Meio Século

FUNDAÇÃO
DO CURSO DE
JORNALISMO
Conheça a
história do
professor RÔmulo
Azevedo
Raimundo
Cavalcante, o
primeiro aluno do
curso
pág. 6 pág. 10 pág. 18
Edição 1
Turma 2022.1

Casa. De todas as
palavras relacionadas
aocursodejornalismoda
UEPB, ditas em entrevis-
tas à nossa equipe, essa
foi a que me chamou
mais atenção. Como um
curso de formação aca-
dêmica poderia criar
esse sentimento tão sin-
gelo e reconfortante nas
pessoas? Em 50 anos de
existência, alunos, pro-
fessores e técnicos usam
um pequeno substan-
tivo feminino para fa-
lar sobre essa gradua-
ção que forma, todos os
anos, o que há de melhor
no jornalismo paraibano.
Criar a Revista Meio
Século foi um desafio
que nossa equipe insistiu
para fazer desde a pri-
meira reunião da nossa
redação, sendo um dos
primeiros produtos a ser
confirmado. - “Vamos ter
a revista!” Mas sobre o
quê? Sobre quem? Qual
recorte entre mais de
600 meses vamos esco-
lher? Dividimos os conte-
údos com as outras pla-
taformas e chegamos a
um acordo: a revista pre-
cisa seguir uma ordem
para contar a história do
curso que forma “con-
tadores de histórias”.
Ao deslizar pelas
páginas, você irá en-
contrar entrevistas com
personagens importan-
tes da história do cur-
so, curiosidades sobre a
nossa estrutura e pro-
jetos, relatos de pesso-
as que passaram pela
UEPB em períodos mais
recentes, fotografias e
documentos históricos,
além de uma crônica
que volta ao prédio do
São José, antiga insta-
lação do nosso curso.
Caro leitor, nossa re-
vista digital é um encon-
tro do passado com o
presente. Você poderá se
aventurarnãosópeloque
temos aqui, mas tam-
bém em outras plata-
formas do nosso projeto.
Nosso podcast, site e as
redes sociais se juntam à
revista para comemorar,
com uma redação inte-
grada, produções móveis
e digitais, as 5 décadas
de jornalismo na UEPB.
Embarque nesta
viagem em nossa casa.
Conheça ou relembre o
passado, sinta o presen-
te e sonhe com o futuro.
Casa é lar, é famí-
lia, e a nossa está com-
pletando Meio Século.
Boa leitura!
EDITORIAL Sumario

Cronica: O antigo eu do novo
Galeria de raridades
Perfil: Romulo Azevedo
Da sala de aula para a TV
Entrevista: Raimundo Cavalcante
De primeiro aluno a professor
O nascimento do curso:
quase meio século de sua fundação
Os pilares do Jornalismo: a
estrutura do curso na UEPB
Perfil: Daniel Motta
“O jornalismo de hoje, é a história de
amanhã”
^
^
O suporte para o futuro:
importância dos técnicos no curso
Clique no número da página
desejada para ser direcionado.
4
8
12
14
16
5
10
6

novo
por Alisson Brando | Produção: Raiza Mota
CRÔNICA
O antigo “eu”do
4 5
GALERIA
RARIDADES
de
de
Clique nas miniaturas para abrir
as fotos em tamanho expandido.
1ª sede do curso,
no São José
Central de Aulas,
sede atual
B
airro São José de Cam-
pina Grande, um clássi-
co para os graduados
daquele ano, a minha
casa era diferente, as portas
estavam sempre abertas para
a entrada dos filhos da comu-
nicação. Vigilantes e seguran-
ças sempre ausentes, sabia lá
onde estavam, mas não íamos
procurar, não me sentia tão
segura, mas o abraço do es-
paço tornou tudo diferente e
seguro para a nossa conclusão
que sempre estava a chegar.
A precariedade sempre
existia, mas nada nos impe-
dia, árvores os tínhamos para
que tudo pudesse ser lindo,
habitavam morcegos dentro
delas pois eram o seu lar, as-
sim como o antigo prédio que
eu estava a frequentar. Portas
pequenas e grandes estavam
prestes a me abraçar, dia e
noite tudo a constatar pois re-
latos emitiram que era igual
nível médio escolar, éra-
mos tão distante um dos
outros, mas tão perto
que não fugia de um
ambiente universitário familiar.
Não sei se chegava a
se considerar, mas a madri-
nha que tínhamos lá nos so-
corre até no dia secular. Toi-
nha, mulher forte e guerreira
que sempre esteve presente
no nosso lar, tão difícil resis-
tir quando passávamos por
lá, cheirinho de acolhimen-
to e gosto de aproveitar, des-
de o tempo do São José essa
mulher estava para nos abra-
çar, digna de se homenagear.
Que pátio tão famoso era
aquele que pisamos para fes-
tejar, eram organizadas pelos
próprios filhos da comunica-
ção que moravam por lá. Ban-
das de pop e rock iam se apre-
sentar, muitas expectativas e
comentários rondavam por lá,
calouradas bem faladas que
meus amigos comentavam
d e s - de a data marcada,
toda turma entra-
va na onda da at-
mosfera da festa
com muitas
b e b i -
das e músicas para aproveitar.
Tínhamos cinco labora-
tórios: informática, fotografia,
edição de vídeo, rádio e um
Estúdio de jornal de TV. Proje-
to gráfico me permitia diagra-
mar conteúdos que hoje me
fazem levar para demais filhos
da comunicação, onde adotei
o papel da minha antiga gera-
ção. A Biblioteca habitava para
o nosso saber, quão bom era
frequentar aquele lugar, a ma-
gia era ímpar. Eram modesta-
mente equipados para o que
se precisava, mas não eram
completos, nem dos melho-
res, mas nos fez se aperfeiçoar.
Nada a reclamar, só a re-
latar. Cinquenta anos do curso
se fez, o antigo “Eu” do prédio
se faz agora novo, dinâmi-
cas e estruturas que hoje nos
possibilitam alcançar objeti-
vos com facilidades a nosso
favor. Que tempo bom foi vi-
ver no São José, parte de mim
carrega um espaço espetacu-
lar naquele lugar, lembranças
presentes ao subir escadas e
rampas no nosso atual CIAc.”

