1. Kelas : Tahun 4M
Mata Pelajaran : Science
Tarikh : 22/4/2011(Jumaat)
Bilangan Murid : 35 orang
Masa : 1 Jam
Theme (Tema): Investigating The Living Things
Learning Area (Tajuk ) : Animals and Plants Protect Themselves
Learning Objectives (Objektif ):
3.1 Understanding that animals have specific characteristics and behavior to protect themselves from danger.
Learning Outcomes (Hasil Pembelajaran): Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat:
Hasil Pembelajaran Kognitif
 Identify special characteristics of animals that protect them from danger.
 Identify special behavior of animals that protect them from danger.
 Describe how the special characteristics and behavior of animals help to protect them from danger.
Hasil Pembelajaran Psikomotor :
 Observing the picture given in group
 List out the special characteristic and behavior of the animal
Hasil Pembelajaran Afektif:
 Melibatkan diri secara aktif dalam menjalani kerja kumpulan.
 Menghargai masa dengan menjalankan kerja kumpulan dengan pantas dan sentiasa menumpukan kepada menjalankan tugasan tersebut.
Alat Bantu Mengajar: CD Courseware, Komputer riba, LCD Projector, Kertas Mahjung, Marker Pen
Pengetahuan sedia ada: Murid-murid telah mempelajari sifat-sifat fizikal haiwan semasa Tahun2.

2. Fasa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembalajaran Nota
Aktivit Guru Aktiviti Murid
Permulaan/ Lampiran 1 Memaparkan video dan meminta Memerhati video dan Strategi :
Mencungkil  Kupu-kupu tersembunyi di murid mencari serangga kupu- mencari serangga yang Kaedah Audio Visual,
Idea batang pokok. kupu, stick insect dan thorn bug tersembunyi dan memberi Teknik Soal jawab
(+ 5 Minus)  Stick insect tersembunyi di yang tersembunyi dalam taman respon kepada guru.
atas daun dan dahan pokok. bunga yang dipaparkan. Sumber Pengajaran:
 Thorn bug tersembunyi di Couseware
batang rumput yang berduri. Membimbing murid untuk
 Serangga-serangga tidak menjelaskan kenapa serangga
mudah dikesani kerana mereka tersebut susah dicari.
mempunyai warna yang
hampir sama dengan rumput
dan pokok.
Menstruktur/ Lampiran 2 Memaparkan video mengenali Memerhati video dan Strategi :
Menstruktur Special characteristics cara haiwan melindungi diri memberi respon kepada Kaedah Audio Visual,
Semula - sifat fizikal yang terdapat di daripada bahaya dan meminta guru. Teknik Soal jawab
(+ 25 Minus) badan murid memerhatikan gambar-
Behaviour gambar haiwan yang dipaparkan Aktiviti pemulihan: Sumber Pengajaran:
- perlakuan yang akan dibuat dan guru menanya soalan untuk Mendengar penerangan guru Courseware
oleh haiwan untuk melindungi membimbing murid mencarikan dalam kumpulan kecil.
diri sifat-sifat atau ciri-ciri fizikal

3. Millipede- curl up haiwan melindungi diri daripada
Pangolin – curl up and hard scales bahaya.
Skunk – bad smell
Scorpion – poisonous sting Debriefing
Moth – spot on its wings Taksir kefahaman secara lisan-
Snails- hard shell Murid yang telah menguasai
Tortoise – hard shell maju ke fasa aplikasi, manakala
Bee – poisonous sting murid yang tidak, dikumpul
Thorn bug – blend into dalam satu kumpulan dan diberi
surroundings penerangan kumpulan kecil.
Buffalo – horns
Stick insects – change its body
colour
Chameleon – change its body
Colour
Aplikasi Idea Setiap kumpulan diberi dua Memerhati gambar yang Strategi:
(+ 25 Minus) Lampiran 3 keping gambar haiwan dan diberi dan berbincang Perbincangan
meminta murid memerhatikan dengan ahli kumpulan kumpulan diikuti
gambar dan menganalisis cara mengenai cara haiwan persembahan
mreka melindungi diri daripada tersebut menlindungi diri
bahaya. Guru meminta wakil daripada bahaya. Sumber
kumpulan untuk pengajaran: Gambar-
membentangkan hasil Wakil kumpulan gambar haiwan
perbincangan kumpulan. Guru membentangkan hasil

4. membetulkan kesalahan yang perbincangan. Sikap saintifik dan
dilakukan oleh setiap kumpulan nilai murni:
dan memberi penjelasan lanjutan  Melibatkan diri
sekiranya perlu. secara aktif
 Menghargai
masa dalam
kerja kumpulan
Refleksi Taksir kefahaman murid dengan Pelajar mengisikan peta BBM :
/ Penutup Lampiran 4 memberi lembaran kerja murid minda dan membuatkan Peta Minda
(+ 5 Minus) ( Mind Map). kesimpulan pelajaran
dengan menyatakan idea
Beri tugasan membaca tajuk bahawa haiwan yang
seterusnya iaitu: cara haiwan berbeza mempunyai cara
melindungi diri daripada iklim melindungi diri yang
yang terlampau. berbeza.

5. Lampiran 1

6. Lampiran 2

7. Lampiran 3
Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3
Bear Bed Bug
Pocupine Chameleon Milipede Moth
Kumpulan 5 Kumpulan 6
Kumpulan 4
Pangolin Weasel
Hedgehog Thorn bugs
Shunk Centipede

8. Lampiran 4 ( Peta Minda)
Animals Protect Themselves
From Danger
Special Behaviour
Characteristics
Venomous sting Spine Curl up Smelly
 Scorpion  Porcupine  Millipede  Bad bug
 Centipede
Hard Scale Chang its body colour
 Pangolin  Chameleon
Spot on its wings
 Moth
Tulisan merah ialah jawapan, cikgu boleh menerima jawapan yang munasabah.