SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 35
Descargar para leer sin conexión
Matemática
OPERAÇÕES BÁSICAS
Professor Dudan
Operações Matemáticas
Observe que cada operação tem nomes especiais:
Adição: 3 + 4 = 7, em que os números 3 e 4 são as parcelas e o número 7 é a
soma ou total.
Subtração: 8 – 5 = 3, em que o número 8 é o minuendo, o número 5 é o
subtraendo e o número 3 é a diferença.
Multiplicação: 6 × 5 = 30, em que os números 6 e 5 são os fatores e o
número 30 é o produto.
Divisão: 10 ÷ 5 = 2, em que 10 é o dividendo, 5 é o divisor e 2 é o quociente,
neste caso o resto da divisão é ZERO.
Adição e Subtração
Regra de sinais
A soma de dois números positivos é um número positivo.
(+ 3) + (+ 4) = + 7, na prática eliminamos os parênteses. + 3 + 4 = + 7
A soma de dois números negativos é um número negativo.
(– 3) + (– 4) = – 7, na prática eliminamos os parênteses. – 3 – 4 = – 7
Se adicionarmos dois números de sinais diferentes, subtraímos seus
valores absolutos e damos o sinal do número que tiver o maior valor
absoluto.
(– 4) + (+ 5) = + 1, na prática eliminamos os parênteses. – 4 + 5 = 1
assim, 6 – 8 = – 2.
Adição e Subtração
Se subtrairmos dois números inteiros, adicionamos ao 1º o oposto
do 2º número.
(+ 5) – (+ 2) = (+ 5) + (– 2) = + 3,
na prática eliminamos os parênteses escrevendo o oposto do
segundo número, então: + 5 – 2 = + 3
(o oposto de + 2 é – 2)
Outros exemplos:
(– 9) – (- 3) = – 9 + 3 = – 6
(– 8) – (+ 5) = – 8 – 5 = – 13
Adição e Subtração
Lembrando que quando antes dos parênteses vier um sinal de + ,
ele derruba os parênteses e mantem o sinal de quem está dentro.
Caso venha um sinal de - , ele derruba os parênteses e troca o sinal
de quem está dentro.
1. Calcule:
a) – 5 + 3 = b) + 73 – 41 =
c) – 24 – 13 = d) – 5 + (– 12) =
e) + 51 – 4 = f) + 17 + (–14) =
g) – 9 – (– 25) = h) + 72 – (–12) =
i) + 19 – 25 = j) – 80 + 41 + 57 =
k) – 2 – 22 – 21 = l) – 6 – (+ 31) + 50 =
Adição e Subtração
Adição e Subtração
Adição e Subtração
Múltiplos e Divisores
• Os múltiplos e divisores de um número estão relacionados entre
si da seguinte forma:
Se 15 é divisível por 3, então 3 é divisor de 15, assim, 15 é
múltiplo de 3.
Se 8 é divisível por 2, então 2 é divisor de 8, assim, 8 é múltiplo
de 2.
Se 20 é divisível por 5, então 5 é divisor de 20, assim, 20 é
múltiplo de 5.
• Múltiplos de um número natural
Denominamos múltiplo de um número o produto desse número por um
número natural qualquer. Um bom exemplo de números múltiplos é
encontrado na tradicional tabuada.
Múltiplos de 2 (tabuada da multiplicação do número 2)
2 x 0 = 0
2 x 1 = 2
2 x 2 = 4
2 x 3 = 6
2 x 4 = 8
2 x 5 = 10
2 x 6 = 12
2 x 7 = 14
2 x 8 = 16
2 x 9 = 18
2 x 10 = 20 ... E assim sucessivamente.
Múltiplos e Divisores
 Divisores de um número natural
Um número é divisor de outro quando o resto da divisão for igual a 0.
Portanto,
12 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6 e 12.
36 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36.
48 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 e 48.
Observações importantes:
 O menor divisor natural de um número é sempre o número 1.
 O maior divisor de um número é o próprio número.
 O zero não é divisor de nenhum número.
 Os divisores de um número formam um conjunto finito.
Múltiplos e Divisores
Principais Critérios de Divisibilidade
Dentre as propriedades operatórias existentes na Matemática,
podemos ressaltar a divisão, que consiste em representar o número
em partes menores e iguais.
Para que o processo da divisão ocorra normalmente, sem que o
resultado seja um número não inteiro, precisamos estabelecer
situações envolvendo algumas regras de divisibilidade. Lembrando
que um número é considerado divisível por outro quando o resto da
divisão entre eles é igual a zero.
Múltiplos e Divisores
 Divisibilidade por 1
Todo número é divisível por 1.
 Divisibilidade por 2
Um número natural é divisível por 2 quando ele termina em 0, ou 2, ou
4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele é par.
Exemplos: 5040 é divisível por 2, pois termina em 0.
237 não é divisível por 2, pois não é um número par.
Regras de divisibilidade
Múltiplos e Divisores
 Divisibilidade por 3
Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos dos
seus algarismos for divisível por 3.
Exemplo: 234 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos é igual a
2+3+4=9, e como 9 é divisível por 3, então 234 é divisível por 3.
 Divisibilidade por 4
Todo número é divisível por 4 quando for dividido por 2 e resultar em
quociente par, o que permitirá outra divisão por 2.
Exemplo: 156 é divisível por 4 pois se dividido por 2, resulta em 78 que
pode novamente ser dividido por 2.
Múltiplos e Divisores
 Divisibilidade por 5
Um número natural é divisível por 5 quando ele termina em 0 ou 5.
