Budget of lessons

1. Republic of the Philippines
Department of Education
Region VIII [Eastern Visayas]
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Palo Leyte
BUDGET OF LESSONS
(MELC-BASED)
Learning Area: MAPEH Component: Music Grade: 2
Quarter: 1 Week: 1 Duration: 24-28 August 2020
Performance Standard: Responds appropriately to the pulse of sounds heard and performs with accuracy the rhythmic patterns in expressing
oneself.
MELC
/code
Relates images to
sounds and silence
using quarter note ,
beamed eighth
note, half note and
quarter rest in a
rhythmic pattern.
• Movement
(MU2RH-Ib-2)
Maintains a steady beat when replicating a simple series
of rhythmic patterns (e.g echo clapping, walking ,tapping
,chanting, playing musical instruments)
(MU2RH-Ic-4)
Read stick notation in
rhythmic patterns with
measures of 2s, 3s, and 4s.
(MU2RH-Ic-5)
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
 Ano an iba iba nga klase
han nota?
 Ano ano an iba nga klase
han pahinga ?
 Ano an pagkakaiba han
nota ngan pahinga?
 Ano na mga ladawan an
nagpapakita hin may
tunog ?ngan ano nga
 Ano ano an mga gios na
pwede naton mahimo
para makasunod han
ritmo?
 Gin aano pagpakpak hin
may ada rhythmic
pattern nga 1, 2, 3?
 Paunan-o mo
tutundugon it iba-iba
nga tunog?
Paunan-o naton
babasahon an mga stick
notation o linya ha
rhythmic patterns na
may sukol nga 2s, 3s
and 4s.
Hain nga “stick notation”
o linya an may ada
tunog?
The assessment will
consist of ten-item test.

2. ladawan an nagpapakita
hin kamingaw?
Hain nga “stick notation”
o linya an waray tunog?
The test will be submitted
to the teacher for checking.
Buruhaton 1: Lidungi an
ladawan nga may ada
tunog ngan ikahon an
ladawan nga waray tunog.
Buruhaton 1:Ipakpak an
masunod nga ritmo
pagkatapos han
magturotdo.
1. Buruhaton 1: Subara an
akon pagpakpak.
Mapakpak ako siyahan
ngan sunda hin eksakto
an akon kapakpak.
Buruhaton 1: Ipakpak an
stick notation o linya nga I.
Ayaw pagpakpak han stick
notation nga ζ.
Buruhaton 2: Isurat an A
kun an ladawan
maipapadis ha “sound” nga
B kun maipapadis ha
“silence”.
Buruhaton 2: Ibundak an
tiil ngan ilakat an ritmo nga
makikita ha una nga
buruhaton.
Burahaton 2:Pagkuha hin
bato o duha nga stick ngan
himoa nga instrumento
panmusika samtang
ginkakanta an “Ako hi
Takuri”.
Burahaton 2:Idrowing an
linya nga I para han
pulong nga tap ngan ζ para
han pulong nga nap.
Quarter: 1 Week: 2 Duration: August 31-Sept.1-4 2020
Performance Standard: Responds appropriately to the pulse of sounds heard and performs with accuracy the rhythmic patterns in expressing
oneself
MELC
/code
Writes stick
notation to
represent the heard
rhythmic patterns.
(MU2RH-If-g-7)
Creates simple ostinato patterns in measures of 2s, 3s,
and 4s with body movement. (MU2RH-Id-e-6)
Identifies the pitch of tones
as : high (so), low (mi);
higher (la); lower (re).
(MU2ME-IIa-1)
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment

3. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano an rhythmic patterns?
Ano an linya nga
ginpapakpakan? Ano nga
linya an waray igpakpak?
Ano nga linya an waray
tunog? Ano nga linya an
may ada tunog?
Ano it ostinato pattern?
Paunanho paghimo han
ostinato patterns?
Ano it ostinato pattern?
Paunanho paghimo han
ostinato patterns?
Ano an so-fa silaba? Ano
an mga nota ha so-fa
silaba?
The assessment will
consist of ten-item test.
The test (sheet) will be
submitted to the teacher
for checking.
Buruhaton 1: Pagimo hin
rhythmic pattern. Idrowing
an │nga marka para han
pulong nga tap ngan ∑ nga
marka para han pulong
nga nap.
Buruhaton 1: Butangi hin
kaangayan nga ostinato an
kada numero ha ubos.
Buruhaton 1: Buhata an
rhythmic pattern gamit an
gios han lawas ngan pag
ihap 1, 2, 3, 4 ha ubos.
Buruhaton 1: Basaha
ngan intindiha hin maupay
an mga pakiana. Pilia an
letra han eksakto nga
baton ngan igsurat ha
linya ugsa han numero.
Buruhaton 2: Gamita an
masunod nga simbolo
paghimo hin rhythmic
pattern: │ ngan ∑
Buruhaton 2: Gamit an
mga linya nga nasunod:
│∏ ∑ paghimo hin
ostinato. Paghimo hin gios
han imo lawas.
Buruhaton 2: Gamit an
mga linya nga nasunod:
│∏ ∑ paghimo hin ostinato
kada bar. Paghimo hin gios
han imo lawas base han
imo nahimo nga ostinato.
Buruhaton 2:
Kitaa hin maupay an
ladawan gamit an mga
tuldok. Batona an mga
pakiana ha kada numero
nga ada ha kolum A. Pilia
liwat an eksakto nga baton
ha kolum B. Igsurat ha
linya an letra han eksakto
nga baton.
Quarter: 1 Week: 3 Duration: Aug 31- Sept. 04, 2020
Performance Standard: Performs with accuracy of pitch, the simple melodic patterns through body movements, singing or playing musical
instruments.
MELC/code
(day 1)
Responds to ranges of pitch through body movements, singing or playing instructions.
(MU2ME-IIa-1)
Performance Standard: Performs with accuracy of pitch, the simple melodic patterns through body movements, singing or playing musical
instruments.

4. MELC/code
(day 2 )
Sing children’s song with accurate pitch. (MU2ME-IIb-4)
Performance Standard: Performs with accuracy of pitch, the simple melodic patterns through body movements, singing or playing musical
instruments.
MELC/code
(day 3 & 4 )
Demonstrates melodic through:
a.movement
b.music writing (on paper or on air)
c.visual imagery (MU2ME-IIc-6 & MU2ME-IIc-7 )
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
Ano it karuyag sidngon hit
pitch?
Ano an iyo gin-aabat kun
kamo nakembot ha igbaw ?
Ano an iyo gin-aabat kun
kamo nakembot ha ubos?
Kantaha ta ine nga kanta
“Tayo Na Tayo Na”
Paano ta masasabtan an
eksakto nga tono?
Kantahon ta an kanta ha
tono han Up and Down
and Shake.
Ano an iyo ginbuhat
samtang nakanta kamu?
Ano an imo paborito nga
kanta?
The assessment will
consist of ten-item test.
The test (sheet) will be
submitted to the teacher
for checking.
Activity 1: kantaha an
kanta. Iyakan ha ira kun
matukdaw iyakan an
pulong nga “DING” tapos
kun malingkod iyakan an
pulong nga “DONG”
Activity 1: Kantaha an
kanta an “Tayo Na! Tayo
Na! han sakto nga tono.
Activity 1:
Kitaa niyo an linya nga
kurbada nga
masunod:Aton ine
susubayon pinaagi han
aton kamot.Kiaton naton
kun ano an mga tuldok
nga aada ha igbaw,ngan ha
ubos.
Activity 1:
Isurat an imo
kalugaringon kanta.
Activity 2: Paghuna huna
hin usa nga kanta ngan
tage hin sakto nga gios.
Activity 2: Kantaha an
imo paborito nga kanta na
may sakto nga tono (pitch).
Activity 2:
Kitaa an drowing ha
ubos.Ipakpak an iyo kamot
ha igbaw kun an tuldok
ada ha igbaw. Ikembot an
iyo lawas kun an tuldok
Activity 2:
Paghimo hin kanta ngan
tage hin gios.

