SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
Descargar para leer sin conexión
1
STROBE statement
2016/5-6頃 院内向けSTARD/STROBE解説
藤原 崇志
倉敷中央病院 耳鼻咽喉科&臨床研究支援センター
臨床上の疑問に答える研究デザイン
カテゴリー 信頼性の高い研究デザイン
病因 コホート研究、症例対照研究
頻度 横断研究
診断 横断研究
予後 コホート研究
治療・予防 ランダム化比較試験
害 ランダム化比較試験、コホート研究
臨床上の疑問に答える研究デザイン
カテゴリー 信頼性の高い研究デザイン
病因 コホート研究、症例対照研究
頻度 横断研究
診断 横断研究
予後 コホート研究
治療・予防 ランダム化比較試験
害 ランダム化比較試験、コホート研究
研究者は都合のよいことを発表しがち
– 集めた患者から、解析上
都合の悪い患者を“言い
訳をつけて”省く。
– 有意差がでたところに焦
点を当てる。
– 臨床的に大事な点で有意
差がでなかったらあれて
省き、発表で質問がでるま
で出さないetc…
奥村泰之 アクセプトされる失敗した臨床試験の粉飾法 Manthly IEHP 2014 6月号 N0231
Okumura Y, slideshare http://www.slideshare.net/okumurayasuyuki/ss-38903399
いつわりのない研究が増えるために
http://www.equator-network.org/
研究デザインごとにReporting guidelineを作成
http://www.strobe-statement.org/index.php?id=available-checklists
参考資料
• STROBE statement 日本語訳
http://www.strobe-statement.org/fileadmin/Strobe/uploads/translations/STROBE-Exp-JAPANESE.pdf
• 臨床疫学研究における報告の質向上のための統計学の研究会
http://blue.zero.jp/yokumura/workshop.html
第9回 診断制度の分析 http://blue.zero.jp/yokumura/Rhtml/session09.html
「診断精度の分析」 入門 http://www.slideshare.net/wstonemd/diag-testshiraishi2
「診断精度の分析」の書き方 http://www.slideshare.net/shinjiyamagata/v14-17600186
• あといくつかの本。
STROBE statement
今回は頭部外傷を題材に、実際に論文にする場合に
どういう記載になるのか実例で提示していきます。
例)救急外来における頭部外傷
• 救急外来での頭部外傷(転倒)ってほとんど問題になることは
ないけど、緊急手術になったりするケースはあるんだろうか?
高齢者は単なる転倒で緊急入院を要することも
0
0
0
0
0
1
1 2 3
50%
0%
40%
10%
30%
20%
70歳代 80歳代 90歳代
例)救急外来における頭部外傷
• 高齢者は転びやすいし、こけただけで頭蓋内出血(&緊急手術)
になる。
• もともと認知機能が落ちている人もいるし、所見とるのも困難。
• どういう人が頭蓋内出血になるの?
• 出血してるか判断する方法はない?
過去1年間、救急外来を受診した患者をあつめて
どのくらい頭蓋内出血があるのか、
リスクファクターはあるのか検討したい!
STROBE statement -Methods section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Study design Present key elements of study design early in the paper
Setting
Describe the setting, locations, and relevant dates, including
periods of recruitment, exposure, follow-up, and data
collection
Participants
Give the eligibility criteria, and the sources and methods of
selection of participants. Describe methods of follow-up
Variables
Clearly define all outcomes, exposures, predictors, potential
confounders, and effect modifiers. Give diagnostic criteria, if
applicable
Data sources/
measurement
For each variable of interest, give sources of data and details of
methods of assessment (measurement). Describe
comparability of assessment methods if there is more than
one group
Study design
不十分な情報
ー 転倒頭部外傷患者を
集めた観察研究
必要十分な情報
ー 単一施設?他施設?
ー 前向き?後ろ向き?
ー 介入?非介入?
例えば・・・
We performed a single centre, non-interventional, retrospective
study in the emergency department of Kurashiki Central Hospital
STROBE statement -Methods section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Study design Present key elements of study design early in the paper
Setting
Describe the setting, locations, and relevant dates, including
periods of recruitment, exposure, follow-up, and data
collection
Participants
Give the eligibility criteria, and the sources and methods of
selection of participants. Describe methods of follow-up
Variables
Clearly define all outcomes, exposures, predictors, potential
confounders, and effect modifiers. Give diagnostic criteria, if
applicable
Data sources/
measurement
For each variable of interest, give sources of data and details of
methods of assessment (measurement). Describe
comparability of assessment methods if there is more than
one group
Setting
不十分な情報
倉敷中央病院を2011年4月
~2013年3月まで受診した
患者
必要十分な情報
ー どんな病院なの?
医療圏は?一次?二次?
外傷センター?
都市部?田舎?
ー 期間はいつからいつまで?
例えば・・・
We recruited consecutive elderly patients who visited emergency department
for head trauma from 16 April 2011 to 31 March 2013.
Kurashiki Central Hospital is an urban hospital that serves 800 000 people in
the western area of Okayama prefecture, and there are approximately 60 000