D
e máscara no rosto, pro-
tegendo-se da Covid-19.
Com um boné na cabe-
ça. Na mão, um celular, a lista de
presença dos alunos e o livro de
Vera Paternostro — que afirma
reiteradamente para os alunos
ser a “bíblia” do telejornalismo.
Assim, Rômulo Azevedo termina
mais uma aula de laboratório
de telejornalismo na sala 204 na
Central de Aulas da UEPB.
Muitos dos alunos saem de
sala. Cinco
alunos ficam
tirando dú-
vidas. Cada
um rece-
be a devida
orientação.
Tudo para
que o telejor-
nal da turma
fique pronto o
mais rápido
possível.
Aos 69
anos,
j á
com os cabelos brancos, essa
tem sido a rotina do Professor
Rômulo Azevedo. Com mais de
47 anos de sala de aula, sendo
quarenta e três lecionando no
curso de jornalismo da UEPB, ele
é o professor com mais tempo
de serviços prestados ao Depar-
tamento de Comunicação da
Universidade.
“Eu poderia já ter me aposen-
tado. Mas o que me mantém no
curso é quando toda vez que vai
renovar o semestre, venho na
coordenação e tem lista com os
novos alunos. E eu vou ficando
por conta deles. E eu modes-
tamente poder passar minha
experiência. Desses 25 anos
em televisão, editei mais 6 mil
jornais. O que me prende aqui
são justamente as novas gera-
ções, a curiosidade dela e isso
me move. Vou ficando por aqui...
não sei até quando.”, relata Rô-
mulo com entusiasmo.
A história dele com o curso
de jornalismo iniciou em
1979. Nesse ano, Ma-
chado Bittencourt,
que lecionava a
disciplina jor-
nalismo cine-
matográfico,
m u d o u - s e
para João
Pessoa e Ro-
mero Aze-
vedo, que
e n s i n a v a
técnica de
c i n e m a ,
recebeu
o convi-
te para fundar o departamento
de artes da Universidade Federal
da Paraíba Campus II, hoje UFCG
(Universidade Federal de Cam-
pina Grande). Com a saída des-
ses dois professores do curso de
Comunicação Social e Artes da
antiga URNE (Universidade Re-
gional do Nordeste), atual UEPB,
Rômulo foi convidado em maio
daquele ano para assumir as
disciplinas. Em agosto fez o con-
curso. Foi efetivado. E permane-
ce até hoje.
O cinema foi o que deu régua
e compasso a Rômulo. Quando
assistiu o primeiro filme na vida
por volta dos seus quatro ou cin-
co anos de idade achou “fas-
cinante”. Era o longa Branca de
Neve e os sete anões. A primeira
grande produção dos estúdios
Disney foi responsável por des-
pertar no ainda pequeno Rômu-
lo a paixão pelo cinema.
Mas a relação com a sétima
arte está no DNA. Na década de
1940, seu pai era exibidor de fil-
mes no interior de Alagoas. Na
adolescência, o vínculo com o
cinema se intensificou. No final
da década 1960, fez parte do ci-
neclube de Campina Grande,
juntamente com o irmão, o ci-
neasta Romero Azevedo, e Luiz
Custódio, Bráulio Tavares, Jak-
son Agra e Marcos Agra, figuras
conhecidas no audiovisual e no
jornalismo paraibano.
Apesar da formação em direito,
Rômulo não chegou a praticar a
profissão. “Me projetei pra fazer
cinema. Tanto é que fui estudar
no Rio de Janeiro-RJ. Mas, devi-
RÔMULO
AZEVEDO
“
“O jornalismo foi a
O jornalismo foi a
forma de fazer o meu
forma de fazer o meu
cinema
cinema”
”
PERFIL
do às dificuldades brasileiras,
tive que voltar. O Brasil não é
Hollywood”, comenta.
“O jornalismo foi um rio que
passou na minha vida e o meu
coração se deixou levar” conta
Rômulo Azevedo
Durante essas quatro décadas
na Universidade, Rômulo esti-
ma que 86 turmas já assistiram
suas aulas. Ele foi chefe e vi-
ce-chefe do departamento de
comunicação, diretor do Centro
de Ciências Sociais Aplicadas
por dois mandatos e coordena-
dor do curso por três vezes.
Mas o professor não deixou
marcas apenas no curso, mas
na própria história da comu-
nicação da Paraíba. “Eu tenho
consciência, modestamente, de
que ajudei a modernizar o jor-
nalismo de televisão em Cam-
pina Grande.”, conta Rômulo.
Graças a formação cinema-
tográfica e a aproximação com
o jornalismo, Rômulo teve por-
tas abertas para entrar na te-
levisão. “O jornalismo me atraiu
porque foi a forma de fazer o
meu cinema, nas minhas re-
portagens”, comenta.
Em 1986, após ser demitido da
TV Borborema e de uma breve
passagem pela rádio Caturité,
Azevedo foi convidado por Hil-
ton Motta, fundador da Cam-
pina FM,para integrar a equipe
da rádio. Inicialmente, apresen-
tou o programa de variedades
chamado “Alto Falante”.
Meses depois, sugeriu a Motta
criar um radiojornal no meio-
-dia. Naquele tempo, meio-dia
nas rádios FM tocava-se músi-
cas orquestradas, e no AM, era
resenha esportiva. Receoso
com a proposta, pois pensava
que o público não gostava de
ouvir notícias na hora do almo-
ço, Hilton Motta permitiu, mas
alertou: “é estranho, mas faça
e se der certo o mérito é seu.
Agora se der errado, vai ser co-
brado de você.”
“Criei o ‘Jornal em FM’ Come-
çava ao meio-dia e terminava
uma hora da tarde. Era apre-
sentado por Flávio Barros, que
tinha sido locutor da BBC de
Londres, Inaudete Amorim, que
era locutora na rádio, Timóteo
de Sousa, que fazia as repor-
tagens externas, Joãozito Silva,
que fazia o noticiário esportivo,
e eu era locutor, editor-chefe e
produtor geral. Começamos o
jornal e foi um sucesso”, relem-
bra.
Em Dezembro de 1986, Arlindo
Almeida, executivo do Grupo
São Braz, telefona para Rômulo
e o convida para uma reunião.
No encontro, recebe a proposta
de um importante desafio: im-
plantar o jornalismo da TV Pa-
raíba. José Carlos da Silva Jú-
nior (o já falecido proprietário
da TV Paraíba) fez questão que
o jornalista e professor fosse
fazer parte da equipe.
Foi chefe da redação da emis-
sora por mais de 20 anos. Apro-
veitava do seu cargo para levar
seus alunos de telejornalismo
todos os sábados para tele-
visão. “Os alunos tinham essa
aula extra numa emissora de
verdade. Lá eles viam o repór-
ter chegando com a matéria e
a edição sendo feita” relembra.
Em 2006, mais uma demis-
são. Terminava a sua história
com a TV Paraíba. Mas como
da vez que foi demitido da TV
Borborema, não demorou pra
receber outro desafio. Mais
uma vez o telefone tocava. Era
o empresário Dalton Gade-
lha o convidando para fazer
parte da equipe da TV Itararé,
hoje Rede ITA. Sem pestanejar,
topou o desafio. Foi o primeiro
editor chefe da emissora, onde
passou 3 anos.
Com alunos espalhados em
todos os recantos do país, e
que hoje são profissionais con-
solidados, o professor que fez
parte deste meio século do
curso de jornalismo da UEPB
deixa uma mensagem para os
futuros alunos:
“Primeiro lugar, respeite o pú-
blico, o ouvinte, o telespec-
tador. Faça um trabalho com
ética, com seriedade. Faça um
jornalismo para formação da
cidadania das pessoas, para
elas entenderem que tem di-
reitos dentro dessa socieda-
de.”, finaliza Rômulo.
7
6
Produção e reportagem: Hélio Andrade | Edição: Ana Beatriz Lopes