Exemplos: 55 é divisível por 5, pois termina em 5.
90 é divisível por 5, pois termina em 0.
87 não é divisível por 5, pois não termina em 0 nem em 5.
Divisibilidade por 6
Um número natural é divisível por 6 quando é divisível por 2 e 3 ao
mesmo tempo.
Exemplos: 54 é divisível por 6, pois é divisível por 2 e por 3 também.
90 é divisível por 6, pelo mesmos motivos..
87 não é divisível por 6, pois não é divisível por 2.
Múltiplos e Divisores
 Divisibilidade por 9
Será divisível por 9 todo número em que a soma de seus algarismos
constitui um número múltiplo de 9.
Exemplos: 81 : 9 = 9, pois 8 + 1 = 9
1107 : 9 = 123, pois 1 + 1 + 0 + 7 = 9
4788 : 9 = 532, pois 4 + 7 + 8 + 8 = 27
Divisibilidade por 10
Um número é divisível por 10 se termina com o algarismo 0 (zero).
Exemplos: 5420 é divisível por 10 pois termina em 0 (zero)
6342 não é divisível por 10 pois não termina em 0 (zero).
Múltiplos e Divisores
• Teste a divisibilidade dos números abaixo por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e 10.
a) 1278 b)1450 c)1202154
Múltiplos e Divisores
Multiplicação e Divisão
Regra de sinais
Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais positivos, o
resultado é um número positivo.
Exemplos: a) (+ 3) × (+ 8) = + 24 b) (+12) ÷ (+ 2) = + 6
Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais negativos, o
resultado é um número positivo.
Exemplos: a) (– 6) × (– 5) = + 30 b) (– 9) ÷ (– 3) = + 3
Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais diferentes, o
resultado é um número negativo.
Exemplos: a) (– 4) × (+ 3) = – 12 b) (+ 16) ÷ (– 8) = – 2
Multiplicação e Divisão
3. Calcule os produtos e os quocientes:
a) (– 5) × (– 4) = b) 24 ÷ (– 2) =
c) – 5 × 8 = d) (– 14) ÷ (–14) =
e) 32 ÷ (– 16) = f) – 14 × (– 4) =
g) (+ 17) × (+ 2) = h) (– 64) ÷ (– 8) =
Multiplicação e Divisão
4. Efetue os cálculos a seguir:
Regras da DIVISÃO:
 Depois de iniciada a divisão, sempre deve cair um algarismo
original (que pretence ao Dividendo) por vez e quando ele cair
devemos efetuar a divisão. Caso não seja possível dividir
colocaremos “0” no quociente e somente assim cairá o próximo
algarismo original.
Após a colocação da vírgula no quociente , mediante empréstimo
do “0” para seguir dividindo, a cada nova rodada de divisão teremos
direito a um “0” gratuito. Caso ele não seja suficiente, na mesma
rodada , um outro “0” sera solicitado devendo para isso colocar “0”
no quociente.
Multiplicação e Divisão
Multiplicação e Divisão
Multiplicação e Divisão
Multiplicação e Divisão
COMO AS BANCAS
COBRAM ISSO?
CESGRANRIO
Ao serem divididos por 5, dois números inteiros, x e y, deixam restos iguais
a 3 e 4, respectivamente.Qual é o resto da divisão de x.y por 5?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
FCC
Seja P o produto 8726617 × 9827274. O resto da divisão de P
por 5 é igual a;
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4
e) 3
CESGRANRIO
Seja x um número natural que, dividido por 6, deixa resto 2.
Então, ( x + 1) é necessariamente múltiplo de:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Seja P o produto de um número inteiro e positivo N por 9.
Se N tem apenas três dígitos e P tem os algarismos das unidades, das
dezenas e das centenas iguais a 4, 6 e 3, respectivamente, então P + N é
igual a:
a) 6 480.
b) 6 686.
c) 6 840.
d) 5 584.
e) 5 960.
FCC
CESGRANRIO
Os números naturais m, n e p são pares e consecutivos. Seja S = m + n + p.
Conclui-se que S será sempre divisível por
a) 6
b) 8
c) 9
d) 10
e) 12
CESPE
O número resultante da operação matemática 123 + 2x357 é sucessor do
resultante da operação 122 + 2x356.
Certo
Errado
ESAF
O número X tem três algarismos. O produto dos algarismos de X é 126 e a
soma dos dois últimos algarismos de X é 11. O algarismo das centenas de X
é:
a) 2
b) 3
c) 6
d) 7
e) 9
CESPE
Os servidores de uma unidade de atendimento do DETRAN participaram
de um treinamento que foi realizado em duas salas, A e B. Quando da
entrada nas salas, 57 servidores entraram na sala A e apenas 31, na B.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir.
O número de servidores que deveriam passar da sala A para a sala B
para que a mesma quantidade de servidores assistisse ao treinamento
nas duas salas é igual a 13.
Certo
Errado
Considere que, para os 170 alunos de uma escola, a merendeira
prepare 45 litros de suco para o lanche e que ela saiba que cada litro de suco
corresponde a 10 copos. Nesse caso, se cada aluno beber 2 copos de suco,
ainda sobrarão 11 litros de suco.
Certo
Errado
CESPE
CESGRANRIO
Durante 185 dias úteis, 5 funcionários de uma agência bancária
participaram de um rodízio. Nesse rodízio, a cada dia, exatamente 4 dos 5
funcionários foram designados para trabalhar no setor X, e cada um dos 5
funcionários trabalhou no setor X o mesmo número N de dias úteis.
O resto de N na divisão por 5 é:
a) 4
b) 3
c) 0
d) 1
e) 2