visits to the hospital emergency department annually.
STROBE statement -Methods section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Study design Present key elements of study design early in the paper
Setting
Describe the setting, locations, and relevant dates, including
periods of recruitment, exposure, follow-up, and data
collection
Participants
Give the eligibility criteria, and the sources and methods of
selection of participants. Describe methods of follow-up
Variables
Clearly define all outcomes, exposures, predictors, potential
confounders, and effect modifiers. Give diagnostic criteria, if
applicable
Data sources/
measurement
For each variable of interest, give sources of data and details of
methods of assessment (measurement). Describe
comparability of assessment methods if there is more than
one group
不十分な情報
頭部外傷患者
必要十分な情報
ー 連続症例?ランダム
サンプリング?
ー 頭部外傷の定義は?
選択方法は?
例えば・・・
“頭部外傷”を主訴に救急外来を受診した連続症例を対象とした。
救急外来を受診した患者はトリアージシステム(JTAS)で主訴が記録されてお
り、同記録の主訴のカテゴリーで“頭部外傷”の記載があるものとした。
Participants
• 都合よく患者が選ばれないか?
– 都合のよいデータ(例えば抗血小板薬を飲んでると高いリスクが出るよう
に結果を操作したいetc)を出すために患者を恣意的に選んでいないか?
– 患者は連続症例(consecutive)、もしくはランダムに(random sampling)に
選ぶ必要がある。
• 患者の定義は客観的である必要がある。
– 電子カルテの“病名”検索をかける。
– データベース(今回であればJTAS トリアージシステム)で検索
「研究者がカルテをみて
“頭部外傷”と判断した患者を組み入れた」
・・・では信頼性・客観性が乏しい。
Participants
• そんなに対象者を定義することは大事?
• 大して結果は変わらないんじゃない?
Participants
拡張型心筋症の予後
Ann intern med 1992: 117(2): 117-23
診断されてからの時間(Year)
地域全体の患者でみた場合
大病院でフォローされている患者の場合
STROBE statement -Methods section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Study design Present key elements of study design early in the paper
Setting
Describe the setting, locations, and relevant dates, including
periods of recruitment, exposure, follow-up, and data
collection
Participants
Give the eligibility criteria, and the sources and methods of
selection of participants. Describe methods of follow-up
Variables
Clearly define all outcomes, exposures, predictors, potential
confounders, and effect modifiers. Give diagnostic criteria, if
applicable
Data sources/
measurement
For each variable of interest, give sources of data and details of
methods of assessment (measurement). Describe
comparability of assessment methods if there is more than
one group
Variables
• どういう項目が測定されたのか?
• どうやって測定したのか?解釈に恣意が入らないのか?
• 今回であれば、例えば
– 年齢、性別、バイタル(意識状態、血圧)、転倒の高さ
– 頭部CTの有無 & 頭蓋内出血の有無
– 抗血小板薬・抗凝固薬の内服
Variables
• 今回の研究では、転倒して頭蓋内出血があった患者、
出血がなかった患者を比較して、危険因子をさがしていく。
測定項目
Variables
頭蓋内出血あり 出血なし
性別
年齢
バイタル
転倒の高さ
抗凝固薬の有無
出血患者は入院時に
薬歴聴取され、抗凝固
薬を飲んでいれば確実
にチェックされる。
出血がない場合、カルテに
十分な記載がなく、実は抗
凝固薬を飲んでいても記
載されない。
Variables
• その他にも・・・
• 例えばバイタルはいつ誰が測定したものを使用するのか?
– 来院時のトリアージナースが測定したもの?医者が測定したもの?
– 来院時には意識清明だったのが来院後悪化した場合はどっち使用?
– 受傷3時間で意識障害が生じる場合、近所で転倒した人は意識清明で来院、
車で3時間の場所で受傷した人は意識障害で来院になるけどいいの?
– CTを撮像せずに帰宅して、あとで頭蓋内出血&意識障害で再来院した患者
はどういう扱い?最初の受診時は出血ありになるの??
STROBE statement -Methods section ②-
ITEM RECOMMENDATION
Bias Describe any efforts to address potential sources of bias
Study size Explain how the study size was arrived at
Quantitative
variables
Explain how quantitative variables were handled in the
analyses. If applicable, describe which groupings were chosen
and why
Statistical
methods
(a) Describe all statistical methods, including those used to
control for confounding
(b) Describe any methods used to examine subgroups and
interactions
(c) Explain how missing data were addressed
(d) If applicable, explain how loss to follow-up was addressed
(e) Describe any sensitivity analyses
Bias
• Variableで記載した内容に準じます。
• ほかに気になるならSlideshareで公開している下記など参照…
Takashi Fujiwara “slideshare” http://www.slideshare.net/takashifujiwara71/ss-55830048
STROBE statement -Methods section ②-
ITEM RECOMMENDATION
Bias Describe any efforts to address potential sources of bias
Study size Explain how the study size was arrived at