5. ada ha butnga ngan
ibundak an tiil kun an
tuldok ada ha ubos.
Activity: Butangi hin gios
an kanta nga “Up and
Down And Shake”
Activity 3: Kantaha ta an
kanta nga “Bahay kubo”
hin eksakto nga tono.
Activity 3:
Gamit han mga tuldok ha
igbaw,batona in inga
masunod nga mga
pakiana:
Activity 3:
Tage hin gios an imo
paborito nga kanta.
Quarter: 1 Week: 4 Duration: 14-18 August 2020
Performance Standard: Performs a song, chosen from among the previously learned songs that shows the basic concepts of musical lines,
beginnings, endings and repeats through body movement, vocal sounds and instrumental sounds.
MELC
/code
Demonstrates the
beginning ,ending
and repeats of a
song with:
• Movement
(MU6RH-Ia-1)
Demonstrates the
beginning ,ending and
repeats of a song with:
 Vocal sound
 Instrument sound
MU2FO-lld-2
Identify musical lines as:
• Similar
• dissimilar
MU2FO-lld-3
Create melodic or rhythmic
introduction and ending of
a songs.
MU2FO-IIg-h-6
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
 kantaha an Tong,Tong,
Tong,Tong,Pakitong
Kitong”
 Parte ano an kanta?
 Ano an siyahan nga
linya han Kanta?
 Ano an katapusan nga
linya han kanta?
 Maupay ba kitaon an
kanta nga gin-uupdan
hin kiwa han lawas? ?
 Maupay ba kitaon ngan
pamation an kanta nga
gin uupdan hin kiwa
han lawas ngan maupay
nga tingog?
 Ano nga mga instrument
sound an naangay
gamiton para maipakita
naton an katinikangan
ngan katapusan han
kanta?
 Kita-a an mga ladawan
han musical lines nga
aada haimo libro. Ano
an similar musical lines
ngan dissimilar musical
lines?
 Pareho ba an ira porma?
 Paunan-o makikilal-an
an similar ngan
dissimilar musical lines?
 Kantaha balik an
Tong,Tong, Tong,Tong
 Paunan-o mo ini
ginkanta?
 Ano an im ginbuhat
dida han katikangan
han kanta? Ha
katapusan?
TEST I. PAGBUHAT
Ipapakita nimo an
katikangan ngan katapusan
han kanta pinaagi hin
paggios, pagkanta
ngan pagtukar hin
instrumento. (5 ka puntos)
RUBRIK PARA HAN
PAGSUKOL HAN IMO AKOS.

6. .
TEST II. TAMA O MALI (5
(Items)
Direksiyon: Butangi hin T
kun an duha nga musical
lines in magkapareho ngan
M kun diri. Isurat an imo
tama nga baton ha blangko.
Buruhaton 1: Kantaha an
“Ako ay may Lobo” Balika an
kanta ,ipakita pinaagi hin
pagpakpak an katinikangan
nga linya han kanta .
Buruhaton 1: Paghuna-huna
hin kanta . Kantaha ini hin
igsakto nga tono . Ipakita
pinaagi hin paggamit han
maracas an katinikangan
ngan katapusan han kanta.
Buruhaton 1: Lidongi an
musical lines nga
nagpapakita hin similar
lines..
Buruhaton 1: May-ada ko
ngadi kanta. Ano an
katinikangan ngan an
katapusan han kanta?
Kantaha ngan ipakita pinaagi
hin paggi-os kun ano an
karuyag sidngon han kanta.
Buruhaton 2: Kantaha an
“Ako hi Takuri” Balika an
kanta ,ipakita pinaagi hin
pagbundak an katapusan
nga linya han kanta..
Buruhaton 2: Kantaha an
“Dyip ni mang Juan”. Ipakita
pinaagi hin pagtuktok ha
lamesa an katinikangan
ngan katapusan han kanta .
Buruhaton 2: Butangi hin
An ladawan nga nagpapakita
hin dissimilar lines.
Buruhaton 2: Paghunahuna
hin usa nga kanta.
Himui ini hin melodic o
rhythmic ha katinikangan
ngan katapusan han kanta..
Quarter: 1 Week: 5 Duration: 12-16 October 2020
Performance Standard: Determines accurately the sources of sounds heard, and produce sounds using voice, body, and object, and be able to
sing in accurate pitch.
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
MELC:Replicates different
sources of sounds with
body movements.
MU2TB-IIIa-2
MELC:Identifies the
common musical
instruments by their
sounds and image.
MU2TB-IIIb-3
MELC:Recognizes the
difference between speaking
and singing. MU2TB-IIIc-4
 Boses han nag iistorya
ngan nakanta.
MELC:Recognizes the
difference between
speaking and singing.
MU2TB-IIIc-4