Más contenido relacionado

Similar a Operações Matemáticas Básicas

Mat divisores de um numero
Mat divisores de um numeroMat divisores de um numero
Mat divisores de um numerotrigono_metria
 
soluçoes
soluçoessoluçoes
soluçoesSchool
 
Matemática - Módulo 01
Matemática -  Módulo 01Matemática -  Módulo 01
Matemática - Módulo 01Everton Moraes
 
Exercícios resolvidos numeros naturais
Exercícios resolvidos numeros naturaisExercícios resolvidos numeros naturais
Exercícios resolvidos numeros naturaisEderronio Mederos
 
[Dass] apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014
[Dass]   apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014[Dass]   apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014
[Dass] apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014Davidson Alves
 
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttx
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttxaula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttx
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttxalessandraoliveira324
 
03_Matematica Banco do Brasil.pdf
03_Matematica Banco do Brasil.pdf03_Matematica Banco do Brasil.pdf
03_Matematica Banco do Brasil.pdfConcurseiroSilva4
 
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdfElisabete Cunha
 
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completo
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completoMATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completo
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completozezinhaa6
 
Matematica3ef
Matematica3efMatematica3ef
Matematica3efeducaedil
 
Ceesvo (ensino fundamental) apostila 3
Ceesvo (ensino fundamental)   apostila 3Ceesvo (ensino fundamental)   apostila 3
Ceesvo (ensino fundamental) apostila 3Nome Sobrenome
 
Aula 6 ano MMC/MDC.pdf
Aula 6 ano MMC/MDC.pdfAula 6 ano MMC/MDC.pdf
Aula 6 ano MMC/MDC.pdfTainDutra4
 
Mat potenciacao decimais
Mat potenciacao   decimaisMat potenciacao   decimais
Mat potenciacao decimaistrigono_metria
 
Critérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidadeCritérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidademari_murara
 
