Más contenido relacionado La actualidad más candente (6) Similar a Scientometrics for faculty - علم سنجی برای اعضای هیئت علمی (20) Más de YaBeSH KelassUp (15) Scientometrics for faculty - علم سنجی برای اعضای هیئت علمی2. •دارند تأکيد اطالعاتي فرآيند يک بعنوان علم تحليل به که را ّيمک هايروش از دسته آن”س علمنجي“نامندمي.
•”سنجي علم“اندازه دانش از است عبارت تر ساده تعبيري بهعلم گير.
•روند مطالعه(توليد)علم
•علمي هاي هسته تعيين و علمي هاي همکاري بررسي
•علم اثر سنجش(مدت بلند اثرات ،تاثير ضريب ،استناد)...
•علمي اجتماعي هاي شبکه و علم مصورسازي
•نوآوري و فناوري ،علم سياستگذاري به کمک
ايمقدمهبرسنجيعلم-تعريف
informetrics
bibliometrics
scientometrics
webometrics
cybermetrics
3. •مطالعهجريان ّيمکعلم
•تاريخي مطالعهوجامعهشناختيو علمدانش
•ريزي برنامهوعلمي گذاري سياست
•شناختوالگوهاي ترسيمارتباطاتعلمي
•نويسندگان همکاري ميزان تعيينحوزههايگوناگون
•ترسيمبه دانش و علم ساختارطورکليوترسيمو موضوعات ساختارحوزهعلمي هايخاصونمايشساختار
يک علميخاص حوزه،ياطرحنقشهيک علميکشور
•ارائهتصويريازموضوعي هاي گرايشدررشتههايمختلف
•ارزيابيعلمفناوري وها شاخص ابداع وگيري اندازه هاي مقياس وعلم توسعهفناور وي
•مطالعهاي رشته ميان ارتباطات:نمودن روشنهاي حوزه ميان روابطسنجش ،دانش مختلفرشت ميان روابطاي ه
و موضوعاتعلمي ارتباطات
•ارزيابيوبندي رتبهانتشاراتارزيابي ،سنجش وتحقيقاتي عملکردونويسندگان توليدي آثارس ،دانشگاه ،ها ازمان
و کشورها ،ها...
ايمقدمهبرسنجيعلم-کاربردها
4. •جهان برتر هاي دانشگاه بندي رتبه
•آنان علمي انتشارات اساس بر دانشمندان و ها دانشگاه ،کشورها مقايسه
•دانشگاه ،کشور يک سهم تعيينالمللي بين و ملي هاي عرصه در علم توليد در سازمان يا
•علمي هيأت اعضاي هاي فعاليت عملي سنجش
•کشور يک علمي رشد گزارش تهيه
•مختلف هاي دانش اشاعه و توليد روند ردگيري
•علمي اطالعات اشاعه و کسب ،توليد هاي شيوه غيرمستقيم بررسي
•خاص موضوعات در متون رشد مطالعه
•ها آن اهميت اساس بر انتشارات بندي رتبه و انتشارات تأثير گيري اندازه
•رانتشاراتي الگوهاي مطالعه و ها انديشه انتشار ديابي
•شده منتشر متون از استفاده و توزيع ،توليد مورد در ّيمک تحليل
•پراستفاده مقاالت و پرتوليد نويسندگان معرفي ،هسته مجالت تعيين.منبع
ايمقدمهبرسنجيعلم-کاربردها
5. •اطالعات موسسهآمريکا علميدر واقعفيالدلفيا
•درسال1958توسطتأسيس گارفيلد يوجينشد.
•درسال1992شرکت بهThomson Reutersشد واگذار
•يکيمعتبر مؤسسات ازجهانيدرمعرفي زمينهمجالتعلميدرهاي حوزهمختلفاست.
