1. Oppilaskuntatoiminta NYT - tuloksia
Milla Rekola, Oppilaskuntakoordinaattori
Opiskelijatoiminta NYT –seminaari
13.12.2012, Helsinki
2. Selvityksen tausta ja tarkoitus
• Oppilaskuntatoiminnan tila ja kehittäminen
Suomen lukioissa
• Rehtorien, oppilaskuntien ohjaavien
opettajien ja opiskelijoiden kokemukset
• Lukion opetussuunnitelman perusteet
käyttöön 2016
| www.lukio.fi
3. Selvityksen toteutus
• Yhteistyössä Opetushallituksen, Opetusalan
Ammattijärjestö OAJ:n ja Suomen Rehtori ry:n
kanssa
• Sähköiset kyselyt huhtikuussa 2012 lukioille
• Vastaajia 665 hlöä
- Rehtorit (209)
- Oppilaskuntien ohjaavat opettajat (152)
- Oppilaskuntien hallituksen jäsenet (304)
| www.lukio.fi
4. Taustaa vastaajista
150 hengen lukio 150-500 henkeä Yli 500 henkeä
Rehtorit 42,6 % 43,5 % 13,9 %
Ohjaavat opettajat 40,8 % 47,3 % 11,9 %
Oppilaskuntatoimijat 32,2 % 52,7 % 15,1 %
Oppilaskuntatoimijat
58,2 % vastaajista on lukion 2. vuosikurssilla,
35,2 % vastaajista on 1. vuosikurssilta
7,6 % on 3. tai 4. vuosikurssin opiskelija
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
6. Oppilaskunnat ovat aktiivisia
• ”Lukiossamme on aktiivista
oppilaskuntatoimintaa”
• 86 % rehtoreista oli samaa tai erittäin samaa mieltä
• 80 % ohjaavista opettajista oli samaa tai erittäin
samaa mieltä
• 75 % oppilaskuntatoimijoista oli samaa tai erittäin
samaa mieltä
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
7. Oppilaskuntatoiminnan
vaikuttavuus
• 95 % rehtoreista vastasi, että lukiossa on
toteutettu jokin oppilaskunnan esille nostama aloite
- teemapäivä tai oppilaskunnan/yleisen tilan
kalustaminen
• Yhtä vastaajaa lukuun ottamatta kaikki rehtorit ovat
kokeneet yhteistyön oppilaskunnan kanssa
mielekkääksi ja rakentavaksi (99,5%)
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
8. Oppilaskuntatoiminnan
vaikuttavuus
Tärkeimmät asiat, joihin opiskelijoille on tarjottu
mahdollisuus vaikuttaa ovat rehtorien mukaan
•Yhteisten tilojen käyttö ja varustus 87%
•Lukion järjestyssäännöt 76%
•Kouluruokailu 69%
•Opiskelijaedustus koulun johtokunnassa / opettajain
kokouksessa 67%
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
9. Mihin opiskelijat
haluaisivat vaikuttaa?
• Lukuvuoden suunnittelu
• Kurssitarjottimen sisältö
• Opetusmenetelmät
• Lukion opetussuunnitelma
• Opettajien valinta
• Koeviikkojen järjestelyt
• Järjestyssäännöt
• Viihtyvyys …
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
10. Oppilaskuntatoiminnan
vaikuttavuus
Oppilaskuntatoimijoiden mukaan
•melkein 70 % oppilaskunnan hallituksista on edustus
opettajainkokouksissa
•38 % edustaa opiskelijoita lukion johtoryhmässä
•Alle viidennes pääsee mukaan
opiskelijahuoltoryhmään
•8 % osallistuu kunnan opetuslautakunnan kokouksiin
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
11. Oppilaskunnan kuuleminen
”Opiskelijoita kuullaan säännöllisesti heitä
koskevassa päätöksenteossa”
•Rehtoreista 83 % oli samaa tai erittäin samaa mieltä
•70 % ohjaavista opettajista oli samaa tai erittäin
samaa mieltä
•Oppilaskuntatoimijoista 53 % oli samaa tai erittäin
samaa mieltä
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
12. Rehtori kuvailee oppilaskunnan vaikuttamistyötä:
”Ainakin kerran vuodessa opettajien ja opiskelijoiden yhteinen ns.
toiminnan arviointikeskustelu - yleensä keväällä. Lisäksi kaikkia opiskelijoita
kuullaan heitä koskevissa asioissa systemaattisesti ja kehitetään
toimintaa heiltä tulleiden ideoiden perusteella, mikäli ne ovat realistisia ja
toteutettavissa.”