Apostila de matemática i apostila específica para o concurso da prefeitura ...
Apostila de matemática i   apostila específica para o concurso da prefeitura ...Apostila de matemática i   apostila específica para o concurso da prefeitura ...
Apostila de matemática i apostila específica para o concurso da prefeitura ...Iracema Vasconcellos
 

Similar a Operações Matemáticas Básicas (20)

Mat divisores de um numero
Mat divisores de um numeroMat divisores de um numero
Mat divisores de um numero
 
Matemática ufpe
Matemática ufpeMatemática ufpe
Matemática ufpe
 
soluçoes
soluçoessoluçoes
soluçoes
 
Matemática básica
Matemática básicaMatemática básica
Matemática básica
 
Matemática - Módulo 01
Matemática -  Módulo 01Matemática -  Módulo 01
Matemática - Módulo 01
 
Exercícios resolvidos numeros naturais
Exercícios resolvidos numeros naturaisExercícios resolvidos numeros naturais
Exercícios resolvidos numeros naturais
 
[Dass] apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014
[Dass]   apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014[Dass]   apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014
[Dass] apostila cdf - matematica basica para concursos publicos - 2014
 
Nm
NmNm
Nm
 
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttx
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttxaula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttx
aula2-230531004836-b0f83255.ppttttttttttx
 
03_Matematica Banco do Brasil.pdf
03_Matematica Banco do Brasil.pdf03_Matematica Banco do Brasil.pdf
03_Matematica Banco do Brasil.pdf
 
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
 
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completo
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completoMATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completo
MATEMÁTICA - Slides -6º ano.pdf completo
 
Matematica3ef
Matematica3efMatematica3ef
Matematica3ef
 
Ceesvo (ensino fundamental) apostila 3
Ceesvo (ensino fundamental)   apostila 3Ceesvo (ensino fundamental)   apostila 3
Ceesvo (ensino fundamental) apostila 3
 
Aula 6 ano MMC/MDC.pdf
Aula 6 ano MMC/MDC.pdfAula 6 ano MMC/MDC.pdf
Aula 6 ano MMC/MDC.pdf
 
Mat potenciacao decimais
Mat potenciacao   decimaisMat potenciacao   decimais
Mat potenciacao decimais
 
Critérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidadeCritérios de divisibilidade
Critérios de divisibilidade
 
Números
NúmerosNúmeros
Números
 
Ap matemática m1
Ap matemática m1Ap matemática m1
Ap matemática m1
 
Apostila de matemática i apostila específica para o concurso da prefeitura ...
Apostila de matemática i   apostila específica para o concurso da prefeitura ...Apostila de matemática i   apostila específica para o concurso da prefeitura ...
Apostila de matemática i apostila específica para o concurso da prefeitura ...
 

Más de LourencianneCardoso (20)

AULA_14_-_INFECCAO__HOSPITALAR.pptx
AULA_14_-_INFECCAO__HOSPITALAR.pptxAULA_14_-_INFECCAO__HOSPITALAR.pptx
AULA_14_-_INFECCAO__HOSPITALAR.pptx
 
ADITIVOS_ALIMENTARES_-_AULA_04.pptx
ADITIVOS_ALIMENTARES_-_AULA_04.pptxADITIVOS_ALIMENTARES_-_AULA_04.pptx
ADITIVOS_ALIMENTARES_-_AULA_04.pptx
 
RAIVA.pdf
RAIVA.pdfRAIVA.pdf
RAIVA.pdf
 
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdfAULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
AULA 06 - DILUIÇÃO E REDILUIÇÃO.pdf
 
CLASSIFICAÇÃO DAS FORMAS FARMACÊUTICAS.ppt
CLASSIFICAÇÃO DAS FORMAS FARMACÊUTICAS.pptCLASSIFICAÇÃO DAS FORMAS FARMACÊUTICAS.ppt
CLASSIFICAÇÃO DAS FORMAS FARMACÊUTICAS.ppt
 
AULA 01 - CONCEITO-NOMENCLATURA-ORIGEM.pdf
AULA 01 - CONCEITO-NOMENCLATURA-ORIGEM.pdfAULA 01 - CONCEITO-NOMENCLATURA-ORIGEM.pdf
AULA 01 - CONCEITO-NOMENCLATURA-ORIGEM.pdf
 
CALCULO - AULA 07.pptx
CALCULO - AULA 07.pptxCALCULO - AULA 07.pptx
CALCULO - AULA 07.pptx
 
