วิธีสอนการสร้างความคิดรวบยอด

1. วิธีสอนที่มีกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

2. สอนอย่างง่ายๆ ให้เกิดความคิดรวบยอด
ในการเรียนการสอน ครูมักจะมีปัญหาว่า จะสอนอย่างไร
จึงจะทาให้นักเรียนเกิดความคิดรวบยอด(Concept) จะใช้อุปกรณ์,
รูปภาพหรือจะหาตัวอย่างอย่างไรดี การสอนให้นักเรียน
เกิดความคิดรวบยอดขึ้นมาเองทาได้ยากกว่าการสอน
ด้วยการบอก

3. ทั้งปัญหาระดับความสามารถในชั้นเรียนของนักเรียนแตกต่างกัน
นักเรียนมีพื้นฐานไม่เท่ากัน ครูหลายท่านจึงจาเป็นต้องรวบรัดด้วยการบอก
แทนที่จะเป็นการสอนแบบให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ได้

4. ความหมายความคิดรวบยอด
ความคิดรวบยอด หมายถึง ภาพในใจ หรือแบบของความคิด
ที่เป็นตัวแทนสิ่งของทั้งประเภท

5. เช่น
• แมว เป็นมโนภาพทั่วไปสาหรับแมวทั้งหมด ถึงแม้แมวแต่ละตัวอาจจะไม่เหมือนกัน
• ความยุติธรรม เป็นมโนภาพสาหรับคุณสมบัติอย่างหนึ่งที่เป็นกลางไม่ลาเอียง ไม่ว่า
จะปรากฏในการกระทาเรื่องใดที่ไหน

6. ทักษะกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
ขั้นตอน แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้
1.การสังเกต
ให้ผู้เรียนได้รับรู้ ข้อมูลและศึกษาด้วยวิธีการต่างๆ โดยใช้สื่อประกอบ
เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดข้อกาหนดเฉพาะด้วยตนเอง
2.การจาแนกความ
แตกต่าง ให้ผู้เรียนบอกข้อแตกต่างของสิ่งที่รับรู้ และให้เหตุผลในความแตกต่างนั้น
3.การหาลักษณะร่วม
ผู้เรียนมองเห็นความเหมือนความเหมือนในภาพรวมของสิ่งที่ได้รับรู้และสรุปเป็นวิธีการ
หลักการ คาจากัดความ นิยามได้

7. 4.ระบุชื่อความคิด
รวบยอด ผู้เรียนได้ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่รับรู้
5.การทดสอบและ
นาไปใช้ ผู้เรียนได้ทดลอง ทดสอบ สังเกต ทาแบบฝึกหัด ปฏิบัติ เพื่อประเมินความรู้
ขั้นตอน แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้

8. แผนภาพทักษะกระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

9. แหล่งอ้างอิง
1.http://www.wichaisu.info/job/%A1%D2%C3%E1%BA%
BA%C1%D5%E1%B9%C7%A4%D4%B4%20%20%CB%C5
%D1%A1%A1%D2%C3%20%20%B7%C4%C9%AF%D5.pp
t#256,2,ภาพนิ่ง
2.https://nuttakarnrut.wordpress.com/2011/10/15/test
/
3. (ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมศัพท์สังคมวิทยา อังกฤษ-ไทย ฉบับ
ราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพฯ : ราชบัณฑิตยสถาน, 2524. หน้า 77. )

10. จัดทาโดย
นางสาวภาณุมาส ทองศรี
รหัสนักศึกษา 5615871026
คณะครุศาสตร์ สาขาภาษาอังกฤษ