експериментально дослідницька діяльність дітей

1. Powerpoint Templates Page 1Powerpoint Templates
Експериментально-
дослідницька діяльність
дітей у природі як
технологія
пізнавального розвитку
Рижикова С.Є.
вихователь
Красноградський дошкільний
навчальний заклад(ясла-садок №5)
Красноградської міської ради
Харківської області

2. Powerpoint Templates Page 2
“Учити треба так, щоб
люди, наскільки це
можливо, набували
знань не з книжок, а з
неба і землі, з дубів і
буків, тобто знали та
вивчали самі об’єкти, а
не лише чужі
спостереження та
відомості про них”.
Ян Амос Коменський

3. Powerpoint Templates Page 3
Ф. Фребель
Р.Оуен
М.Монтесорі
Г.Альтшуллер
С.Рубінштейн
К.Ушинський
В. Сухомлинський
Я. Коменський

4. Powerpoint Templates Page 4
Дитина за своєю
природою -
дослідник,
дослідник і ще раз
дослідник.
Г.С.Альтшуллер
Ядром, смисловим центром
ТРВЗ є нова ідея, а її
джерелом – дослідницька
діяльність.

5. Powerpoint Templates Page 5
Пошуково-дослідницька
поведінка для дитини –
головне джерело
отримання уявлень,
формування знань і
вироблення вмінь
для ефективного
співіснування в суспільстві

6. Powerpoint Templates Page 6
Групи дитячих досліджень
• Фантастичні – орієнтовані на розробку
неіснуючих, фантастичних об'єктів і явищ
• Емпіричні – тісно пов'язані з життям, з
практикою і які передбачають проведення
власних спостережень і експериментів
• Теоретичні – орієнтовані на роботу з
вивчення та узагальнення фактів,
матеріалів, що містяться в різних
теоретичних джерелах. Це те, що можна
запитати в інших людей, побачити у
фільмах або прочитати в книгах

7. Powerpoint Templates Page 7
Завдання
пошуково-дослідницької діяльності
 розвинути уміння дітей взаємодіяти з
об'єктом, що досліджується, тобто озброїти їх
новими способами пізнання навколишнього
світу;
 засвоїти нові способи пізнавальної
діяльності;
 узагальнити власний досвід;
 систематизувати та поглибити знання;
 розуміти причинно-наслідкові зв'язки дій і
подій;
 сформувати чіткі уявлення про
багатоманітність світу в системі взаємозв'язків і
взаємозалежностей.

8. Powerpoint Templates Page 8
За характером включення в освітній процес
експерименти бувають :
• випадкові ;
• заплановані
За характером мисленнєвих операцій
розрізняють експерименти :
• констатувальні;
• порівняльні ;
• узагальнювальні
Види експериментів

9. Powerpoint Templates Page 9
Етапи розвитку
експериментально-
дослідницької діяльності
 перший – маніпулятивно-
експериментальна діяльність
 другий – цілеспрямоване
експериментування
 третій – власне дослідницька діяльність

10. Powerpoint Templates Page 10
ЗаключнийЗаключний
Перебіг досліду та подальший
обмін думками
Перебіг досліду та подальший
обмін думками
Початок дослідуПочаток досліду
Підготовка дітей до пошукової
діяльності в природі
Підготовка дітей до пошукової
діяльності в природі
Структура досліду
Перший
етап
Другий
етап
Третій
етап
Четвертий
етап

11. Powerpoint Templates Page 11
Створення умов для
пошуково-дослідницької
діяльності
 Облаштування розвивального
середовища
 Відповідне навчально-методичне
забезпечення
 Готовність педагогів до
організації цього виду діяльності
 Наявність певного досвіду в дітей

12. Powerpoint Templates Page 12
Матеріали для
експериментування
Різні види
грунту
Камінці
пісок
глина
Сірий
лісови
й грунт
Бурийгрунтчорнозем
мармур
малахіт
граніт

13. Powerpoint Templates Page 13
листя
та
плоди
хвоя
фарби
сіль
Вода
Матеріали для
експериментування
Корисні
копалини
Речовини для
створення
розчинів
крейда
вугілля
цукор
Об’єкти
природного
походження
яєчна
шкарлупа
дощечки
пір’я