oito nós já estávamos dando
aula, praticamente todos já se
aposentaram.
Meio Século - Quais eram as
principais dificuldades na épo-
ca da sua formação?
Raimundo - A dificuldade era
porque a maioria ou quase to-
dos alunos já trabalhavam. A
metade trabalhava na área
de comunicação, mas a gen-
te conciliava, porque o curso
só funcionava à noite, então
a gente conciliava o trabalho
com as aulas.
Meio Século - Como foi que o
senhor decidiu que viraria pro-
fessor do curso, onde se for-
mou? E onde começou a dar
aula ?
Raimundo - Eu não decidi vi-
rar professor, eu fui convidado.
É tanto que eu já dava aulas, a
turmas iniciantes quando eu já
estava no último período, antes
de terminar em setenta e sete
eu já estava dando aula aos
alunos novatos. Depois que me
graduei, passei a dar aula a to-
dos os períodos de comunica-
ção. Dei aula em vários lugares
que o curso passou, e fui acom-
panhando, mas a maioria dos
tempos foi lá no São José.
Meio Século- Falando sobre
mudanças, como você vê a
evolução e adaptação do novo
fazer jornalístico?
Raimundo- Nós não podemos
fugir das inovações tecnológi-
cas, o repórter levava um gra-
vador grande, hoje você faz com
o celular. Você quer fazer um fil-
me você faz pelo celular, se você
quiser fazer um programa de rá-
dio você faz como celular, você
quer bater uma fotografia você
faz com o celular. Antes nós tí-
nhamos, câmeras fotográficas,
hoje cada aluno tem seu celu-
lar, cada aluno tem sua câme-
ra para filmar. Antes para ter a
câmera no curso de comunica-
ção, você tinha que comprar fil-
me. Hoje as inovações tecnoló-
gicas favorecem demais, você
só não é um bom jornalista se
não quiser, porque antes você
tinha só em livros para pesqui-
sar, hoje você pesquisa dentro
da sala de aula com o celular.
Quando o aluno é convidado a
fazer um trabalho, se o profes-
sor não for meio exigente, o tra-
balho já vem pronto, só é fazer
a capa e botar seu nome, antes
não tinha essa facilidade, você
tinha que pesquisar, dizer o tal
canto, tal livro, tal página, a re-
ferência bibliográfica.
Meio Século - Para dar aula no
curso, você foi se adaptando
também?
Raimundo - Fui sim, porque co-
mecei só com o giz, depois co-
meçou o retroprojetor e, isso
já foi um avanço. Depois dis-
so, o datashow, que você liga
no computador e dá a melhor
aula do mundo, hoje a pessoa
só não é um bom professor se
não quiser. Mas antes não era
fácil, você mandava fazer, tirar
o retroprojetor, fazia uma lâmi-
na, batia, fazia xerox na lâmina e
copiava, era muito complicado.
Meio Século - Qual sua pers-
pectiva em relação às pessoas
que já foram seus alunos e que
hoje estão trabalhando na TV?
Raimundo - Eu tive um alu-
no que acabou de chegar da
Rússia, Basílio, o pai dele é vio-
leiro, um excelente aluno, fala
e escreve fluentemente o rus-
so, passou lá quatro anos es-
tudando o russo e traduzindo
obras de autores famosos para
o português. Além dele, nós te-
mos vários outros artistas, pro-
fissionais de comunicação que
estão atuando em diversas ci-
dades do país. Nós formamos
para o Brasil, as pessoas que
ficam em Campina Grande é
por opção, mas se você che-
gar em Roraima você vai en-
contrar mais de dez jornalistas
formados em Campina Grande,
se você chegar em Porto Velho,
Amapá ou Acre a mesma coisa.
Se você se forma pensando em
ficar em Campina Grande você
vai lutar muito para conseguir
derrubar alguém para conse-
guir aquele seu espaço, mas
você pode conseguir. Conheço
aqui uns cinquenta jornalistas
vindos da UEPB, todos estão em
TV Paraíba, TV Borborema, TV
Itararé, a rádio Borborema, tem
gente que me surpreende hoje.
Meio Século - Como foi o pri-
meiro contato com a universi-
dade e qual era a emoção de
cursar o jornalismo na época?
Raimundo - Eu ingressei em
1973, no primeiro vestibular da
antiga Universidade Regional do
Nordeste, a FURNE agora UEPB, e
concluí o curso em 1977, quatro
anos depois. O que me motivou
a ingressar no curso de comu-
nicação era que na época eu já
trabalhava na imprensa, tinha
trabalhado no Diário da Borbo-
rema como repórter, trabalhei
no Correio da Paraíba como re-
dator, e trabalhava na época
como gerente de administrati-
vo financeiro da TV Borborema.
Então como eu já estava viven-
ciando a comunicação e tam-
bém era assessor de imprensa
da Federação das Indústrias e
da Universidade Federal da Pa-
raíba, eu procurei uma capaci-
tação que justificasse a minha
atividade jornalística, mesmo
eu sendo jornalista provisiona-
do, ou seja, eu podia exercer até
como jornalista, porque a lei me
permitia mas eu procurei sus-
tentar a minha atividade jorna-
lística com o curso superior de
comunicação.
Meio Século - Como se deu esse
pontapé para trabalhar nas
emissoras antes de ter o curso
superior de comunicação?
Raimundo - Eu apenas fazia
o terceiro ano científico e fiz o
teste para reportér do Diário da
Borborema com mais sete pes-
soas, e passei junto com mais
três colegas, só que eles fizeram
por necessidade financeira por
que eles eram estudantes, um
estudava engenharia elétrica
outro estudava engenharia civil
e outro estudava direito. Mas aí,
claro que eles iam deixar o em-
prego do teste logo cedo por-
que iam terminar seus cursos e
eu fiquei por que minha expec-
tativa era ser jornalista, como
realmente sou. Então, durante
os primeiros seis meses, eu já fui
chefe de reportagem sem ser
formado em jornalismo, no Di-
ário da Borborema, já ajudava
a editar o jornal. A partir de ter
feito esse trabalho no Diário da
Borborema, passei para o Cor-
reio da Paraíba também como
redator, e depois fui para a TV
Borborema.
Meio Século - Quantos alunos
começaram na sua turma de
jornalismo? Todos formaram
ou desistiram no caminho?
Raimundo - Acho que eram
mais ou menos vinte pessoas.
Todos se formaram, é interes-
sante que desses que se forma-
ram a maioria já se apegava a
mídia, já trabalhava em rádio,
jornal, televisão e queria um cur-
so justamente para consolidar
a profissão. Desses vinte, oito
já faleceram e todos eles eram
excelentes profissionais, é tanto
que logo após o término do cur-
so a maioria dos que se forma-
ram foram sempre professores,
inclusive eu. Na primeira turma
de setenta e sete, em setenta e
R
aimundoCavalcanteRodrigues,foialunodaprimei-
ra turma em 1973, ano de criação do curso, e termi-
nou quatro anos depois, em 1977. Após a conclusão
no mesmo ano fez um concurso para ministrar aula no
referido curso tendo como colegas de trabalho grandes
profissionais como Machado Bittencourt, Socorro Agra,
José Humberto, Levi Soares, entre outros. Raimundo foi
professor do Departamento de Comunicação Social da
Paraíba por longos 41 anos, chegando a se aposentar em
2018 por tempo de serviço, ao longo desses anos o curso
passou por vários coordenadores, como o ex- reitor Itan
Pereira, o padre Genival Saraiva, professor Luiz Custódio,
entre outros. Raimundo conversou com a equipe do pro-
jeto Meio Século e contou detalhes dessa história:
ENTREVISTA
RAIMUNDO
CAVALCANTE
de primeiro aluno a professor
Por: Raiza Mota | Produção: Juliana Oliveira | Edição: Laura Almeida
8 9
Raimundo Cavalcante,
em sua formatura.

