Tokoh-tokoh teori PAKK.

2. Lev Semennovich
B.F Skinner
Vygotsky

3. Biografi B.F Skinner
• Nama sebenar B.F Skinner ialah Burrhus Frederic
Skinner.
• Beliau dilahirkan pada 20 Mac 1904, di bandar kecil
Pennsylvania Susquehanna dan meninggal dunia pada 18
August 1990.
• B.F.Skinner di gambarkan oleh rakan sepermainan beliau
ketika kecil di Pennsylvania seorang yang peramah.
• Bapanya adalah seorang peguam, dan ibunya seorang suri
rumah yang kuat dan bijak.

4. Sambungan…
• Beliau suka ke sekolah dan sentiasa yang pertama
tiba setiap pagi.
• Sebagai kanak-kanak dan remaja, beliau berminat
dalam mencipta perkara-perkara seperti gerabak,
rakit, Lastik, dan kapal terbang model.
• Beliau juga berminat dalam tingkah laku haiwan.
Beliau membaca banyak tentang haiwan dan
memelihara jenis haiwan seperti penyu, ular, cicak
dan katak.

5. Latar Belakang Pendidikan
• B.F Skinner menerima Ijazah Kesusasteraan Bahasa
Inggeris pada tahun 1926 dari Kolej Hamilton dan
meluangkan masa menjadi penulis sebelum beliau
menjumpai hasil penulisan Watson dan Pavlov.
• Beliau mendapat inspirasi dari penulisan dua tokoh ini
dan membuat keputusan untuk melepaskan kariernya
sebagai penulis novel dan mengamabil ijazah
kedoktoran(Ph.D) dalam bidang psikologi di Universiti
Harvard.

6. Sambungan…
• Menerbitkan buku berjudul Behavior of
Organism yang mengandungi huraian-huraian
prinsip-prinsip utama pelaziman operan berdasarkan
kajian-kajian beliau yang telah dijalankan pada tahun
1930-an.
• Selepas tamat pengajian, Skinner telah menjalankan
penyiasatan makmal, terutamanya dengan tikus, pada
tingkah laku adaptif kepada rangsangan alam sekitar
dikawal di Harvard sehingga tahun 1936.

7. Teori Pelaziman Operan oleh B.F
Skinner
• Teras kepada semua behaviorisme adalah
andaian bahawa tingkah laku manusia dan
haiwan ditentukan oleh pembelajaran dan
pengukuhan.
• Dari pemerhatian Skinner, tingkah laku
yang terhasil tidak mengikut urutan
kemunculan tingkah laku selepas
rangsangan, sama ada terlazim atau tak
terlazim, tetapi ianya berlaku kerana
kesan daripada rangsangan yang
berkenaan.

8. Teknik
Pelaziman
Operan Skinner
Tingkah laku Tingkah laku
responden operan

9. Tingkah laku responden Tingkah laku operan
•Tindak balas dirangsang oleh • Tingkah laku berlaku secara
rangsangan tertentu. spontan @ boleh dijangkakan.
•Berlaku secara automatik dan • Gerak balas yang di hasilkan
tidak perlu dipelajari. (emitted) dari diri sendiri.
•Pembelajaran secara pasif.
• Pembelajaran secara aktif.
•Contoh: apabila tangan terkena
air panas, ia akan bertindak balas • Contoh : Bayi menangis
secara automatik. hendak ibu bapa datang
kepadanya.

10. Peneguhan
Peneguhan Negatif
Peneguhan Positif • Kebarangkalian
• Kebarangkalian berulangnya tingkah
berulangnya tingkah laku operan ditambah
laku operan yang dengan memindahkan,
diingini (atau tidak melupuskan atau
diingini) ditambah. menghapuskan stimuli
yang menganggu.

11. Kelupaan Kelenyapan
Sesuatu kemahiran  Proses dimana
yang telah dikuasai dan kewujudan tingkah laku
tidak dipraktikan dalam bertambah kurang apabila
sesuatu tempoh lama peneguhan diberikan
akan dilupakan. dalam satu tempoh yang
agak lama.
Keadaan kehilangan
sesuatu yang telah lama Kelenyapan ialah
percubaan untuk mengikis
dipelajari.
sesuatu yang dipelajari.

12. Pelepasan dan Pengelakan
Pelepasan
Percubaan untuk melupakan diri dari
peneguhan negatif itu cara yang tidak diingini.
Pengelakan
Percubaan untuk melarikan diri daripada
peneguhan yang tidak seronok.

13. Implikasi dalam P&P
• Sesuatu kemahiran atau teknik yang baru dipelajari
hendaklah diberi peneguhan secara berterusan dan
diikuti dengan secara berkala supaya kemahiran dapat
dikukuhkan
• Penggunaan peneguhan positif yang membawa
keseronokan adalah lebih berkesan daripada
peneguhan negetif yang membawa kesakitan.
• Prinsip penghapusan melalui proses pelaziman operan
adalah sesuai digunakan untuk memodifikasikan
tingkah laku pelajar yang tidak diingini.

14. • Membantu pelajar menguasai konsep diskriminasi.
• Merancang dan melaksanakan peneguhan berterusan
dan peneguhan berkala.
• Peneguhan negatif pula sesuai digunakan untuk
mendapat tingkah laku yang sesuai.