•انتهاي2016-آنالتيکس کليريويت
ايمقدمهبرسنجيعلم-تاريخچه
6. ايمقدمهبرسنجيعلم-تاريخچه
چند دراخير دهه،کتابداري رشتهورسانياطالعروش چندکميرابراياست داده توسعه پژوهش.که آنجا ازکتابداريورساطالعيک اني
رشتهميان،استهايرشتهسهم مختلفمؤثريدرهايروش توسعهاندداشته آن.دانشمندان اغلب(باهايزمينهمختلفعلمي)مانندتيبور
براون(شيمي)ناليموف ناسيلي يا[(فلسفه)بهمفاهيم توسعهدر مهمکتابداري رشتهو،رسانياطالعاندکرده کمک.پسوسنجش ند
(متريک)،يوناني پسونديبهگيرياندازه معنياست.،امروز به تاهايروشمانند سنجش مختلفاط ،سنجيعلم ،سنجيکتاب،سنجيالع
سنجيوبوآلتمتريککاربرد و توسعه با کهگيرياندازهدرکتابداري حوزهورسانياطالعظهور ،هستند مواجهانديافته.الکه است ذکر به زم
تماماينو هستند مرتبط هم با هاحوزهسنجياطالع ،سنجيکتاب هايحوزهوتوجهيقابل همپوشاني سنجيعلمبايکديگردارند.سال در۱۹۶۹
ناليموفومولچنکومعادلکلمه روسي«سنجيعلم»بعدها که دادند ارائه رايافت عموميتبه ومطالعه معنيا ،ساختار ،رشد علم؛و رتباطات
وريبهرهگرفت قرار استفاده مورد علم.اينعمدتًا اصطالحمطالعه برايتمامادبيات هايجنبهو علمتکنولوژياستفادهشميود.واژه«سنجيعلم»
بسياريازمفاهيماز را خودسنجيعلم مجلهسال در که۱۹۷۸انتشار براون توسطيافتاست آورده دست به ،.طبقگفتهو هودويلسون[(۲۰۰۱)
بسياريمطالعات ازسنجيعلمازکتابشناختي حوزهقابلنيستند تشخيصوبسياريمحققان ازهتأليف ،سنجيکتابايدر را خودسنجيعلم مجله
منتظرکنندمي.
7. ايمقدمهبرسنجيعلم-تاريخچه
سنجيعلم تحقيقاتازابتدايقرن۱۹شدند آغاز.باايناز حالابتدايقرن۲۱،ايناز فراتر و کرده رشد سرعت به رشتهمحيطو دانشگاه
توجه ،مؤسساتزيادياست کرده جلب خود به را.يکيازتأثير ضريب توسعه ،سنجيعلم دستاوردهاي ترينشدهشناختهپيگارفيلد شنهادياست.
تأثير ضريب گارفيلدسال در را۱۹۵۵مجله انتخاب روش عنوان بهبرايشاخص در گرفتن قرارمعرفي ژنتيک استناديبعد که کردبه منجر ها
شاخص انتشاراستناديسال در علم۱۹۶۱عنوان بهبررسي براي ايوسيلهبا مقاالت ارتباطيکديگرازمنابع طريقشد؛ هاآنبنابراين،تأثير ضريب
عنوان به مجلهيکشاخصسنجيکتابگرفت قرار استفاده مورد.،زمان همان درسوالپرايسپژوهش حال دررويموضوعزمينهرشدعلميو
علمي ادبيات استنادي فعاليتبود.چندين ويدر مقالهمعرفي زمينهعناصر،سنجيعلم تحليلوتجزيه کليديشاملمطالعبين ارتباطي الگوهاي ه
و دانشمندانتاريخکرد منتشر علم مطالعه.و گسترده رشدسنجيعلم ادبيات گيرچشمدردهه۱۹۶۰،بعد به آن از و گرفت صورترشته
ايجاد سنجيعلمويافت تمايز.اينچاپ شروع با زمانهم امر«سنجيعلم اختصاصي مجله»براون توسط که بودشدمي مديريتکهتوسعهقابل
توجهيدربود استنادي تحليل زمينه.منبع
9. علمخدماتعلميهيئتاعضايبرايسنجي
•انتشار براي معتبر ژورنال کردن پيدا(سياه هاي فهرست و معيارها)
•علمي اخالق رعايت به کمک
•شناختبرترينو افرادتوليداتحوزه درتحقيقاتي يالگور و خوببرداري
•سازي برند و سازي پروفايل:و ارکيد ،اسکالر گوگل ،اسکوپوس...
•اجتماعي هاي شبکه در حضور:و مندلي ،استوري ايمپکت ،گيت ريسرچ...
