprai en un establiment públic... El culpable d'aquest desgavell es
diu Òscar, estudia segun d'ESO i un bon dia descobreix, ben bé per casualitat, que disposa d'una
capacitat molt especial, d'un poder realment únic. (94 paraules. Miquel Pujadó: L'okupa de cervells.
Ressenya del llibre extreta de www.barcanova.cat)

9. DICTAT COMPLEMENTARI
Canvis en el meu cos.
Les noies, des dels nou anys als dotze, i fins als setze o disset, entreu en un període del cicle vital
que s'anomena pubertat. Els nois també experimenteu aquest període un o dos anys més tard.
Tots aquests canvis externs responen també a uns canvis interns, ja que es produeixen més
hormones sexuals anomenades estrògens i progesterona, que són les típicament femenines i la
testosterona que és més típicament masculina.
Les hormones activen els òrgans sexuals que es preparen per a la reproducció. Tot l'organisme
madura i aquest desenvolupament pot comportar-vos canvis emocionals i de relació amb els
altres.
Extret de http://www.sexejoves.gencat.cat/ics_webjove/coneixement-1.html