CALCULO - AULA 06.pptx
CALCULO - AULA 06.pptxCALCULO - AULA 06.pptx
CALCULO - AULA 06.pptx
 
MEDICAMENTOS 2.pdf
MEDICAMENTOS 2.pdfMEDICAMENTOS 2.pdf
MEDICAMENTOS 2.pdf
 
AULA 02 - 25.08.2021.pdf
AULA 02 - 25.08.2021.pdfAULA 02 - 25.08.2021.pdf
AULA 02 - 25.08.2021.pdf
 
3.pdf
3.pdf3.pdf
3.pdf
 
2.pdf
2.pdf2.pdf
2.pdf
 
AULAS 03 E 04 - DIVISÃO.pdf
AULAS 03 E 04 - DIVISÃO.pdfAULAS 03 E 04 - DIVISÃO.pdf
AULAS 03 E 04 - DIVISÃO.pdf
 
AULA 02 - MULTIPLICAÇÃO.pdf
AULA 02 - MULTIPLICAÇÃO.pdfAULA 02 - MULTIPLICAÇÃO.pdf
AULA 02 - MULTIPLICAÇÃO.pdf
 
AULA 01 - ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.pdf
AULA 01 - ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.pdfAULA 01 - ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.pdf
AULA 01 - ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO.pdf
 
AULA 07.06.2022 (1).pdf
AULA 07.06.2022 (1).pdfAULA 07.06.2022 (1).pdf
AULA 07.06.2022 (1).pdf
 
AULA 02 - MICRO.pdf
AULA 02 - MICRO.pdfAULA 02 - MICRO.pdf
AULA 02 - MICRO.pdf
 
AULA 02 - MICRO.pptx
AULA 02 - MICRO.pptxAULA 02 - MICRO.pptx
AULA 02 - MICRO.pptx
 
AULA 07.06.2022.pptx
AULA 07.06.2022.pptxAULA 07.06.2022.pptx
AULA 07.06.2022.pptx
 
AULA 01 - MICROBIOLOGIA.pptx
AULA 01 - MICROBIOLOGIA.pptxAULA 01 - MICROBIOLOGIA.pptx
AULA 01 - MICROBIOLOGIA.pptx
 

Último

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 

Último (20)