O
ano era 1973. O Brasil sobrevi-
via o período mais sangrento da
ditadura militar com a vigência
do ato institucional número 5. Em Cam-
pina Grande, Evaldo Sousa Cruz assu-
mia a prefeitura. A região começava a se
transformar numa cidade universitária. A
Escola Politécnica da Paraíba se conso-
lidara como campus II da Universidade
Federal da Paraíba (hoje UFCG). A Furne
(Fundação da Universidade Regional do
Nordeste), hoje UEPB, completava sete
anos de existência. Nesse contexto, em
dois de outubro daquele ano, sem sede e
sem reconhecimento, era fundado o cur-
so de comunicação social da FURNE.
Criado pela resolução 06/73 do Con-
selho de Ensino, Pesquisa e Extensão da
FURNE, o curso de jornalismo está prestes
a completar meio século de história. Ele é
considerado um dos primeiros a existir no
nordeste. “Tinha curso de comunicação
em Salvador, em Recife e Fortaleza, mas
Campina Grande foi a primeira cidade do
interior da região a ter um curso de co-
municação social”, afirma o jornalista Gil-
son Souto Maior, aluno da primeira turma
do curso.
Em 1974, o curso teve sua primeira tur-
ma. “Um fato interessante é que seus pri-
meiros alunos já eram jornalistas de ba-
tente, que atuavam em rádio, televisão e
jornal”, relembra Gilson Souto Maior, que
se tornou professor e chefe do departa-
mento de comunicação no início da dé-
cada 80.
Além de Gilson, preenchiam a classe
Machado Bittencourt, cineasta, Levy Soa-
res, ex-chefe de redação da Globo Nor-
deste e Raimundo Rodrigues. Todos eles
se tornaram professores do curso ao lon-
go da história.
Inicialmente, a grade curricular con-
templava também as áreas artísticas. “O
currículo tinha cinema, teatro, publicida-
de e propaganda, jornalismo impresso,
jornalismo comparado, jornalismo cine-
matográfico, jornalismo de televisão, que
virou telejornalismo, paginação/diagra-
mação”, diz Rômulo Azevedo, que com-
pleta 43 anos como professor da UEPB.
Questionado como era ensinar em
plena ditadura militar, Rômulo decla-
ra: “era um clima sufocante. Mas o curso
conseguiu atravessar essa fase sombria
da história brasileira. Tinha problema em
toda a universidade. Você entrava na
sala de aula e tinha um aluno novo, que
ninguém conhecia. Perguntava “quem é
esse cara?” –“ não sei, é um transferido”.
Não era. Era um espião que ficava na sala
pra ouvir quem era o mais afoito, quem
era que criticava o governante.”
Mesmo sob tanta pressão, após 5 anos
de existência, em 1978, o curso obteve o
reconhecimento oficial. Ernesto Geisel,
o então presidente da república, no de-
creto Nº 82.673, no dia vinte de novembro
expressou: É concedido reconhecimento
aos cursos de Ciências Contábeis e de
Comunicação Social, com habilitação
em Jornalismo, ministrados pelo Cen-
tro de Ciências Humanas, Letras e Artes,
mantido pela Fundação Universidade Re-
gional do Nordeste, com sede na cidade
de Campina Grande, Estado da Paraíba.
“Esse foi o grande momento do nosso
curso”, relembra Rômulo.
O nascimento do curso,
há quase meio século
REPORTAGEM
Por Hélio Andrade
“CAMPINA GRANDE FOI A PRIMEIRA CIDADE DO INTERIOR
DA REGIÃO A TER UM CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL”
Resolução de criação do curso de
Comunicação Social, em 1973
11
10

