todo sobre el parrafo

1. EL PÁRRAFO
Se entiende como una parte
de un texto, constituida por
una o varias oraciones que
giran en torno a una idea
principal o temática.

2. ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO
 Estructura semántica o de contenido: Una
idea temática y unas ideas complementarias que sirven
para desarrollarla.
 Estructura formal: Integrada por un conjunto de
oraciones unidas entre sí gracias a los elementos
cohesivos y a los signos de puntuación.

3. TIPOS DE PÁRRAFOS
 Ubicación de la idea principal:
Al principio, en el medio, al final y esquema mixto o encuadrado.
 Párrafos con propósitos especiales:
Introducción, transición y finalización.
Procedimientos utilizados para el
desarrollo de un párrafo:
Razones múltiples, comparación y contraste, analogía, detalles
pictóricos (literatura), enumeración (1,2,3…), análisis d las causas y
combinación de procedimientos.

4. PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN
El hombre vive inmerso en un contexto argumentativo.
La argumentación hace parte de su mundo cotidiano;
no hay conversación, discusión, declaración, opinión
en la que no subyazca un esfuerzo por convencer. El
hecho de vivir en sociedad no significa que todos los
individuos piensen de la misma manera. En muchas
ocasiones el asociado tiene la necesidad de evaluar
racional y críticamente ideas con las que intenta
persuadir…

5. PÁRRAFO DE ENUMERACIÓN
Los hombres aseguran que son tres los motivos por los que
se enamora una mujer. La curiosidad es atributo
esencialmente femenino; el misterio que rodea al amor lo
hace codiciable, intriga a la mujer y estimula su deseo de
saber y experimentar. Por vanidad, dicen también, la mujer
llega al amor, por un deseo tanto de vencer a una rival y
como por el placer de saberse admirada. Y por último, por
la razón más simple: porque sí, por amor, sin saber por qué,
resulta amando…

6. DE CAUSA-EFECTO
El servicio de buses de Barranquilla además de ser
deficiente es inseguro para los usuarios. La ciudad cuenta
con un parque automotor muy reducido, es por ello que el
pasajero tiene que esperar durante largo rato el bus que lo
ha de transportar, el cual, cuando se detiene, viene
atestado de pasajeros. Por otra parte, la escasez de rutas
para algunos barrios empeora la situación, pues sus
moradores tienen que tomar buses de otras rutas y así la
demanda es superior a la oferta. Como si eso no fuera
suficiente, los buses se encuentran en mal estado.
Muchos dan la impresión de que van a desarmarse en
cualquier momento, pero esto parece no inquietar a sus
propietarios, y menos al Intra, entidad encargada de
resolver el problema.

7. DE COMPARACIÓN O CONTRASTE
Un presidente puede ser comparado con un director de
orquesta, puesto que uno y otro tienen como objetivo
desarrollar un programa. Estos dos personajes deben
tener un amplio y profundo conocimiento acerca del tema,
característica ésta que les permitirá seleccionar
adecuadamente a sus colaboradores. Pero, mientras en la
dirección musical la elección de los músicos está
determinada únicamente por criterios objetivos
(conocimientos, habilidades), en un gabinete ministerial,
por ejemplo, entran en juego razones de carácter político y
demagógico.

8. DE DESARROLLO DE UN CONCEPTO
El gramado sintético para jugar fútbol rinde mucho más
que la grama natural. Primero, no demerita la estética,
porque tiene un color verde uniforme e intenso. Impide
las huellas y charcos de los arcos que se llenan de
aserrín. Ofrece seguridad plena, pues tiene mejores
drenajes y, por último, permite mayor velocidad, tanto
del balón como de los jugadores. El balón rebota y
corre sin freno, el jugador puede tranquilamente hacer
giros y amagues espectaculares sin los riesgos
habituales.

9. DE CONCLUSIÓN
Para terminar, es preciso reconocer que los principios
propuestos no son definitivos, exhaustivos ni excluyentes.
Nuestro propósito es simplemente aproximarnos a la
solución de un problema pedagógico como la enseñanza y
el aprendizaje de la composición.