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 

Operações Matemáticas Básicas

  • 2. Operações Matemáticas Observe que cada operação tem nomes especiais: Adição: 3 + 4 = 7, em que os números 3 e 4 são as parcelas e o número 7 é a soma ou total. Subtração: 8 – 5 = 3, em que o número 8 é o minuendo, o número 5 é o subtraendo e o número 3 é a diferença. Multiplicação: 6 × 5 = 30, em que os números 6 e 5 são os fatores e o número 30 é o produto. Divisão: 10 ÷ 5 = 2, em que 10 é o dividendo, 5 é o divisor e 2 é o quociente, neste caso o resto da divisão é ZERO.
  • 3. Adição e Subtração Regra de sinais A soma de dois números positivos é um número positivo. (+ 3) + (+ 4) = + 7, na prática eliminamos os parênteses. + 3 + 4 = + 7 A soma de dois números negativos é um número negativo. (– 3) + (– 4) = – 7, na prática eliminamos os parênteses. – 3 – 4 = – 7 Se adicionarmos dois números de sinais diferentes, subtraímos seus valores absolutos e damos o sinal do número que tiver o maior valor absoluto. (– 4) + (+ 5) = + 1, na prática eliminamos os parênteses. – 4 + 5 = 1 assim, 6 – 8 = – 2.
  • 4. Adição e Subtração Se subtrairmos dois números inteiros, adicionamos ao 1º o oposto do 2º número. (+ 5) – (+ 2) = (+ 5) + (– 2) = + 3, na prática eliminamos os parênteses escrevendo o oposto do segundo número, então: + 5 – 2 = + 3 (o oposto de + 2 é – 2) Outros exemplos: (– 9) – (- 3) = – 9 + 3 = – 6 (– 8) – (+ 5) = – 8 – 5 = – 13
  • 5. Adição e Subtração Lembrando que quando antes dos parênteses vier um sinal de + , ele derruba os parênteses e mantem o sinal de quem está dentro. Caso venha um sinal de - , ele derruba os parênteses e troca o sinal de quem está dentro.
  • 6. 1. Calcule: a) – 5 + 3 = b) + 73 – 41 = c) – 24 – 13 = d) – 5 + (– 12) = e) + 51 – 4 = f) + 17 + (–14) = g) – 9 – (– 25) = h) + 72 – (–12) = i) + 19 – 25 = j) – 80 + 41 + 57 = k) – 2 – 22 – 21 = l) – 6 – (+ 31) + 50 = Adição e Subtração
  • 9. Múltiplos e Divisores • Os múltiplos e divisores de um número estão relacionados entre si da seguinte forma: Se 15 é divisível por 3, então 3 é divisor de 15, assim, 15 é múltiplo de 3. Se 8 é divisível por 2, então 2 é divisor de 8, assim, 8 é múltiplo de 2. Se 20 é divisível por 5, então 5 é divisor de 20, assim, 20 é múltiplo de 5.
  • 10. • Múltiplos de um número natural Denominamos múltiplo de um número o produto desse número por um número natural qualquer. Um bom exemplo de números múltiplos é encontrado na tradicional tabuada. Múltiplos de 2 (tabuada da multiplicação do número 2) 2 x 0 = 0 2 x 1 = 2 2 x 2 = 4 2 x 3 = 6 2 x 4 = 8 2 x 5 = 10 2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18 2 x 10 = 20 ... E assim sucessivamente. Múltiplos e Divisores
  • 11.  Divisores de um número natural Um número é divisor de outro quando o resto da divisão for igual a 0. Portanto, 12 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6 e 12. 36 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 e 36. 48 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 e 48. Observações importantes:  O menor divisor natural de um número é sempre o número 1.  O maior divisor de um número é o próprio número.  O zero não é divisor de nenhum número.  Os divisores de um número formam um conjunto finito. Múltiplos e Divisores
  • 12. Principais Critérios de Divisibilidade Dentre as propriedades operatórias existentes na Matemática, podemos ressaltar a divisão, que consiste em representar o número em partes menores e iguais. Para que o processo da divisão ocorra normalmente, sem que o resultado seja um número não inteiro, precisamos estabelecer situações envolvendo algumas regras de divisibilidade. Lembrando que um número é considerado divisível por outro quando o resto da divisão entre eles é igual a zero. Múltiplos e Divisores
  • 13.  Divisibilidade por 1 Todo número é divisível por 1.  Divisibilidade por 2 Um número natural é divisível por 2 quando ele termina em 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele é par. Exemplos: 5040 é divisível por 2, pois termina em 0. 237 não é divisível por 2, pois não é um número par. Regras de divisibilidade Múltiplos e Divisores
  • 14.  Divisibilidade por 3 Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 3. Exemplo: 234 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos é igual a 2+3+4=9, e como 9 é divisível por 3, então 234 é divisível por 3.  Divisibilidade por 4 Todo número é divisível por 4 quando for dividido por 2 e resultar em quociente par, o que permitirá outra divisão por 2. Exemplo: 156 é divisível por 4 pois se dividido por 2, resulta em 78 que pode novamente ser dividido por 2. Múltiplos e Divisores