15. Biografi Lev semennovich
Vygotsky
• Lev Vygotsky Semennovich telah dilahirkan di Barat
Rusia (Belorussia) pada tahun 1896 dan meninggal
dunia pada tahun 1934.
• Bapa beliau adalah seorang banker.
• Beliau dibesarkan di bandar, di mana beliau
memperoleh kedua-dua pendidikan awam dan swasta.
• Beliau merupakan seorang psikologi berbangsa
Rusia.
• Beliau juga seorang guru dan sarjana sastera.
• Beliau telah menulis buku tentang „Pemikiran dan
Bahasa‟ dan „Fikiran Masyarakat‟.

16. Latar Belakang Pendidikan
• Mendapatkan pendidikan awal daripada ibunya sendiri yang
merupakan seorang guru dan mempunyai seorang tutor
peribadi yang bernama Solomon Ashpiz.
• Beliau meneruskan pengajian sekolah menengahnya di sebuah
sekolah persendirian.
• Menamatkan pengajian sekolah menengahnya dengan
anugerah medal emas.
• Beliau menamatkan pengajian di Moscow State University
pada 1917.
• Setelah tamat pengajian, beliau bekerja di beberapa tempat.
Antaranya ialah Institut Psikologi pada pertengahan 1920 dan
di beberapa pusat pendidikan di Moscow, Lerningrad dan
Kharkow di mana beliau bekerja keras menyatakan ideanya
tentang perkembangan kognitif.

17. Teori Sosiobudaya Vgotsky
• Teori ini mencadangkan bahawa interaksi sosial
membawa kepada perubahan langkah-demi-langkah
berterusan dalam pemikiran dan tingkah laku kanak-
kanak yang boleh berbeza dari budaya ke budaya
(Woolfolk, 1998).
• Vgotsky menyatakan bayi lahir dengan beberapa
“fungsi asas mental” (elementary mental function),
iaitu perhatian, sensasi, persepsi dan memori.

18. Sambungan…
• menyatakan bahawa perkembangan kanak2
bergantung kepada interaksi kanak2 dengan orang
ada di sekitarnya yang menjadi alat penyampaian
sesuatu budaya yang membantu mereka membina
pandangan tentang sekelilingnya.
• Kanak-kanak akan lebih tinggi tahap pemikiran dan
tingkah lakunya apabila berinteraksi dengan
individu yang lebih berpengetahuan darinya.
• Teori Vygotsky ini merupakan teori gabungan
antara kognitif dengan persekitaran sosial.

19. Kognitif
• Merupakan proses peningkatan keupayaan pemikiran,
pengetahuan dan keintektualan seseorang kanak-
kanak dan kemampuan menjana akal budi dalam
pelbagai aktiviti pemyelesaian masalah memahami,
menganalisa dan pemahaman tentang dirinya.
• Teori PKK Vgotsky mempunyai dua faktor utama:
- Interaksi sosial
- kemahiran berbahasa

20. Kemahiran
Interaksi Sosial
Berbahasa
• Pemikiran kanak-kanak • Kanak-kanak akan bergaul
berkembang akibat dari dengan masyarakat
pergaulan dengan orang sekelilingnya dan
lain. kemudianya akan
menggunakan maklumat
• Pergaulan dan interaksi yang diperolehi dalam
yang bermakna ini berinteraksi yang lain iaitu
selalunya di antara mungkin semasa bermain
kanak-kanak dengan atau berdepan dengan
individu yang lebih situasi yang hampir sama di
berpengetahuan. masa akan datang.

21. Perkembangan Kognitif
• Peringkat sosial yang mana maklumat yang diperoleh
hasil daripada interaksi antara dua individu seperti ibu
bapa, rakan-rakan dan jiran.
• Peringkat individu iaitu kebolehan menukar
maklumat dan pengetahuan yang diperolehi daripada
interaksi sosial kepada kefahaman individu.

22. Zon Perkembangan
Proksimal
• Kemahiran-kemahiran yang sukar dilakukan oleh
kanak-kanak boleh dijayakan dengan bantuan orang-
orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir.
• Dalam zon perkembangan proksimal terdapat had
atas dan had bawah.
• Had atas ialah kemahiran yang boleh dicapai dengan
bantuan individu yang lebih mahir

23. Konsep perencah
(scaffolding)
• Mengubahsuai tahap sokongan yang diberikan dan
berkait rapat dengan zon perkembangan proksimal.
• Perbualan dan interaksi adalah alat yang penting
semasa proses perencah untuk mendapat konsep-
konsep baru dan lebih sistematik.

24. Sambungan…
• Menurut Vgotsky, berkomunikasi dengan diri sendiri
juga boleh dijadikan salah satu perkembangan kanak-
kanak yang bagus kerana dapat mengawal tingkah
lakunya sendiri. Malah kanak-kanak yang sering
bercakap dengan diri sendiri lebih cekap dalam
kemahiran sosial berbanding kanak-kanak yang tidak
bercakap sendiri.

25. Tamat..
Sekian terima kasih
Disediakan oleh:
Harniati Binti Alimin (4123014336)
Kasmiyati Binti Andreas (4123014331)