Dokumen tersebut membahas tentang budaya organisasi sekolah, yang didefinisikan sebagai cara hidup sekolah yang mencerminkan nilai dan norma yang dikongsi bersama oleh warga sekolah. Budaya sekolah dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kepemimpinan pentadbiran, pencapaian pelajar, dan disiplin sekolah. Membangun budaya sekolah yang positif memerlukan program-program dan aktivitas-aktivitas tertentu.

1. BUDAYA ORGANISASI
(SEKOLAH)
Oleh :
OSMAN KADIR (808438)
&
KHAIRUL AZLI MAT ZEN (808421)
Sarjana Sains(Pengurusan Pendidikan)
Kolej Sastera & Sains (CAS)
UNIVERSITI UTARA MALAYSIA

2. PENGENALAN
 Terry Deal dan Kent Peterson (1993) mentakrifkan
budaya sekolah sebagai "realiti dalaman".
 Robbins dan Alvy (1995) pula meluaskan definisinya
sebagai "This inner reality reflects what organizational
members care about, what they are willing to spend
time doing, what and how they celebrate, and what
they talk about.“

3.  Manakala Gary Phillips (1993) menyatakan budaya
sekolah sebagai,"beliefs,attitudes, and behaviours that
characterizes a school in terms of: how people treat
and feel about each other; the extent to which people
feel included and appreciated; and rituals and
traditions refelecting collaboration and collegiality."

4.  Budaya sekolah ditakrifkan sebagai cara hidup sekolah
yang meliputi segala amalan sekolah sama ada di luar
dan di dalam bilik darjah. Budaya sekolah
mencerminkan nilai, kepercayaan dan norma yang
dikongsi bersama oleh warga sekolah.

5.  budaya sekolah lebih merujuk kepada cara dan gaya
guru dan staf bekerja dalam satu kumpulan
 Budaya sekolah ialah budaya yang dihasilkan oleh
sebahagian pelajar dan sebahagian lagi oleh golongan
tertentu supaya aktiviti pelajar dapat dikawal.

6.  Terhasil melalui aktiviti formal dan tidak formal
 Budaya sekolah formal
 Apa yang telah dirancang seperti aktiviti kurikulum dan
kegiatan kokurikulum.
 Pelajar yang pandai dan aktif akan mendapat sanjungan
puhak guru dan sekolah. Manakala pelajar yang lemah
dan kurang cerdik akan tesisih

7.  Budaya sekolah yang tidak formal
 Menghasilkan pelajar yang berbakat lain
daripada academic ability, iaitu mereka akan menyerlah
dalam fighting/sporting ability.
 Mereka selalu menimbulkan masalah disiplin di sekolah
seperti merokok, ponteng sekolah, atau bergaduh

8. Jenis Budaya Sekolah
 Budaya Instrumental
 Budaya ini mengutamakan matlamat masa hadapan
para pelajar. Pelajar mengumpul
pengetahuan, kemahiran dan sikap yang diperlukan
untuk lulus di dalam peperiksaan di samping
menghasilkan pelajar dan warganegara yang baik dan
sempurna

9.  Budaya Ekspresif
 Memuaskan kehendak kreatif dan seni para pelajar
 Contoh aktiviti ialah seperti menari, melukis, atau
bermain muzik mengikut kecenderungan dan minat
masing-masing.
 Aktiviti diadakan untuk mereka menghilangkan
ketegangan , serta meluahkan tenaga tanpa sebarang
kawalan daripada kakitangan sekolah.
 Terdapat beberapa buah sekolah di Britain dan Amerika
Syarikat yang mengamalkannya

10.  Budaya Moral
 Untuk melahirkan pelajar bermoral yang
berkemampuan membuat pertimbangan tentang
beberapa tindakan atau tingkah laku yang betul atau
salah
 Sekolah menghukum setiap kesalahan dan memberikan
ganjaran seperti hadiah kepada yang betul atau baik

11. Pembentukan budaya dan iklim
sekolah yang baik
 Menghargai permuafakatan
 bersama-sama menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan di samping menghargai kesaling-
bergantungan dan bantu-membantu sesama staf.
 Mengamalkan nilai kesejawatanan
 satu budaya kerja yang ada kaitannya dengan
perpaduan, kerjasama, bantu-membantu, hormat-
menghormati, nasihat-menasihati atau tegur-menegur
di antara ahli-ahli kumpulan atas dasar profesionalisme

12.  pemimpin yang berkesan mestilah berkeupayaan
mewujudkan suasana kesejawatanan ini di kalangan
guru-gurunya, mengekalkan suasana harmoni dan
perpaduan sepanjang masa
 Guru-guru berkeyakinan tinggi
 bersedia menerima cabaran-cabaran, mengambil
risiko, dan melahirkan idea-idea kreatif serta rumusan-
rumusan