  • 15.  Divisibilidade por 5 Um número natural é divisível por 5 quando ele termina em 0 ou 5. Exemplos: 55 é divisível por 5, pois termina em 5. 90 é divisível por 5, pois termina em 0. 87 não é divisível por 5, pois não termina em 0 nem em 5. Divisibilidade por 6 Um número natural é divisível por 6 quando é divisível por 2 e 3 ao mesmo tempo. Exemplos: 54 é divisível por 6, pois é divisível por 2 e por 3 também. 90 é divisível por 6, pelo mesmos motivos.. 87 não é divisível por 6, pois não é divisível por 2. Múltiplos e Divisores
  • 16.  Divisibilidade por 9 Será divisível por 9 todo número em que a soma de seus algarismos constitui um número múltiplo de 9. Exemplos: 81 : 9 = 9, pois 8 + 1 = 9 1107 : 9 = 123, pois 1 + 1 + 0 + 7 = 9 4788 : 9 = 532, pois 4 + 7 + 8 + 8 = 27 Divisibilidade por 10 Um número é divisível por 10 se termina com o algarismo 0 (zero). Exemplos: 5420 é divisível por 10 pois termina em 0 (zero) 6342 não é divisível por 10 pois não termina em 0 (zero). Múltiplos e Divisores
  • 17. • Teste a divisibilidade dos números abaixo por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e 10. a) 1278 b)1450 c)1202154 Múltiplos e Divisores
  • 18. Multiplicação e Divisão Regra de sinais Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais positivos, o resultado é um número positivo. Exemplos: a) (+ 3) × (+ 8) = + 24 b) (+12) ÷ (+ 2) = + 6 Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais negativos, o resultado é um número positivo. Exemplos: a) (– 6) × (– 5) = + 30 b) (– 9) ÷ (– 3) = + 3 Ao multiplicarmos ou dividirmos dois números de sinais diferentes, o resultado é um número negativo. Exemplos: a) (– 4) × (+ 3) = – 12 b) (+ 16) ÷ (– 8) = – 2
  • 19. Multiplicação e Divisão 3. Calcule os produtos e os quocientes: a) (– 5) × (– 4) = b) 24 ÷ (– 2) = c) – 5 × 8 = d) (– 14) ÷ (–14) = e) 32 ÷ (– 16) = f) – 14 × (– 4) = g) (+ 17) × (+ 2) = h) (– 64) ÷ (– 8) =
  • 20. Multiplicação e Divisão 4. Efetue os cálculos a seguir:
  • 21. Regras da DIVISÃO:  Depois de iniciada a divisão, sempre deve cair um algarismo original (que pretence ao Dividendo) por vez e quando ele cair devemos efetuar a divisão. Caso não seja possível dividir colocaremos “0” no quociente e somente assim cairá o próximo algarismo original. Após a colocação da vírgula no quociente , mediante empréstimo do “0” para seguir dividindo, a cada nova rodada de divisão teremos direito a um “0” gratuito. Caso ele não seja suficiente, na mesma rodada , um outro “0” sera solicitado devendo para isso colocar “0” no quociente. Multiplicação e Divisão
  • 26. CESGRANRIO Ao serem divididos por 5, dois números inteiros, x e y, deixam restos iguais a 3 e 4, respectivamente.Qual é o resto da divisão de x.y por 5? a) 4 b) 3 c) 2 d) 1 e) 0
  • 27. FCC Seja P o produto 8726617 × 9827274. O resto da divisão de P por 5 é igual a; a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) 3
  • 28. CESGRANRIO Seja x um número natural que, dividido por 6, deixa resto 2. Então, ( x + 1) é necessariamente múltiplo de: a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
  • 29. Seja P o produto de um número inteiro e positivo N por 9. Se N tem apenas três dígitos e P tem os algarismos das unidades, das dezenas e das centenas iguais a 4, 6 e 3, respectivamente, então P + N é igual a: a) 6 480. b) 6 686. c) 6 840. d) 5 584. e) 5 960. FCC
  • 30. CESGRANRIO Os números naturais m, n e p são pares e consecutivos. Seja S = m + n + p. Conclui-se que S será sempre divisível por a) 6 b) 8 c) 9 d) 10 e) 12
  • 31. CESPE O número resultante da operação matemática 123 + 2x357 é sucessor do resultante da operação 122 + 2x356. Certo Errado
  • 32. ESAF O número X tem três algarismos. O produto dos algarismos de X é 126 e a soma dos dois últimos algarismos de X é 11. O algarismo das centenas de X é: a) 2 b) 3 c) 6 d) 7 e) 9
  • 33. CESPE Os servidores de uma unidade de atendimento do DETRAN participaram de um treinamento que foi realizado em duas salas, A e B. Quando da entrada nas salas, 57 servidores entraram na sala A e apenas 31, na B. Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir. O número de servidores que deveriam passar da sala A para a sala B para que a mesma quantidade de servidores assistisse ao treinamento nas duas salas é igual a 13. Certo Errado
  • 34. Considere que, para os 170 alunos de uma escola, a merendeira prepare 45 litros de suco para o lanche e que ela saiba que cada litro de suco corresponde a 10 copos. Nesse caso, se cada aluno beber 2 copos de suco, ainda sobrarão 11 litros de suco. Certo Errado CESPE
  • 35. CESGRANRIO Durante 185 dias úteis, 5 funcionários de uma agência bancária participaram de um rodízio. Nesse rodízio, a cada dia, exatamente 4 dos 5 funcionários foram designados para trabalhar no setor X, e cada um dos 5 funcionários trabalhou no setor X o mesmo número N de dias úteis. O resto de N na divisão por 5 é: a) 4 b) 3 c) 0 d) 1 e) 2