•سنجي علم هاي شاخص شناخت
•تحقيقاتي پراکندگي
19. اي نويسنده براينام بهAñón, J. C Rبيشترينتعداد
است شده ثبت مدرک
ي صفحه يک نويسنده هردارد مخصوص
20. بيشترين چين علوم آکادمياسکوپوس در را مدرکدارامي
باشد
ي صفحه يک افيليشن هردارد مخصوص
29. مجلهيABSTRACTS OF PAPERS OF THE AMERICAN CHEMICAL SOCIETY
کهچکيدهمقاالتهمايشرا هامنتشربيشترين کند ميوب در را رکوردآوساينسدارد
37. شاخصهايمقاله:اسکوپوس-FWCI
انتشا و توليد سال به بودن وابسته به توجه با پژوهشگران و مجالت ارزيابي مختلف هايشاخصحوزه و مقاله نوع ،ر
نيستند مناسب موضوعي حوزه چند پژوهشگران ي مقايسه براي ،موضوعي.شاخصFWCI،فارغ و شده نرمال شاخصي
گ سازمان يا مقاله ،فرد هر براي شده نرمال صورت به که ،است مقاله نوع و موضوعي حوزه ،علمي سن اززارش
شودمي.
امزيت ولي است مقاله نوع و رشته ،سن به وابسته ستنادFWCIاست مقاله نوع و موضوعي حوزه ،سن از بودن مستقل.
شاخص ،باشيد داشته را مختلف موضوعي هايحوزه پژوهشگران کارايي ي مقايسه قصد کهزمانيFWCIشاخص
بود خواهد مناسبي
موضوع حوزه ،علمي سن از فارغ ،مراکز و علمي توليدات ،پژوهشگران ي مقايسه امکان ،سازينرمال بامقاله نوع و ي
داشت خواهد وجود.
38. شاخصهايمقاله:اسکوپوس-FWCI
FWCI>1 FWCI=1 FWCI<1
دريافتي استنادهايمقالهبيشتراز
متوسطدريافتي استنادهايتوسط
هم و موضوع هم ،سن هم مقاالت
است خود نوع.
ترعملقويکرده
دريافتي استنادهايمت با مقالهوسط
دريافتي استنادهايمقاال توسطت
نوع هم و موضوع هم ،سن هم
است برابر خود.
دريافتي استنادهايا کمتر مقالهز
متوسطدريافتي استنادهايتوسط
هم و موضوع هم ،سن هم مقاالت
است خود نوع.
ضعيفترکرده عمل
39. شاخصهايمقاله:اسکوپوس-Citation Benchmarking
شاخصCitation Benchmarking،شاخصيبه که استعل هايفعاليت گيرياندازهمي
(علمي توليدات)به وابستهپژوهشي حوزهاستناد تعداد براساس خاصدريافتيحوزه آن
درمقايسهباعلمي توليداتهمان در خود نوعهم و سن همپردمي موضوعي حوزهازد.به
زبانيسادهCitation Benchmarkingنسبتموضوعي حوزه يک دريافتي استنادهايبه
استناد تعدادعلمي توليدات دريافتيهمان در خود نوعهم و سن همموضو حوزهعي
درصد با و استشودمي بيان.برخالفFWCIامکان کهتوليدات مقايسهپژوهشگران و
را مختلفدرموضوعي هايحوزهمختلفممکنسازدمي؛اينمورد در تنها شاخصمقايسه
توليدات يموضوعي حوزه يککاربرددارد.منبع
62. شاخصهايمجله:اساکلر گولگ
h5-index is the h-index for articles published in the last 5 complete
years. It is the largest number h such that h articles published in
2012-2016 have at least h citations each
h5-median for a publication is the median number of citations for
the articles that make up its h5-index
66. شاخصنويسنده هاي:ايندکس اچ
اچايندکسh-indexعددي شاخصيکه استوريبهره کوشدميوعلمي تاثيرگذارير دانشمندانبه ا
صورتنمايش کميدهد.ايند تعداد و افراد استناد پر مقاالت تعداد گرفتن نظر در با شاخصاستناد فعات
توسط مقاالت آن شدنديگرانمحاسبهشودمي.ازاينشاخصعلمي گذاري تأثير براي توانميگروهياز
دانشمنداننيزاچ ،برد بهرهبراي ايندکسمحاسبهعلمي تاثيرگذاريدانشمندان و هادانشگاهيککشورنيز
است استفاده قابل.اينشاخصسال در۱۳۸۴(۲۰۰۵ميالدي)توسطدانيفيزيکنام بهJorge E. Hirsch
پيشنهادشد.ازاينروگاهيباهاينامشاخصيا هيرشمقدارهيرشاست شده شناخته.منبع
89. سرويسGoogle Scholar Citationيکيازخدماتي ترين کاربرديشرکت که است
Googleتاکنونکرده ارائهاست.