H
á dez anos a Central de Aulas da
UEPB se tornou a “morada” do cur-
so de jornalismo. A transição para o
local marca apenas uma das diver-
sas mudanças que já aconteceram na estru-
tura, buscando oferecer uma melhor experi-
ência para os estudantes e equipe técnica.
Hoje, com os laboratórios e equipamentos
adequados, o graduando consegue ter o es-
tudo teórico intercalado com a execução de
atividades práticas, no objetivo de preparar
para o mercado de trabalho, que deman-
da cada vez mais um jornalista multitarefa.
Em uma história que alcança quase
meio século, o curso já passou por inúmeras
casas. Durante boa parte da década de 70,
por exemplo, um espaço do colégio Pio XI foi
cedido para permitir o funcionamento das
atividades pedagógicas do curso que, na
época, era Comunicação Social com Habili-
taçãoemJornalismo.Aconquistadeumlocal
próprio, situado no bairro do São José, sina-
lizava que passos largos estavam sendo da-
dos em busca de uma estrutura adequada e
capaz de abrigar os estudantes do departa-
mento. A sede no São José ainda era carente
em inúmeros quesitos, mas já representava
um avanço nos recursos oferecidos, com a
presença de laboratórios e equipamentos.
Em 2012, quando foi integrado à Central
de Aulas, o Departamento de Comunica-
ção pôde desfrutar de um espaço moderno
e que atende boa
parte de suas ne-
cessidades. Uma
parte dos equipa-
mentos e mobílias
utilizados no São
José foram rea-
proveitados, mas a
renovação dos la-
boratórios, com es-
truturas completa-
mente atualizadas
e que correspon-
dem às demandas
contemporâneas
do jornalismo pos-
sibilitam, hoje, uma
experiência mais
qualificada para o
aluno. É como escla-
rece Leonardo Alves, professor doutor da
UEPB: “Houve sim um aprimoramento. Na
minha época mesmo [São José], os labo-
ratórios tinham uma estrutura bem mais
precária. Parte deles foi reaproveitada
em alguns outros projetos na Central de
Aulas, mas hoje por exemplo o estúdio
de Telejornalismo tem uma boa estrutu-
ra, as câmeras são de grande qualidade,
nem toda emissora de televisão da Pa-
raíba tem câmeras como essas que es-
tão disponibilizadas no curso. O estúdio,
a acústica, os profissionais envolvidos:
são técnicos específicos com ampla ex-
periência. Da mesma forma no estúdio
de rádio, que não deixa a desejar por ne-
nhuma rádio aqui da Paraíba, tem uma
boa acústica, tem uma estrutura boa,
tem um grande profissional trabalhando.”
Mais recentemente, no ano de 2017,
foram inauguradas novas estruturas
para os laboratórios de telejornalismo e
radiojornalismo, além da inauguração do
laboratório de Web Rádio e do laboratório
de Projeto Gráfico e Design Editorial. Com
isso, o Câmpus I da UEPB fornece
ao curso de jornalismo um total
de 7 (sete) laboratórios: Telejor-
nalismo, Radiojornalismo, Foto-
jornalismo, Multimídia, Labora-
tório de Web Rádio, Laboratório
de Projeto Gráfico e Redação
e, por fim, Laboratório de Pro-
jeto Gráfico e Design Editorial.
Sobre a necessidade de
contar com esse apoio estru-
tural na formação acadêmica,
o estudante Rodrigo Silva afir-
ma: “É importante ter essa parte
de prática com todo o material
disponível. Desde você conse-
guir produzir de audiovisual e
de texto, o curso disponibiliza
tudo, a gente tem essa possi-
bilidade e também tem a con-
dição de não saber em quanto
tempo vai chegar a mexer com
isso no mercado de trabalho.
Desde o início você aprender e
já sair do curso com essas ha-
bilidades, faz toda a diferença.”
Olhando para o
futuro, a estrutura do
Departamento de Comu-
nicação precisa continuar
sendo revisada e aprimora-
da, buscando atender deman-
das que se tornam pertinentes
para a formação acadêmica na
área atualmente. Uma das pre-
tensões é a construção do labo-
ratório de Jornalismo Móvel e do
laboratório Convergente. A inau-
guração desses dois espaços pos-
sibilitaria que o curso ficasse a par
de novos modelos de produção jorna-
lística importantes. “Tem sempre novos
elementos surgindo e o jornalismo vai
acompanhando essa evolução tecnoló-
gica. Faz muito parte da nossa vida lidar
com tecnologia, nunca parar no tempo, e
como o curso foca muito na parte práti-
ca, ele não pode parar no tempo, ele tem
que acompanhar essas mudanças, ele
tem que entender, os professores tam-
bém têm que entender”, finaliza Rodrigo.
13
REPORTAGEM
Atualmente o corpo docente do curso de jor-
nalismo é constituído por 20 professores efe-
tivos, além de alguns professores substitutos.
Na parte de apoio laboratorial, são contabili-
zados 8 técnicos que atuam nos laboratórios
e auxiliam os alunos e professores. Ao todo, o
departamento conta também com 10 salas de
aula, 12 projetores próprios para a reprodução
de mídias e 45 computadores distribuídos nos
espaços laboratoriais, além de dois computa-
dores disponíveis para acesso na Biblioteca
da CIA I, situada no 1º andar da Central de Au-
las. A Biblioteca CIA I armazena também um
rico acervo do curso de jornalismo, incluindo
materiais bibliográficos, produções como mo-
nografias e periódicos, além de publicações
digitais que podem ser consultadas no acer-
vo online do portal CAPES. No ano de 2016, fo-
ram contabilizadas 1.501 obras existentes, so-
mando um total de 4,925 volumes disponíveis.
PILARES DO CURSO
DE JORNALISMO
ESTRUTURA DO CURSO
Por Roberto de Sousa | Produção: Érica Silva
Desde as salas, laboratórios e equipamentos, a
estrutura do curso de Jornalismo, na UEPB, prepara
os estudantes para o mercado profissional
12
Experiência prática ajuda alunos
do curso a chegarem ao mercado de trabalho
preparados. (Reprodução: Internet)