Quantitative
variables
Explain how quantitative variables were handled in the
analyses. If applicable, describe which groupings were chosen
and why
Statistical
methods
(a) Describe all statistical methods, including those used to
control for confounding
(b) Describe any methods used to examine subgroups and
interactions
(c) Explain how missing data were addressed
(d) If applicable, explain how loss to follow-up was addressed
(e) Describe any sensitivity analyses
STROBE statement -Methods section ②-
ITEM RECOMMENDATION
Bias Describe any efforts to address potential sources of bias
Study size Explain how the study size was arrived at
Quantitative
variables
Explain how quantitative variables were handled in the
analyses. If applicable, describe which groupings were chosen
and why
Statistical
methods
(a) Describe all statistical methods, including those used to
control for confounding
(b) Describe any methods used to examine subgroups and
interactions
(c) Explain how missing data were addressed
(d) If applicable, explain how loss to follow-up was addressed
(e) Describe any sensitivity analyses
STROBE statement -Methods section ②-
ITEM RECOMMENDATION
Bias Describe any efforts to address potential sources of bias
Study size Explain how the study size was arrived at
Quantitative
variables
Explain how quantitative variables were handled in the
analyses. If applicable, describe which groupings were chosen
and why
Statistical
methods
(a) Describe all statistical methods, including those used to
control for confounding
(b) Describe any methods used to examine subgroups and
interactions
(c) Explain how missing data were addressed
(d) If applicable, explain how loss to follow-up was addressed
(e) Describe any sensitivity analyses
Statistical methods
• 統計手法は個別性が高いので省略
(もしくは前回のTripod statement斜め読み参照)
• よくデータがあつまらなかった患者の扱いをどうするのか?
– 1つでもデータがなければ省略
– 年齢の平均求める時など、データがある人だけで算出
– 欠損値を何かの値で代用(imputation)
• 興味のある方は下記などを参照に
– REQUIRE 第14回 欠損値処理の理論と実際
– http://blue.zero.jp/yokumura/Rhtml/session14.html
今後の予定
STROBE statement -results section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Participants
(a) Report numbers of individuals at each stage of study
—e.g. potentially eligible, included in the study, completing follow-up
(b) Give reasons for non-participation at each stage
(c) Consider use of a flow diagram
Descriptive data
(a) Give characteristics of study participants
—eg demographic, clinical, social and potential confounders
(b) Indicate number of participants with missing data for each
variable of interest
(c) Cohort study—Summarise follow-up time
Main results
(a) Give unadjusted estimates and, if applicable, confounder-
adjusted estimates and their precision (eg, 95%CI)
(b) Report category boundaries when continuous variables
were categorized
(c) If relevant, consider translating estimates of relative risk
into absolute risk for a meaningful time period
STROBE statement -results section ①-
ITEM RECOMMENDATION
Participants
(a) Report numbers of individuals at each stage of study
—eg npotentially eligible, included in the study, completing follow-up
(b) Give reasons for non-participation at each stage
(c) Consider use of a flow diagram
Descriptive data
(a) Give characteristics of study participants
—eg demographic, clinical, social and potential confounders
(b) Indicate number of participants with missing data for each
variable of interest
(c) Cohort study—Summarise follow-up time
Main results
(a) Give unadjusted estimates and, if applicable, confounder-
adjusted estimates and their precision (eg, 95%CI)
(b) Report category boundaries when continuous variables
were categorized
(c) If relevant, consider translating estimates of relative risk
into absolute risk for a meaningful time period