13.  Ada komitmen yang tinggi
 sentiasa dapat mematuhi dan menepati norma-norma
organisasi atau masyarakat sama ada norma-norma yang
tersurat atau pun yang tersirat

14. Aktiviti Ke Arah pembentukan
budaya sekolah yang positif
 Program Sekolah Selamat
 Program Gotong Royong Perdana
 Hari Terbuka
 Perayaan Hari Koperasi Sekolah
 Majlis Pelancaran Kemerdekaan
 Minggu Anti Dadah Kebangsaan
 Program Nilam

15.  Program Disiplin Sifar
 Bulan Disiplin

16. Faktor yang mempengaruhi budaya
sekolah
 Perhubungan Interpersonal
 Guru mempunyai semangat kekitaan terhadap sekolah
dan bangga menjadi guru di sekolah tersebut dan
sentiasa memandang ke hadapan dalam usaha mereka
dalam meningkatkan profesionalisme mereka. Pelajar-
pelajar pula merasa seronok menjadi pelajar di sekolah
itu.

17.  Matlamat institusi berkenaan
 Kewujudan budaya yang berorientasikan akademik.
Kebanyakkan sekolah di negara kita mempunyai budaya
akademik yang amat kuat berbanding budaya
berorientasikan ko-kurikulum.

18.  Pengajaran dan Pembelajaran
 Walaupun guru mengamalkan panduan kurikulum yang
digariskan oleh Kementerian Pelajaran, guru dibenarkan
menggunakan kreativiti semasa mengajar. Pelajar
mengikuti aktiviti pengayaan mengikut keupayaan
masing-masing.

19.  Upacara dan keramaian yang diadakan
 Upacara dan perayaan ini mengembangkan budaya
sekolah yang membawa kepada stabiliti sekolah sebagai
sebuah sistem sosial seperti hari ucapan dan
penyampaian hadiah, hari sukan tahunan, pameran
tahunan, lumba jalan kaki, pesta dan persembahan
pentas

20.  Kepimpinan Pentadbiran
 Pengetua perlu mempunyai polisi pintu terbuka di mana
idea daripada guru dan juga pelajar di ambil kira untuk
dipraktikkan.
 Pengetua perlu melibatkan staf dalam pembuatan
keputusan.
 Pengetua juga perlu memberi sokongan kepada guru
terhadap amalan penghajaran mereka dan
menggalakkan mereka menggunakan inovasi dalam
kerja seharian mereka

21.  Pihak pentadbiran perlu mempunyai program
pembangunan staf untuk menggalakkan
perkembangan profesional dikalangan mereka.
 Pentadbir sekolah perlu memberi galakkan kepada
pelajar supaya bekerjasama dalam aktiviti
pembelajaran mereka.

22.  Kemudahan Fizikal
 Pelajar dan guru disekolah merasa sangat selesa ketika
berada di perkarangan sekolah yang bersih dan teratur.
 Pelajar dan guru berbangga dengan kemudahan fizikal
yang mereka ada dan sentiasa menolong untuk
mengekalkan keadaan kemudahan tersebut dalam
keadaan yang sehabis baik.

23.  Pencapaian Pelajar
 Keutamaan adalah terhadap prestasi akademik yang
tinggi dan murid digalakkan belajar dengan
bersungguh-sungguh untuk berjaya.
 Murid yang berjaya akan diberi penghargaan setrta
maklum balas yang cepat dan berterusan terhadap
prestasi murid berkenaan

24.  Disiplin Sekolah
 Sekolah mempunyai suasana disiplin yang teratur tanpa
perlu membina peraturan ketat, tenang tanpa
penindasan yang secara amnya adalah selesa untuk
suasana proses pembelajaran.
 Untuk membentuk budaya sekolah yang
berdisiplin, pelajar-pelajar di sekolah berkenaan
perlulah diterapkan dengan nilai-nilai murni

25.  Nilai murni akan membentuk membentuk peribadi dan
sahsiah pelajar yang cemerlang dan seterusnya masalah
disiplin di sekolah dapat diatasi

26. PENUTUP
 Menjadi seorang pemimpin di peringkat sekolah, sama ada
sebagai Guru Besar, Penolong Kanan atau pun Guru Kanan
Mata Pelajaran, tidak semudah yang disangka.
 Sifat-sifat terpuji diri peribadi berserta beberapa ciri
kepemimpinan perlulah ada dan dikuasai pada tahap yang
cemerlang dan tinggi supaya sebuah sekolah yang berkesan
dan berwatak, dengan iklim yang positif dan budaya yang
tersohor dapat direalisasikan.