14. Powerpoint Templates Page 14
Принцип інтеграції
Екологічне виховання
• Спостереження
• Ігрова діяльність
• Театралізована діяльність
• Дослідницька діяльність
• Трудова діяльність
• Пізнавальна діяльність
• Мовленнєва діяльність
• Образотворча діяльність
• Конструювання

15. Powerpoint Templates Page 15
Експериментально-
дослідницька діяльність
діяльністьдіяльність
пізнавальна
продуктивна
самостійна
художня
спілкування
ігрова
Предметний
простір
Предметний
простір
Простір
власного Я
Простір
власного Я
Природний
простір
Природний
простір
Соціальний
простір
Соціальний
простір

16. Powerpoint Templates Page 16
Правила вибору тематики
пошуково-дослідницької діяльності
• Тематика має бути цікавою і зрозумілою
дитині, повинна захоплювати її
• Зрозумілим повинно бути “що зробити?”
• Важливо також, щоб малюки розуміли
“навіщо це робити?”
• Тема повинна бути такою, щоб робота
могла бути виконана відносно швидко

17. Powerpoint Templates Page 17
Формування цілісної картини
світу
Основні напрями діяльності:
• Розвиток навичок спостерігати за світом,
бачити суперечності й проблеми
• Формування навичок виділяти істотні ознаки
явищ і подій
• Розвиток пізнавальної активності та вміння
ставити запитання
• Розвиток навичок пізнання світу через
експериментально – дослідницьку діяльність
• Розвиток уяви та навичок образного пізнання
світу
• Розвиток навичок емоційно-ціннісного
ставлення до світу
(

18. Powerpoint Templates Page 18
Переваги експериментально –
дослідницької діяльності
виявляються в тому, що вона
сприяє:
• виникненню у дітей прагнення до пізнання
природи;
• стимулюванню пізнавальної активності та
допитливості;
• активізації сприймання і засвоєння
навчального матеріалу;
• розвитку таких розумових операцій, як
синтез, аналіз, класифікація, узагальнення,
порівняння.

19. Powerpoint Templates Page 19
Роль педагога і особливості
організації пошуково-
дослідницької діяльності
•Педагог має організувати взаємодію між учасниками
навчальної діяльності;
•Процес рішення завдань має здійснюватися у формі
навчального діалогу ;
•Діти вчаться прислухатися до думок інших людей,
поважати точку зору іншої людини;
•Діти не тільки аналізують досягнення, а й помилки;
•Педагог керує дослідженням, але не пропонує готовий
зразок або інструкцію;
•За висновками психологів, навчальний матеріал діти
краще засвоюють у спільній роботі з однолітками, а не
з педагогом.

20. Powerpoint Templates Page 20
Користь помилок
• Діти за допомогою дорослих
аналізують не лише
досягнення , а й помилки(без
них взагалі неможлива
дослідницька діяльність),
вчаться на власних помилках
,намагаються зважати на них
далі. Вони розуміють , що
помилка – це не страшно.
Основне - вчасно її знайти і
навчитися виправляти.

21. Powerpoint Templates Page 21
Орієнтовна результативність
експериментально – дослідницької роботи з
дітьми
Експериментально –
дослідницька
діяльність
Діти
Намагаються розв’язувати проблеми
Завжди знаходяться в пошуку
Синтезують інформацію
Намагаються висловлювати
оригінальні ідеї
умови
 сформованість
дитячого інтересу
 позитивне
емоц. ставлення
 наявність базового
життєвого досвіду
 достатня життєва
компетентність
Впевнені у своїх силах і здібностях
Мають багату уяву

22. Powerpoint Templates Page 22
ФОТОГАЛЕРЕЯ

23. Powerpoint Templates Page 23
ФОТОГАЛЕРЕЯ

24. Powerpoint Templates Page 24
ФОТОГАЛЕРЕЯ

25. Powerpoint Templates Page 25
ФОТОГАЛЕРЕЯ

26. Powerpoint Templates Page 26
ФОТОГАЛЕРЕЯ

27. Powerpoint Templates Page 27
ФОТОГАЛЕРЕЯ

28. Powerpoint Templates Page 28
Дякую за увагу та
співпрацю!
Світлана Рижикова
E-mail:
svetlana_rizhiko@mail.ru