7.  Ano an iba iba nga tunog
nga iyo nababatian?
 Ano nga mga hayop an
mababatian ha kanta
nga “Old Mc Donald Had
a Farm?
 Paunan-o maigios an
lawas samtang nabati
han tunog han mga
hayop?
 Ano an nagpapakiwa
han iyo lawas?
Activities:
1. Kitaa an mga
ladawan ha ubos.
Tunduga an huni o
tunog han mga
hayop nga aada ha
ladawan.
2. Himua an tunog han
masunod kaupod an
kiwa han lawas
3. Pinaagi hin linya,
pagsumpaya an mga
ladawan ha Hanay A
ngadto ha mga
tunog ha Hanay B.
 Ano it imo kilala nga
mga instrumento ha
musika?
 Ano an imo masisiring
hit mga tunog nga
nahihimo hini nga mga
instrumento?
Activities:
1. Ngarani an
instrumento ha musika
nga ada ha ladawan
ngan igsumat an tunog
nga nahihimo hini.
2. Kilal-a an kon ano nga
klase hin instrumento
panmusika an
ginpapahayag.Lidongi
an letra han eksakto
nga baton.
3. Kilal-a ha Hanay B an
tunog han ladawan han
instrumento
panmusika ha Hanay
A. Igsurat an letra ha
linya ugsa hit numero.
 Ano an iyo nababatian?
 Pag adman naton an
boses na ginamit dda
hank anta. Mayda ba
pagkakaiba?
Activities:
1. Pagpadisa an boses na
ginamit dida han
kanta.
2. Pamatii hin maupay an
boses nga mababatian.
Igdrowing an bituon
Kun ginamitan
hin “Singing voice”
ngan kasingkasing
kun ginamitan
hin “speaking voice”.
 Ano an pagkakaiba
han “singing voice”
ha “speaking voice”?
 Paunanho nimo
bubuhaton an ang
singing
(pagkanta)?“speakin
g” (pagyakan)?
 Ano an eksakto nga
paggamit han
“singing voice”? An
“speaking voice”?
Activities:
1. Basahon naton an
kanta nga
Goodbye Song gamit an
“speaking voice”
Pagkatapos pag adman
naton an lyrics nga
kantahon gamit an
“siniging voice”
2. basaha an tula
“Bayang Sinilangan”
kantahan “Pakitong –
kitong”

8. Quarter: 1 Week: 6 Duration: September 28- October 02, 2020
Performance Standard: Determines accurately the source of sounds heard and produce sounds using voice, body, and objects, and be able to
sing in accurate.
Creatively applies changes in dynamics to enhance rhymes, chants, drama, and musical stories
MELC/code
Lesson 1 & 2: Perform songs with appropriate vocal or sounds quality (from available instruments. (MU2TB- IIIc- 5)
Lesson 3: Distinguishes the dynamics of a song or music sample. (MU2DY-IIIc- 2)
Lesson 4: Uses the words “loud”,louder”’ “soft’’, and “softer”, to identify variations in volume. (MU2DY- IIIc-4)
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
Ano an imo paburito nga
kanta?
Paunan-o ka nakanta?
Anu nga klase hin kanta
an imo karuyag?
Nagamit kaba hin
istrumento ha imo
pagkanta?
Ano nga instrumento an
imo ginagamit?
Paunanhon ini
nakakabulig ha pagkanta?
Papaunanhun natun
masasabtab an dynamics
nga ginamit han kanta o
tukar?
Ha kanta nga “My
Guardian Angel”
Paunanhun ginkanta an
kanta?
Ha kanta nga “Tiririt ng
Maya”Nabatian ba nimo
anpagbabag-o han volume
o dynamics han tukar o
kanta?
Makukumpara ba natun
an duha nga kanta?
Papaanu igin presenta an
dynamics?
Anu an iba-iba nga level
han dynamics basi ha
kanta?
Ano an imo nahababaruan
nga kanta haiyo lugar?
Nababatian ba niyo nga
may-ada pag hitaas ngan
paghibubu han kanta?
Paunan-o natun
masasabtan an pagiba-iba
han tuno?
The assessment will consist of
ten-item test.
The test (sheet) will be submitted
to the teacher for checking.
Activity 1: Pagpipili hin
usa nga kanta nga imo
Activity 1:Buhata ngan
pamatii.Gamit an an mga
pulong nga makusog, mas
Activity 1: Pamatii kun
ano nga dynamics an gin
gamit han kanta.Igdrawing
Activity 1: Butangi hin
tsek / kon an nasunod nga