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方
 STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方 STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方
STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方Yoshitake Takebayashi
 
明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシスYasuyuki Okumura
 
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価SR WS
 
201712 srws第五回robの評価
201712 srws第五回robの評価201712 srws第五回robの評価
201712 srws第五回robの評価SR WS
 
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?SR WS
 
20160622 srws第五回risk of biasの評価
20160622 srws第五回risk of biasの評価20160622 srws第五回risk of biasの評価
20160622 srws第五回risk of biasの評価SR WS
 
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMASR WS
 
20160604 TRIPOD ws@ACPJC
20160604 TRIPOD ws@ACPJC20160604 TRIPOD ws@ACPJC
20160604 TRIPOD ws@ACPJCSR WS
 
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大srws第四回文献の選択基準@滋賀医大
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大SR WS
 
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価 20161023 srws第五回補足non rctのrob評価
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価 SR WS
 
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMASR WS
 
介入研究の質のアセスメント
介入研究の質のアセスメント介入研究の質のアセスメント
介入研究の質のアセスメントSenshu University
 
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用SR WS
 
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録SR WS
 
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"SR WS
 
20170112 srws第六回メタ・アナリシス
20170112 srws第六回メタ・アナリシス20170112 srws第六回メタ・アナリシス
20170112 srws第六回メタ・アナリシスSR WS
 
5 srdtaws quality_assessment実習
5 srdtaws quality_assessment実習5 srdtaws quality_assessment実習
5 srdtaws quality_assessment実習SR WS
 

La actualidad más candente (19)

STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方
 STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方 STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方
STARD2015に学ぶ「診断精度の分析」の書き方
 
明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス
 
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価
20161222 srws第五回 Risk of Bias 2.0 toolを用いた文献評価
 
201712 srws第五回robの評価
201712 srws第五回robの評価201712 srws第五回robの評価
201712 srws第五回robの評価
 
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?
20170202 srws第7回補講RoB2.0で決める知りたい効果とは?
 
診断法の評価
診断法の評価診断法の評価
診断法の評価
 
20160622 srws第五回risk of biasの評価
20160622 srws第五回risk of biasの評価20160622 srws第五回risk of biasの評価
20160622 srws第五回risk of biasの評価
 
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA
20160824srws第八回GRADE、PROSPERO、PRISMA
 
20160604 TRIPOD ws@ACPJC
20160604 TRIPOD ws@ACPJC20160604 TRIPOD ws@ACPJC
20160604 TRIPOD ws@ACPJC
 
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大srws第四回文献の選択基準@滋賀医大
srws第四回文献の選択基準@滋賀医大
 
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価 20161023 srws第五回補足non rctのrob評価
20161023 srws第五回補足non rctのrob評価
 
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA
201708 srws第八回 grade、prospero登録、PRISMA
 
介入研究の質のアセスメント
介入研究の質のアセスメント介入研究の質のアセスメント
介入研究の質のアセスメント
 
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用
20161015 srws第一回preliminarysearching 公開用
 
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録
20170223 srws第八回 sof、grade、prospero登録
 
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"
2016.9.24診断精度の系統的レビューワークショップ事前学習 "診断研究の枠組み"
 