REPORTAGEM
14 15
N
a universidade Estadual da Paraíba
os estudantes de jornalismo contam
com o auxílio técnico para ajudar
sempre que precisarem de equipa-
mentos ou fazerem uso das salas de labora-
tório.
A intenção é ajudar ainda mais os alunos
a terem conhecimento a respeito dos equi-
pamentos e melhorar o desempenho no mer-
cado de trabalho. Esse auxílio aos estudantes
vem sendo oferecido desde que houve a mi-
gração do curso da sede do São José para a
Central de Aulas Paulo Freire.
Os técnicos do curso de jornalismo garantem
o bom funcionamento dos equipamentos, os
mantendo em bom estado de conservação e
sempre atualizados para suprir a prática ne-
cessária para a formação dos alunos, além
auxiliar na administração das salas de labo-
ratório.
Atualmente o curso possui três técnicos
especializados para auxiliar os estudantes:
Giancarlo Galdino e Renato Hennys, são téc-
nicos de estúdio e multimídia e Paulo Arquilino
é o cinegrafista e editor de imagem do curso.
Além dos técnicos que prestam serviços
à experiência prática, outros auxiliares fazem
parte da história do curso de jornalismo e atu-
am como agentes integradores entre aluno e
coordenação. Esse é o caso de Gustavo Silva
que é secretário de curso e atua no período
noturno, Tiago Almeida, secretário do de-
partamento de jornalismo, trabalhando pela
manhã, além de Ronaldo Rodrigues e Ricardo
Ferreira que são assistentes administrativos e
também auxiliam os alunos nas questões la-
O SUPORTE PARA O
O SUPORTE PARA O
futuro do jornalismo
boratoriais.
Em entrevista com um dos técnicos
que prestam auxílio aos estudantes de jor-
nalismo na UEPB, Ricardo Ferreira, diz que
completa 15 anos de trabalho na UEPB, des-
de que prestou concurso para a instituição
em 2007. Ricardo afirma que no antigo São
José não havia uma estrutura com equipa-
mentos laboratoriais para os estudantes, e
que houveram grandes mudanças, como o
acréscimo do laboratório de telejornalismo
e do laboratório de radiojornalismo, que só
foram implantados quando chegaram na
central de aulas, além das salas de projeto
gráfico e a sala de multimídia.
O uso dos laboratórios é um sistema de
parceria entre professor e técnico que visa
o aprendizado do aluno. Ricardo afirma que
seu relacionamento com alunos e professo-
res é sem dúvida um dos melhores: “mui-
tos professores que dão aula hoje no curso
foram alunos quando eu entrei de início no
curso e tenho forte admiração por todos”. Ele
ainda informou que pretende também se-
guir nesse meio e fazer um doutorado para
aperfeiçoar ainda mais o trabalho executa-
do na universidade.
Embora a UEPB já disponibilize equipa-
mentos para ajudar na experiência profis-
sional Ricardo alega que deve haver melho-
riassignificativasequedevehavercobrança
para com a parte gestão, “ deve haver con-
solidação para que os laboratórios passem
por uma reconstrução em geral, como por
exemplos os computadores da sala de jor-
nalismo, ar condicionado e até mesmo as
câmeras fotográficas”.
Ao entrevistar a estudante de jornalis-
mo Laura Almeida sobre a importância dos
técnicos, a aluna destaca que toda vez que
precisou de auxílio, os técnicos lhe ajuda-
ram de alguma forma, destacando a sua
importância para o curso. A mesma afirma
que “o auxílio dos técnicos de jornalismo
é o que realmente mantém o curso vivo”,
acrescentando que os técnicos são os bas-
tidores do curso, auxiliando na formação de
jornalistas: “Os técnicos são extremamente
necessários para o nosso aprendizado. Eles
dão o suporte que muitas vezes o professor
não pode nos dar, além de deixar as nossas
produções ainda mais profissionais, fazen-
do com que a gente já tenha uma experiên-
cia que só conseguiríamos no mercado de
trabalho.” finaliza Laura.
Ronaldo Rodrigues, tem 31 anos de his-
tória na UEPB como auxiliar do curso de jor-
nalismo e é bastante orgulhoso de poder
contribuir na área. Para ele, “O que mais me
gratifica é porque vejo o pessoal que vem
de longe, de cidade vizinha ou do outro lado
do país, passa por sacrifícios e eu faço o
que for preciso para ajudar essa galerinha
a crescer e eles chegam lá no topo”, diz ele
com orgulho dos estudantes que já passa-
ram no curso e hoje estão no mercado “Me
sinto como um tiozão deles, é prazeroso de-
mais ajudar”, pontua Ronaldo.
Ao longo desse meio século de jornalismo, auxiliares técninos e
administrativos da UEPB mantém um papel importante na capacitação
de quem cursa na instituição.
Por: Felipe Cavalcanti e Laura Almeida | Edição e fotos por: Laura Almeida