Oppilaskuntatoimijoiden vastauksia kysymykseen, miksi lähdit mukaan
oppilaskunnan hallitukseen:
”Koska halusin osallistua ja vaikuttaa! Ja se on ollut mukavaa ja just
sellasta, mitä kuvittelinkin: hauskaa ja välillä haastavaa.”
”Koska pidän asioiden järjestämisestä ja aktiivisesta toiminnasta.
Vastapainoa pelkälle istumiselle.”
13. Haasteena jatkuvuus ja kiire
Suurimmat haasteet rehtorien & ohjaavien opettajien
mielestä:
•Aikapula!
•Toiminnan jatkuvuuden turvaaminen ja tason
säilyttäminen toimijoiden vaihtuessa. Lisäksi aktiivisten
toimijoiden löytäminen & koko koulun opiskelijoiden
innostaminen. Rahanpuute.
Rehtori: ”Saada opiskelijat oikeasti ottamaan kantaa ja
vaikuttamaan asioihin.”
Ohjaava opettaja: ”Joskus opettajakunnan vastustus,
joskus samoille henkilöille kuormittuva työmäärä ja
ajanpuute.”
14. Ohjaavan opettajan resurssit
Väitteen ”minulle on resursoitu riittävästi aikaa
ohjaavan opettajan tehtävien hoitamiseen” kanssa on
• samaa tai erittäin samaa mieltä reilu puolet 58 %,
vastaajista
• 24 % ei ole väitteen kanssa samaa mieltä
Alle puolet ohjaavista opettajista kertoo osallistuvansa
kaikkiin hallituksen kokouksiin (49 %).
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
15. Ohjaavan opettajan resurssit
• Kollegoilta kaivataan tukea omaan
ja oppilaskunnan hallituksen toimintaan.
”Lähinnä arvostamalla työtäni ja olemalla arvostelematta
esim. sitä, että oppilaat joutuvat olemaan välillä poissa
oppitunneilta. Rehtori on myös mukana pohtimassa
toiminnan kehittämistä ja kysyy aktiivisesti oppilaskunnan
kantaa erilaisiin asioihin”
Ohjaava opettaja kollegoiden tuesta
• 63 % ohjaavista opettajista uskoo, että lukion
opettajat arvostavat oppilaskuntatoimintaa.
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
16. Vaikuttamismahdollisuudet ja
palaute innostaa opiskelijoita
• Mahdollisuus konkreettisesti vaikuttaa asioihin
• Positiivinen palaute paitsi oppilaskunnalta, myös
opettajilta ja rehtorilta
• Lannistavana taas pidettiin työmäärää
”Tunne kun hallitus on saanut jonkun asian muutettua
parempaan! Meidän oppilaskunnan hallituksella on rahaa
toteuttaa ideoita, eikä ne jää aina vaan suunnittelun
tasolle.”
”Töiden epätasaisen jakautumisen jäsenten kesken
ja yleensäkin epäaktiiviset ihmiset.”
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
17. Oppilaskuntatoiminnasta
on hyötyä
• 91 % oppilaskuntatoimijoista uskoo, että
oppilaskuntatoiminnasta on hyötyä
tulevaisuudessa
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
18. Pointsit
• Oppilaskunnat ovat aktiivisia ja näkyvät arjessa
• Vain 53 % opiskelijoista kokee, että heitä kuullaan
opiskelijoita koskevassa päätöksenteossa
• Vaikuttamisen paikat epäselviä
• 99 % rehtoreista: yhteistyö on rakentavaa &
mielekästä
• Tarvitaan hallinnon avoimuutta
• Opiskelijoiden kuuleminen osaksi
päätöksentekoprosessia
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
19. Kiitos!
milla.rekola@lukio.fi
045 129 784
www.lukio.fi
Suomen Lukiolaisten Liitto | Ratavartijankatu 2 B, Helsinki | www.lukio.fi
