SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS DA
AMÉRICA
PROFESSOR MARCIANO DANTAS
POVOS PRÉ-COLOMBIANOS – ERAM OS POVOS
QUE HABITAVAM O CONTINENTE AMERICANO
ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS; TAMBÉM
CHAMADOS DE AMERÍNDIOS; SÃO AGRUPADOS EM
TRÊS TIPOS DE SOCIEDADE: COMPLEXA COM
PRODUÇÃO AGRÍCOLA EXCEDENTE (ASTECAS,
MAIAS E INCAS), AGRÍCOLA COM PRODUÇÃO
AGRÍCOLA DESTINADA À SUBSISTÊNCIA (TUPI-
GUARANI, ARUAQUE, CARAÍBA, ARAUCANO) E
COLETORA A CAÇADORA (JÊ, COMANCHE, INUÍTE,
ENTRE OUTROS).
ASTECAS – COMEÇOU A SE FORMAR POR VOLTA
DE 1345, ÀS MARGENS DO LAGO TEXCOCO, NO
MÉXICO; SUA CAPITAL ERA A CIDADE DE
TENOCHTITLÁN; DOMINAVAM TÉCNICAS
AVANÇADAS DE CONSTRUÇÃO; PAVIMENTAVAM
RUAS E CONSTRUÍRAM AQUEDUTOS; PRODUZIAM
OBRAS DE ARTESANATO, PINTURA E ESCULTURA;
DESENVOLVERAM A ESCRITA, A MATEMÁTICA E A
ASTRONOMIA; A AGRICULTURA ERA A BASE DE
SUA ECONOMIA; UTILIZAVAM TÉCNICAS
AGRÍCOLAS AVANÇADAS PARA A ÉPOCA; CRIAVAM
ANIMAIS, PRATICAVAM O COMÉRCIO E
DESENVOLVERAM A METALURGIA DE OURO,
PRATA, COBRE E ESTANHO; SEUS PRINCIPAIS
PRODUTOS AGRÍCOLAS ERAM O MILHO E O
CACAU; REALIZAVAM CULTO ÀS FORÇAS DA
NATUREZA; DESENVOLVERAM UM CALENDÁRIO
SOLAR.
MAIAS – HABITAVAM O TERRITÓRIO QUE HOJE
COMPREENDE BELIZE, GUATEMALA, HONDURAS,
EL SALVADOR E A PENÍNSULA DE YUCATÁN
(MÉXICO); SEU IMPÉRIO DUROU DE 1.000 a.C. ATÉ
O SÉCULO XVI; IMPORTANTES OBRAS DE
ARQUITETURA; PROFUNDOS CONHECIMENTOS NO
CAMPO DA MATEMÁTICA E DA ASTRONOMIA;
REALIZAVAM TÉCNICAS DE PRODUÇÃO DE PAPEL
E CONFECÇÃO DE LIVROS; SEUS DEUSES ERAM
LIGADOS À NATUREZA; A AGRICULTURA ERA A
BASE DA ECONOMIA, SENDO BASTANTE
DESENVOLVIDA; O MILHO ERA A BASE DE SUA
ALIMENTAÇÃO; CULTIVAVAM AINDA TOMATE,
CACAU, BATATA E FRUTAS.
INCAS – HABITAVAM A REGIÃO DA CORDILHEIRA
DOS ANDES, EM TERRITÓRIOS DOS ATUAIS
EQUADOR, PERU, BOLÍVIA, SUL DA COLÔMBIA,
NORTE DO CHILE E NOROESTE DA ARGENTINA;
DOMINARAM VÁRIOS POVOS SUL-AMERICANOS;
TINHAM UMA ECONOMIA BASEADA NA
AGRICULTURA E NA EXTRAÇÃO DE RECURSOS
MINERAIS; CUZCO ERA SUA ANTIGA CAPITAL; AS
PROPRIEDADES ERAM DIVIDIDAS EM LOTES;
CRIARAM CANAIS DE IRRIGAÇÃO; DECORAVAM
PRÉDIOS PÚBLICOS E TEMPLOS RELIGIOSOS COM
PRODUTOS METALÚRGICOS; A RELIGIÃO ERA
BASEADA EM CULTOS A ANIMAIS, A OBJETOS
SAGRADOS E ÀS FORÇAS DA NATUREZA; TINHAM
O SOL E A LUA COMO ENTIDADES DIVINAS; TODOS
OS NÍVEIS DA SOCIEDADE PAGAVAM IMPOSTOS AO
IMPERADOR; REALIZAVAM O SISTEMA DE TROCAS
COMERCIAIS.