20170112 srws第六回メタ・アナリシス
20170112 srws第六回メタ・アナリシス20170112 srws第六回メタ・アナリシス
20170112 srws第六回メタ・アナリシス
 
5 srdtaws quality_assessment実習
5 srdtaws quality_assessment実習5 srdtaws quality_assessment実習
5 srdtaws quality_assessment実習
 
観察研究の必須事項
観察研究の必須事項観察研究の必須事項
観察研究の必須事項
 

Destacado

Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspective
Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical PerspectiveCosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspective
Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspectivejpprincen
 
Fracking Deemed to Have Extensive Negative Impacts
Fracking Deemed to Have Extensive Negative ImpactsFracking Deemed to Have Extensive Negative Impacts
Fracking Deemed to Have Extensive Negative ImpactsAnthony Zambella
 
Tópico de industria cultural de la Música Vallenata
Tópico de industria cultural de la Música VallenataTópico de industria cultural de la Música Vallenata
Tópico de industria cultural de la Música VallenataDiego Fuentes
 
Steen Steensen Blicher - Eksamensbevis
Steen Steensen Blicher - EksamensbevisSteen Steensen Blicher - Eksamensbevis
Steen Steensen Blicher - EksamensbevisSteen Blicher VII
 
πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014michaelathea
 
Как выбрать подрядчика в Seo?
Как выбрать подрядчика в Seo?Как выбрать подрядчика в Seo?
Как выбрать подрядчика в Seo?Антон Слонов
 
Career assessment solutions
Career assessment solutionsCareer assessment solutions
Career assessment solutionsTribz Rec2Rec
 
6. rpp bahasa arab
6. rpp bahasa arab6. rpp bahasa arab
6. rpp bahasa arabUjhe Aswan
 
Preguntas y retos musicales.
Preguntas y retos musicales.Preguntas y retos musicales.
Preguntas y retos musicales.Nerea S.
 
Bingo Dandoanota
Bingo DandoanotaBingo Dandoanota
Bingo DandoanotaNerea S.
 
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepala
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepalaAnggota tubuh manusia yang yang ada di kepala
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepalakurniawanrifah
 
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TIC
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TICCreacion materiales musicales y diseño de actividades TIC
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TICmariajesusmusica
 
Fernando Vega presentación web 2.0
Fernando Vega presentación web 2.0Fernando Vega presentación web 2.0
Fernando Vega presentación web 2.0Fernando Vega
 

Destacado (20)

Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspective
Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical PerspectiveCosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspective
Cosine Modulated Filterbanks and Bases – A Historical Perspective
 
gousia (1)
gousia (1)gousia (1)
gousia (1)
 
Fracking Deemed to Have Extensive Negative Impacts
Fracking Deemed to Have Extensive Negative ImpactsFracking Deemed to Have Extensive Negative Impacts
Fracking Deemed to Have Extensive Negative Impacts
 
Tópico de industria cultural de la Música Vallenata
Tópico de industria cultural de la Música VallenataTópico de industria cultural de la Música Vallenata
Tópico de industria cultural de la Música Vallenata
 
Steen Steensen Blicher - Eksamensbevis
Steen Steensen Blicher - EksamensbevisSteen Steensen Blicher - Eksamensbevis
Steen Steensen Blicher - Eksamensbevis
 
πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014πολυτεχνείο 2014
πολυτεχνείο 2014
 
kelvin_brown_res
kelvin_brown_reskelvin_brown_res
kelvin_brown_res
 
Как выбрать подрядчика в Seo?
Как выбрать подрядчика в Seo?Как выбрать подрядчика в Seo?
Как выбрать подрядчика в Seo?
 
Whitney-Green
Whitney-GreenWhitney-Green
Whitney-Green
 
Career assessment solutions
Career assessment solutionsCareer assessment solutions
Career assessment solutions
 
Listing Presentation-ko2
Listing Presentation-ko2Listing Presentation-ko2
Listing Presentation-ko2
 
Apostila de pneumatica
Apostila de pneumaticaApostila de pneumatica
Apostila de pneumatica
 
6. rpp bahasa arab
6. rpp bahasa arab6. rpp bahasa arab
6. rpp bahasa arab
 
Preguntas y retos musicales.
Preguntas y retos musicales.Preguntas y retos musicales.
Preguntas y retos musicales.
 