از استفاده باسرويس اين ويژگيهايبود خواهند قادر پژوهشگران ،صورت بهيکجا،به
تماميو مقاالتکه علمي فعاليتهايانجام به تاکنوناند رسانده،دسترسپيدا يکنند؛ميزان
را خود ارجاعاتپيگيريکنند؛مقاالتيآنها به که راشده استناد،شناساييکنند؛پروفايل
علميو کنند؛ مشاهده را همکارانشان و خودصورت بهاز خودکارروزرساني بهانتشاراتو
پيدا آگاهي استنادهاکنند.
سازي پروفايل
91. ORCIDنام شده کوتاهOpen Research and Contributer IDاست.
اصل دراي شناسهکهسايتORCIDدراختيارپژوهشگرانقراريک دهد ميشناسه
ديجيتاليفرد منحصربهودائمياستمخصوص کههرميباشد نويسنده.پايگاهORCIDبه
منظورکردن برطرفابهاماتنامهايمختلفايجادشده نويسنده يکاست.
شناسه از استفاده با پژوهشگرانORCID،تحقيقاتي کارهاي ميتوانندگرانت ،مقاالتو ها...
راتهيهرزومه و کنندرا خودثبتنمايند.ازميت پايگاه اين طريقوانندبهديگر پايگاههاي
مانندScopusوResearch IDدسترسيداشتهوهاي دادهآنپايگاههارانيزوارد
پروفايلکنند خود.
سازي پروفايل
93. پايگاهResearcher IDديگر يکيخدمات ازشرکتآنالتيکس کليرويتاست.
Researcher IDبرايمشکالت رفعابهاماتنويسندهدرعلمي فضاي–طراحي پژوهشيا شدهست.اين
هريک به پايگاهازاعضايکشناسهمي اختصاصيقادر پژوهشگران تا دهدبهپيگيريفهرستکارهاي
علميچه آنمنتشر تاکنون،اند کردهتعدادارجاعاتياست خورده ها آن مطالب به که،شناساييشاخص
H،شناساييهمکارانبازيابي جلوگيري و احتمالينشدننامنويسندهباشند.
بعالوه،اينارتباط در شناسهباهاي پايگاهWeb of ScienceوORCIDميپژوهشگران به و باشداجازه
ميفهرست دهدانتشاراتعلميرا خودشاندراين بيندوپايگاهمشترک
کنند.
سازي پروفايل
100. به کمکدانشاگه-هاي افيليشنيکسان
يک تيپ پزشکي علوم هايدانشگاهمقاالت دهيسرآد تنوعدر رکشوISI Web of Science
رتبهدانشگاه نام
تنوع
آدرسها
1دانشگاهعلومپزشكيتهران88
2دانشگاهعلومشيراز پزشكي46
3دانشگاهعلومايران پزشكي25
4دانشگاهعلومبهشتي شهيد پزشكي48
5دانشگاهعلومتبريز پزشكي45
6دانشگاهعلومپزشكيمشهد47
7دانشگاهعلومپزشكياصفهان80
8دانشگاهعلومپزشكيكرمان31
9دانشگاهعلومپزشكياهواز46
منبع:
F Aminpour, P Kabiri, MA Boroumand et al. Iranian Medical Universities in
SCIE: evaluation of address variation. In Scientometrics. (2010) 85: 53-63
104. بزنيد سر توانيد مي که هايي سايت وب:
•https://www.slideshare.net/KelassUp/
•http://ibox.yabesh.ir/
•http://yabesh.ir/2h
•http://yabesh.ir/
•http://lib2mag.ir/
•http://Negasht.net/
•https://t.me/yabesh
•https://t.me/librarian2
•https://www.aparat.com/kelassup
105. تما نگاشت با بيشتر اطالعات و مشاوره گونه هر برايس
بگيريد:
09151105285::05136239818
Negasht.net::YaBeSH.ir
Yabesh.ir@gmail.com::EandD.ir@gmail.com