vimento dos alunos. Todas as experiências aca-
dêmicas davam cada vez mais certeza a Daniel
que ele estava na carreira certa.
Na época, Daniel fez um teste para TV Paraíba
mas não foi selecionado, uma colega de turma
acabou ficando com a vaga. Ele então decidiu ir
até a TV Correio em João Pessoa para pedir uma
oportunidade de estágio, pediu para falar com
um dos jornalistas da TV mas ele estava de férias,
Daniel ficou muito chateado porque pensou que
aquela pessoa seria a única que lhe daria essa
oportunidade, mas então
direcionaram ele para o
chefe de redação, Walter
Galvão (que infelizmen-
te faleceu em 2021). Da-
niel então se apresentou e
explicou o motivo de estar
ali, Galvão disse que daria
uma oportunidade para
o estudante que retornou
para Campina Grande.
Só depois de cinco me-
ses Daniel conseguiu uma
vaga na TV Correio, foi quando deixou seu em-
prego de professor e se mudou para Campina
Grande. Foi a primeira vez que o jornalista estava
morando sozinho e ali iniciou sua independên-
cia. Daniel passou quatro meses trabalhando na
TV e depois seguiu para o jornal impresso, car-
go que antes tinha um certo receio de ocupar
por achar muito difícil. O comunicador iniciou no
Correio da Paraíba como
estagiário, mas depois foi
contratado como repórter.
Nessa função ele apren-
deu muito, além de ter via-
jado e conhecido vários
locais da Paraíba produ-
zindo matérias que até re-
ceberam premiações. Ele
voltou para o telejornalis-
mo mas ficou apenas por
um ano por não aguentar
conciliar os dois veículos, e
então decidiu ficar apenas trabalhando no jornal
impresso.
Em 2013, Daniel que é negro passou por um caso
lamentável de racismo partindo de outro jorna-
lista. Daniel havia viajado de férias para Pipa, no
Rio Grande do Norte, e postou uma foto no Fa-
cebook, Arquimedes então comentou no post
dizendo “Depois da Lei Áurea tudo é possível”. O
fato gerou revolta na época e o próprio Sindicato
dos Jornalistas da Paraíba repudiou a atitude.
Em 2014, Daniel sentiu que estava muito limi-
tado na Paraíba e surgiu uma oportunidade em
São Paulo na TV Record, isso aconteceu devido
às grandes repercussões que as matérias dele
tinham na TV Correio. Uma reportagem investi-
gativa sobre pistolagem, por exemplo, chegou
até a trazer a equipe do Fantástico para também
produzir uma matéria sobre o caso. Devido à vi-
sibilidade que o trabalho dele vinha ganhando,
ele manteve contato com grandes veículos de
fora, como é o caso da TV Record e do SBT.
Em agosto de 2014 Daniel ingressou em um nú-
cleo de reportagem espe-
cial da TV Record e foi de-
vido a essas matérias que
Daniel ganhou o Prêmio
Tim Lopes (que não existe
mais), foi o primeiro prê-
mio dele como melhor re-
portagem, com a primeira
matéria produzida por ele:
“O Mistério do Matador de
Mulheres”, sobre um serial
killer em Goiás. Essa não
foi a única premiação do
jornalista, em 2015 ele ganhou o Prêmio Jornalís-
tico Vladimir Herzog de Anistia e Direitos Huma-
nos com a reportagem “Estrada da Fome” que
venceu na categoria televisão, além das repor-
tagens também premiadas intituladas de “Iden-
tidades Apagadas”, “As Casas da Escravidão”,
“Piratas da Amazônia”, entre outros.
Em 2020, Daniel foi convidado a ingressar na
CNN Brasil, a emissora es-
tava chegando no país, e
ele se interessou pela pro-
posta por ser um forma-
to semelhante ao que ele
trabalhava. Daniel passou
a trabalhar na CNN mas
ficou apenas por um ano,
ele diz que talvez tenha
criado expectativa demais
e que acabou não se iden-
tificando. Ele então voltou
à Record em 2021, para o
mesmo núcleo de reportagens especiais.
Daniel nos concedeu essa entrevista por vídeo
chamada enquanto estava na redação da Re-
cord em São Paulo, ele segue produzindo maté-
rias investigativas e também deixou registrado o
fato de sempre fazer o possível para atender aos
convites para falar sobre o jornalismo, justamen-
te porque sabe o quanto é importante para um
aluno do curso falar com alguém que conseguiu
carreira na área e ter um exemplo disso para se-
guir se profissionalizando.
DANIEL
MOTTA
“O JORNALISMO DE
HOJE, É A HISTÓRIA
DE AMANHÃ”
D
aniel Motta nasceu em Campina Grande,
mas é natural de um distrito da cidade
de Juazeirinho chamado Barra, ele é filho
de agricultores e cresceu na zona rural em um sí-
tio conhecido como Serrotão. Na infância Daniel
conheceu a responsabilidade de trabalhar mui-
to cedo, ele ajudava os pais todos os dias no ro-
çado quando não estava na escola e por causa
disso não sobrava tanto
tempo para brincar.
Quando podia, se
divertia com os
demais nove ir-
mãos já que o
vizinho mais
próximo fica-
va a cerca de
um quilômetro
de distância, o
que dificulta-
va o contato
com crianças
de fora.
Embora tenha
nove irmãos, Da-
niel foi o único que
se aprofundou
nos estudos, enquanto os demais preferiram in-
vestir no trabalho. O jornalista também enfren-
tou o preconceito das pessoas com a escolha do
curso: elas diziam que ele não teria futuro, que
era um sonho muito distante e que ele deveria
investir na vida de professor, o que daria oportu-
nidades para ele. Daniel chegou a lecionar histó-
ria, geografia e artes na Escola Municipal Severi-
no Marinheiro em Juazeirinho.
O jornalista sempre viu nos estudos uma forma
de melhorar de vida, e por isso, sempre se dedi-
cou para entrar em um curso público porque a
família não tinha condições de pagar uma fa-
culdade particular. Foi quando após prestar ves-
tibular, conseguiu ingressar no curso de Jorna-
lismo na Universidade Estadual da Paraíba, em
Campina Grande. Mesmo vencendo uma etapa,
os desafios só estavam começando.
O trajeto até a faculdade não era fácil porque
ele ainda morava em Barra. O transporte de Ju-
azeirinho não levava os alunos até o distrito da
cidade, então Daniel e outros estudantes preci-
savam pagar o motorista da cidade do Junco do
Seridó para serem levados e ele ainda tinha que
andar um percurso a pé para poder chegar em
casa já no início da madrugada. No dia seguinte,
acordava cedo para dar aula na escola munici-
pal da cidade e planejar o conteúdo das aulas,
porque pela tarde precisava pegar o ônibus no-
vamente para ir até a universidade.
Na UEPB, Daniel estudou quando a sede
do curso ainda era no bairro São José e
uma das lembranças mais marcantes
dele é das horas que passava na bi-
blioteca quando não tinha aula, além
das memórias sobre professores que
se destacaram durante a graduação,
como o professor Val Morais, e as pro-
fessoras Verônica e Fátima Luna. Ain-
da no curso, ele chegou a participar
do projeto Repórter Junino e desta-
ca a importância para o desenvol-
PERFIL
16 17
Por Daiane Ramos
Equipe CNN Brasil
(Reprodução: Internet)
Daniel recebe o prêmio “República do Jornalismo”
por reportagem “Escuridão na Floresta/Sertão
Medieval.”