Warna warna dalam bahasa arab
Warna warna dalam bahasa arabWarna warna dalam bahasa arab
Warna warna dalam bahasa arab
 
Bingo Dandoanota
Bingo DandoanotaBingo Dandoanota
Bingo Dandoanota
 
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepala
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepalaAnggota tubuh manusia yang yang ada di kepala
Anggota tubuh manusia yang yang ada di kepala
 
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TIC
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TICCreacion materiales musicales y diseño de actividades TIC
Creacion materiales musicales y diseño de actividades TIC
 
Fernando Vega presentación web 2.0
Fernando Vega presentación web 2.0Fernando Vega presentación web 2.0
Fernando Vega presentación web 2.0
 
report
reportreport
report
 

Similar a 160509 STROBE解説

理科教育学研究のための統計分析入門
理科教育学研究のための統計分析入門理科教育学研究のための統計分析入門
理科教育学研究のための統計分析入門Hiroshi Unzai
 
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋としてYoshitake Takebayashi
 
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdfAtsushi Goto
 
傾向スコアの概念とその実践
傾向スコアの概念とその実践傾向スコアの概念とその実践
傾向スコアの概念とその実践Yasuyuki Okumura
 
「傾向スコア分析」 報告事例
「傾向スコア分析」 報告事例「傾向スコア分析」 報告事例
「傾向スコア分析」 報告事例Sayuri Shimizu
 
Social listening1
Social listening1 Social listening1
Social listening1 tobyo_init
 
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨Hidemichi Yuasa
 
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアスSR WS
 
Social listening1
Social listening1 Social listening1
Social listening1 tobyo_init
 
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録SR WS
 
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学Yasuyuki Okumura
 
患者報告式尺度の開発方法
患者報告式尺度の開発方法患者報告式尺度の開発方法
患者報告式尺度の開発方法Senshu University
 
臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計Noriyuki Katsumata
 
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況信 彦坂
 
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況makoto hikosaka
 
Kyoritu ebm2003
Kyoritu ebm2003Kyoritu ebm2003
Kyoritu ebm2003Naoki Nago
 

Similar a 160509 STROBE解説 (20)

理科教育学研究のための統計分析入門
理科教育学研究のための統計分析入門理科教育学研究のための統計分析入門
理科教育学研究のための統計分析入門
 
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として
単一事例研究法と統計的推測:ベイズ流アプローチを架け橋として
 
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf
観察研究の系統的レビューのガイドライン.pdf
 
傾向スコアの概念とその実践
傾向スコアの概念とその実践傾向スコアの概念とその実践
傾向スコアの概念とその実践
 
観察研究の質の評価
観察研究の質の評価観察研究の質の評価
観察研究の質の評価
 
観察研究の必須事項
観察研究の必須事項観察研究の必須事項
観察研究の必須事項
 
データ解析
データ解析データ解析
データ解析
 
狩人研究の紹介
狩人研究の紹介狩人研究の紹介
狩人研究の紹介
 
「傾向スコア分析」 報告事例
「傾向スコア分析」 報告事例「傾向スコア分析」 報告事例
「傾向スコア分析」 報告事例
 
Social listening1
Social listening1 Social listening1
Social listening1
 
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨
EBM診療ガイドライン作成編1:エビデンスがない場合の推奨
 
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス
201707srws第六回その2メタアナリシス・異質性・出版バイアス
 
Social listening1
Social listening1 Social listening1
Social listening1
 
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録
201708 srws第八回 sof、grade、prospero登録
 
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学
明日から読める無作為化比較試験: 行動療法研究に求められる統計学
 
患者報告式尺度の開発方法
患者報告式尺度の開発方法患者報告式尺度の開発方法
患者報告式尺度の開発方法
 
臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計
 
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
 
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
患者報告アウトカム QOL研究の基礎と形成外科領域における現況
 
Kyoritu ebm2003
Kyoritu ebm2003Kyoritu ebm2003
Kyoritu ebm2003
 

160509 STROBE解説