1. PLA DE FUNCIONAMENT DE MENJADOR
CURS 2013-2014
ESCOLA: ERNEST LLUCH

2. Benvolguts-des,
Us donem la benvinguda al curs escolar i us presentem “El Pla de
Funcionament de menjador escolar 2013-2014.
”El pla de funcionament” té com a objectiu redactar de manera escrita cada un
dels processos establerts en el temps del migdia per garantir una metodologia de
treball que permeti assolir els objectius marcats en el projecte educatiu de centre
i en el de menjador escolar.
És una eina d’informació i assessorament tant per a l’equip de monitors-es, per
a l’equip de mestres i per a la comissió de menjador.
Continuem amb la campanya educativa:
Menjar bé i aprendre a viure millor
Scolarest reforça els seus compromisos amb la salut, el benestar i la
sostenibilitat i comptem amb la imatge de la Gemma Mengual.
Aquests compromisos són alhora , els valors que el nostre equip trasllada a
través del projecte als nostres alumnes.

3. LES BASES DE LA NOSTRA ACTIVITAT
Els objectius a transmetre en el nostre espai
Alimentació equilibrada
Activitat física
Projecte Educatiu
Sostenibilitat /solidaritat
Convivència / interculturalitat
Activitats de lleure
Festes tradicionals
Dies especials

4. Menjar bé i aprendre a viure millor
Objectius Educatius
AL MENJADOR
•Cobrir les necessitats nutricionals dels nens i les nenes.
• Transmetre hàbits higiènics i alimentaris.
• Introduir tots els aliments necessaris per a la correcta alimentació.
• Afavorir l’aprenentatge dels bons hàbits a taula.
• Estimular els nens i nenes cap a la pràctica de l’esport i l’activitat física com
a foment de la salut.
• Donar a conèixer als nens i nenes la importància del tàndem: alimentació
saludable i activitat
física com a millora de la qualitat de vida.

5. Menjar bé i aprendre a viure millor
Objectius Educatius
AL LLEURE
• Promoure l’adquisició d’hàbits, tant socials que faciliten la
convivència, com de les actituds que afavoreixen l’autonomia del
nen/a.
•Utilitzar el joc i les activitats lúdiques com a eina transmissora de
valors com la tolerància, igualtat, solidaritat, afectivitat, respecte...
• Promoure el joc tradicional per transmetre trets de cultura popular.
• Impulsar jocs i activitats en grup com a sistema socialitzador.
• Motivar i donar recursos als nens per gaudir de l’estona del pati.

6. COM ENS ORGANITZEM…??
•
Horari del servei.
L’horari del servei de menjador de l’escola és de 12:30 a 15h.
•
Nombre d’alumnes usuaris.
El nombre aproximat d’alumnes usuaris del servei de menjador es entre 275 aprox
usuaris diaris
•
Nombre de monitors i horari laboral
L’equip està format per 16 monitors i 1 coordinador
• Nom i cognoms de l’equip de monitors i distribució per grups i/o espais
Silvia Reinaldos: Coordinadora
* Reforç Elisa Fernández
Mireia Alonso i Lucia Portillo: P3 i Mireia Durandeau (Escola Abrera)
MªAngeles Vega i Manoli Haba: P4 i Mereia Durandeau (Escola Abrera)
Vanessa Gómez: P5 i Lourdes Rodriguez (Escola Abrera)
Norma: 1r i Ramon Delgado (Escola Abrera)
Carmen Roldan: 2n
Pili Rodriguez i Montse Bujeda: 3r
Eva Velasco : 4rt
Maria Valle Quevedo: 5è
Trini Álvarez: 6è

7. •Capacitat del menjador : torns i distribució de monitors per torns.
La capacitat del menjador és per a 162 nens per torn i es fan dos torns.
En el 1r torn entren: P3 (escola Abrera) , P4, P5 i 1º i 2n
En el 2n torn entren:, 3r, 4rt, 5è i 6è.
•
Disposició d’espais i materials.
Mentre el primer torn està dinant, la resta de nens utilitzen el pati on fan jocs dirigits,
També es pot utilitzar la mediateca per a fer deures els dimarts i dijous per els alumnes
de CS. Es pot utilitzar també per realitzar alguna activitat regulada amb monitors i grups
reduïts.
Gimàs per a fer la benvinguda diaria de 3r, 4t i 5è
Els petits quan acaben de dinar tenen el seu pati d’infantil per jugar, on hi ha cotxes,
camions, rodes i materials per al sorral.
•
Pla de pluja.
Els dies pluja s’adapta el funcionament a les condicions climatològiques.
Els alumnes d’Educació Infantil van a les aules a dibuixar, cantar, explicar
contes.
Els alumnes de primària es reparteixen entre el gimnàs, els porxos i després de
dinar es queden al menjador fent jocs de taula o dibuixant.

8. •
Pla d’emergència / accidents.
El primer pas per establir el pla d’emergència del menjador és la prevenció.
En qualsevol cas l’equip de monitors ha d’evitar els jocs violents i les actituds
dels alumnes propícies a esdevenir un perill imminent .
En el cas dels accidents els monitors valoraran juntament amb el coordinador de
menjador la gravetat.
Els petits cops s’atendran d'immediat posant una bossa de gel i controlant la
inflamació. Les petites ferides s’atendran amb les cures bàsiques rentant molt bé
la ferida amb aigua i sabó. S’informarà a la tutora de l’alumne i a la família a
través del full d’incidència.
En els casos més greus s’informarà a la direcció de l’escola i a la família perquè
portin a l’alumne al centre mèdic més pròxim. En el cas de no localitzar a les
famílies el responsable de monitors acompanyarà a l’alumne fins que no es
presenti la família.
L’accident quedarà recollita a través del full de incidència.
Caldrà informar sempre a la família i a l’escola a través d’aquest full.