Em breve serão cinquenta anos de his-
tórias. Cinquenta anos nos quais a UEPB,
antiga FURNE, através de docentes e uma
equipe empenhada na comunicação do
país, forma profissionais competentes e
com dedicação na arte de informar. Des-
ta grandew jornada, o projeto Meio Século
é uma contribuição feita por universitários
com trajetórias entre as escadarias, corre-
dores, salas de aula, laboratórios da Central
de Aulas além de computadores e salas de
aula virtuais.
O apoio da instituição, docentes, téc-
nicos que fazem parte desta história, jun-
tamente a orientação da professora Ra-
ckel Cardoso na disciplina de Laboratório
de Jornalismo Digital foram essenciais na
criação de mais um capítulo da história dos
cinquenta anos do curso de jornalismo da
Universidade Estadual da Paraíba.
Ainda há mais por vir. Obrigado pela
leitura e até a próxima edição.
Tenha acesso a mais
conteúdos do
Meio Século
Meio Século clicando
abaixo:
FICHA TÉCNICA
Coordenação Geral:
Rackel Cardoso
Editor Chefe: Louise Viana
Produtores: Érica Silva, Felipe
Cavalcante, Deborah Livia, Ítalo
Silva, Juliana Oliveira, Louise Viana,
Pedro Henrique, Raiza Mota
Repórteres: Alisson Brando, Daiane
Ramos, Felipe Cavalcante, Hélio
Andrade, Raiza Mota, Roberto de
Sousa
Editores de Texto: Ana Beatriz
Lopes e Laura Almeida
Diagramadores/Designers: Ana
Beatriz Lopes, Laura Almeida,
Louise Viana e Roberto de Sousa
Spotify: Escute nosso
podcast
Site: Encontre mais
matérias do projeto
YouTube: Assista nosso
documentário
Instagram: Acompanhe
nossas publicações
TikTok: Saiba mais sobre
o projeto

Meio Século

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Meio Século

Similar a Meio Século (20)

Meio Século