9. paborito nga ngan isurat
ini ha malimpyo nga papel.
makusog,maluya ngan
mas maluya para han mga
tunog.
an dahoon kun an
dynamic nga ginamit
soft,bola kun loud ngan
kahon kun medium.
huni in maluya,ngan ekis
kun dre.
Activity 2: Basi han imo
na pili nga kanta butangi
hin eksakto nga baton an
masunod:
Activity 2: Pamati han
kanta.kun usa la an boses
ngan instrument maglinya
hin manipis o mausa
kalinya.
Kun sobra usa an boses
ngan instrument, maglinya
hin madakmol o maduha
kalinya.
Activity 2: Isurat ha bagis
usga han numero an T kun
tama an pulong M kun
mali.
Activity 2: Hain ha
masunod an
nagpapasabot hin
makusog,makurokusog
ngan mahinay ngan
mahuruhinay nga tuno?
Quarter: 1 Week: 7 Duration: 5-9 October, 2020
Performance Standard: Enhances performance of poetry, chants, drama, musical stories, and songs by using a variety of tempo.
MELC: Performs songs with
appropriate dynamics.
CODE: MU2DY- 111f-h-6
MELC: Follows the correct
tempo of a song including
tempo change.
CODE: MU2TP-IVb-4
MELC: Distinguishes slow,
slower in recorded music.
CODE: MU2TP-IVb-5
MELC:Distinguishes fast,
faster in recorded music.
CODE: MU2TP-IVb-5
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
 Pamati han tukar ha
cellular phone.
 Ha iyo nabatian nga
tukar,ano an mga
gingagamit nga
instrumento
para mahimo an tukar.
 Ano an sinisiring nga
tempo?
 Kantaha an
masunod nga
kanta.Kitaa hin
maupay an kamot
han magturutdo kun
 Paonan-o niya
igkikiwa.
Ha una nga kanta [Leron-
Leron Sinta],
 Ano kalaksi an
tempo?
 Ha ikaduha nga
kanta[May Toes My
Kness]
 Malaksi ba o
mahinay an tempo?
Pamati hin maupay ngan
 Tigamni an iya
tempo.
 Otrohon an
pagkanta ngan
pagbalse.
The assessment will
consist of ten-item test.

10. Buruhaton 1:
1.May pareho ba nga tunog
an mga instrument?
2.Nakilala mo ba an
instrumento pinaagi han
ira tunog?
3.Ano nga instrumento an
may ada ka ha iyo balay?
4.Kilal-a an mga ginunting
nga ladawan
Buruhaton 1:
Ipakpak ngan imartsa an
tempo samtang ginkakanta
an mga masunod:
.[Tono han Leron-Leron
Sinta] dinhe ha eskwela.
Buruhaton 1:
1.Kantaha ngan ibalse an
masunod:
 Ako Maylobo
 Bugsay-bugsay
 Ti-il , Tuhod
2. Balyu-balyua an imo
kabalse kun nag-iiba hin
kanta .
Buruhaton 1:
1. Memoryaha an mga
kanta.
2. Igsering kun hain ha ira
an malaksi, Mas malaksi
The test (sheet) will be
submitted to the teacher
for checking.
Quarter: 1 Week: 8 Duration: 12-16 October 2020
Performance Standard: Distinguishes accurately between single musical lines and multiple musical lines which occur simultaneously in a given
song
MELC/code Distinguishes between single musical line and multiple musical lines which occur simultaneously MU2TX-IVd-f-3
Lesson 1
Monday
Lesson 2
Tuesday
Lesson 3
Wednesday
Lesson 4
Thursday
Assessment
Friday
 Ano it karuyag sidngon
hit “single musical line?
 Ano it karuyag sidngon
hit “ multiple musical
line”?
 Ano it pagkakaiba hit
single musical line ha
multiple musical line?
 San-o masisiring an
usa nga kanta may
ada single melodic
lines (thin sound)
 Ano nga klase nga
tunog mahihimo kun
an usa nga kanta
may ada multiple
melodic lines (thick
sound)?
 Paghatag hin
pananglitan hin
FIRST QUARTERLY TEST FIRST QUARTERLY TEST

11. kanta nga may ada
single melodic lines
ngan multiple
melodic lines?
Activity 1:Kopyaha an mga
nagpapakita hin single
musical lines.
Lidungi an mga
nagpapakita hin
multiple musical lines.
Activity 1: Pamati hin iba
iba nga kanta, Kilal-a an
musical line kun single
musical line o multiple
musical line.
Activity 1: Kilal-a an
masunod na mga kanta
kun hain an nagpapakita
hin manipis nga tunog
ngan madakmol nga
tunog.
Tagan an mga bata hin
kopya han kanta nga
“Bahay Kubo” ngan “Dinhe
ha Eskwla”.
Activity 2: Paghimo hin usa
nga single musical line
ngan usa nga multiple
musical line.
Activity 2: Isurat an
pagkakaiba han single
musical line ngan multiple
musical line.
Activity 2: Pag-admi an
mga masunod nga kanta.
Drowingi an linya hin
kun manipis nga tunog,
liwat kun madakmol nga
tunog.