9. •Funcionament general del migdia i funcions de l’equip en cada cas.
El servei de migdia comença a les 12’30.
Els monitors d’Infantil van a buscar els alumnes a les aules i treballen l’hàbit
higiènic de rentar-se les mans abans d’anar a dinar.
Els alumnes de P3 de l’escola Ernest Lluch dinen a l’aula.
Els monitors treballen l’hàbit higiènic de rentar-se les mans a la mateixa aula.
Es preparen les taules amb les estovalles i els coberts.
Les auxiliars de cuina desplacen el carro amb el menjar fins a l’aula i les
monitores serveixen el dinar als alumnes.
Els nens dinen en un ambient relaxat i idoni per potenciar l’autonomia personal i
d’altres aspectes referents a l’educació alimentària
El dinar es serveix en bols i plats de policarbonat adaptats a la seva edat i no en
safates.
Després de dinar van a dormir juntament amb els altres alumnes de P3 a la sala.

10. •Funcionament general del migdia i funcions de l’equip en cada cas.
Els alumnes d’Infantil ( a excepció de P3 de l’Escola Ernest Lluch)i Cicle Inicial
dinen en el primer torn de 12’30 a 13’30 aproximadament.
Els monitors fomenten els bons hàbits a taula, l’educació alimentària i els hàbits
de cortesia vers les monitores i vers els companys.
En acabar de dinar els alumnes de P3 van a dormir a la sala de psicomotricitat.
Els alumnes de P4 i P5 van al pati a d’Infantil a gaudir de l’estona de pati abans
de reincorporar-se a les aules.
Mentre els alumnes D’Infantil i Cicle Inicial estan dinant els alumnes de CM i CS
estan al pati gaudint de l’esbarjo i participant a les diferents propostes lúdiques
que ofereixen els monitors.
De les 13’30 aproximadament i fins les 14’30 comença el segon torn. Dinen els
alumnes de CM i CS.
Els monitors treballen amb l’objectiu de mantenir l’ordre del menjador i la
transmissió d’hàbits higiènics i alimentaris.
Quan els nens i nenes van acabant de dinar van sortint cap al pati a l’espera de
incorporar-se a les aules a les 15’00h.

11. CAMPANYA EDUCATIVA
« menjar bé és arribar ben lluny ».
«A més de portar una vida activa, m’
alimento
de forma saludable, per tenir energia i poder
triomfar».
«L’ autoconfiança, el compromis i l’
esforç
són els meus valors com a persona».
«Els meus valors socials són el respecte (pels
demés i per l’ entorn), el treball en equip i
compartir l’èxit».

12. CAMPANYA EDUCATIVA
« menjar bé és arribar ben lluny ».
«A més de portar una vida activa, m’
alimento
de forma saludable, per tenir energia i poder
triomfar».
«L’ autoconfiança, el compromis i l’
esforç
són els meus valors com a persona».
«Els meus valors socials són el respecte (pels
demés i per l’ entorn), el treball en equip i
compartir l’èxit».

13. CAMPANYA EDUCATIVA
« menjar bé és arribar ben lluny ».
ACTIVITATS DIRIGIDES

14. Es proposa marcar una pauta i estructurar els espais de pati per a una millor
organització dels alumnes i evitar així les acumulacions d’alumnes en un espai
determinat.
Les activitats que es proposen són de caràcter totalment voluntari.
Això sí, cal que els monitors motivin als alumnes a la participació
de les activitats.
Les activitats que es proposen per el pati de primària són:
CICLE INCIAL 2N TORN DE PATI de 13’45 a 15’00 aprox
.
Dilluns
Dimarts
Dimecres
Dijous
Divendres
PETIT TALLER
JOCS POPULARS
ACTIVITATS DE SORRAL
JOCS ESPORTIUS
JOC LLIURE
Zona porxos/ mediateca
Pista/ pati
Sorral
Pista / pati
CICLE MITJÀ
Dilluns
JOC DIRIGIT
Zona bosc/sorral
Dimarts
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALSl
Dimecres
Dijous
Divendres
JOC LLIURE
JOCS ESPORTIS/JOCS
GEGANTS
Pista /Gimnàs
Zona bosc/sorral
Pista /porxos
JOC DIRIGIT
CICLE SUPERIOR 1R TORN DE PATI de 12’30 a 13’40 aprox
Dilluns
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALSl
Pista /porxos
Dimarts
DEURES /JOCS DE
SORRAL
Mediateca / sorral
Dimecres
JOC DIRIGIT
Gimnàs
JOC LLIURE
Exterior
Dijous
DEURES /JOCS DE
SORRAL
Mediateca / sorral
Divendres
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALSl
Pista /porxos
Valorem també a la nostra organització de patis la necessitat dels alumnes de Cicle
Superior de fer deures a l’estona del migdia.
Aquesta activitat requereix d’un espai idoni i de la presència d’un monitor. Cada dia es
donarà l’opció als alumnes d'inscriure's al full de: “Avui faig deures”.
Aquesta activitat es durà a terme els dimarts i els dijous a la mediateca

15. AVUI FAIG DEURES!!!
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................