POPULAÇÃO DA AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA -
APRESENTA ELEVADO PADRÃO DE VIDA; BAIXAS
TAXAS DE NATALIDADE E MORTALIDADE INFANTIL;
IDH MUITO ELEVADO; PIRÂMIDE ETÁRIA COM
BASE ESTREITA E CORPO E TOPO LARGO;
ELEVADA EXPECTATIVA DE VIDA; GRANDE
NÚMERO DE IMIGRANTES.
POPULAÇÃO DA AMÉRICA LATINA – EM GRANDE
PARTE DO CONTINENTE, AS CONDIÇÕES DE VIDA
DA POPULAÇÃO SÃO BAIXAS; ELEVADAS TAXAS
DE NATALIDADE E MORTALIDADE INFANTIL; BAIXO
OU MÉDIO IDH; A BASE DA PIRÂMIDE ETÁRIA É
LARGA E O TOPO ESTREITO; BAIXA OU MÉDIA
EXPECTATIVA DE VIDA; ELEVADO NÚMERO DE
EMIGRANTES.
SETOR PRIMÁRIO NA AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA –
PREDOMÍNIO DE PEQUENAS E MÉDIAS
PROPRIEDADES POLICULTORAS; AS JAZIDAS
MINERAIS FORAM AS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS
PELO DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL;
MODERNAS TÉCNICAS DE PRODUÇÃO NO SETOR
AGROPECUÁRIO, COMO UTILIZAÇÃO DE
SEMENTES SELECIONADAS, USO INTENSIVO DE
FERTILIZANTES, ELEVADO GRAU DE
MECANIZAÇÃO, INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL,
DENTRE OUTROS; ELEVADA PRODUÇÃO
AGRÍCOLA; O GOVERNO CONCEDE SUBSÍDIOS
AGRÍCOLAS AOS AGRICULTORES; PRODUÇÃO
TRANSGÊNICA DE PRODUTOS; A MAIOR PARTE DA
PRODUÇÃO É DESTINADA À ABASTECER O
MERCADO INTERNO.
SETOR PRIMÁRIO NA AMÉRICA LATINA –
PREDOMÍNIO DE LATIFÚNDIOS MONOCULTORES; A
GRANDE MAIORIA DOS PAÍSES DEPENDEM DA
EXTRAÇÃO E EXPLORAÇÃO DOS PRODUTOS
PRIMÁRIOS, COM UTILIZAÇÃO DE POUCA
TECNOLOGIA NESSE SETOR; AS LEIS AMBIENTAIS
NA MAIORIA DOS PAÍSES PARA O SETOR
PRIMÁRIO SÃO POUCO RÍGIDAS; A MAIOR PARTE
DA PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA É DESTINADA A
ABASTECER O MERCADO EXTERNO; NAS
PEQUENAS PROPRIEDADES PREDOMINA A
AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA E/OU
ITINERANTE, COM UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS
RUDIMENTARES E BAIXA PRODUTIVIDADE; EM
ALGUMAS REGIÕES SURGEM AS FRONTEIRAS
AGRÍCOLAS, QUE UTILIZAM TÉCNICAS MODERNAS
DE PRODUÇÃO, ELEVADA PRODUTIVIDADE E QUE
TEM COMO PRINCIPAL DESTINO À EXPORTAÇÃO.
SETOR SECUNDÁRIO NA AMÉRICA ANGLO-
SAXÔNICA – INDUSTRIALIZAÇÃO ANTIGA;
PREDOMÍNIO DE INDÚSTRIAS DE TECNOLOGIA DE
PONTA; SEDE DE GRANDES CORPORAÇÕES
TRANSNACIONAIS; MÃO DE OBRA ALTAMENTE
QUALIFICADA; PRESENÇA DE GRANDES
TECNOPOLOS.
SETOR SECUNDÁRIO NA AMÉRICA LATINA –
INDUSTRIALIZAÇÃO TARDIA OU RETARDATÁRIA;
DEPENDÊNCIA DE CAPITAL E TECNOLOGIA
INDUSTRIAL; EM MUITOS PAÍSES, A INDÚSTRIA É
POUCO SIGNIFICATIVA; UTILIZAÇÃO DE MÃO DE
OBRA BARATA E SEM QUALIFICAÇÃO
PROFISSIONAL; PREDOMÍNIO DAS INDÚSTRIAS DE
BASE E ALIMENTÍCIA.
SETOR TERCIÁRIO NO CONTINENTE AMERICANO –
É O SETOR QUE MAIS EMPREGA MÃO DE OBRA;
VEM ABSORVENDO TRABALHADORES DOS DEMAIS
SETORES DA ECONOMIA, GRAÇAS AO
DESEMPREGO ESTRUTURAL; HÁ UM GRANDE
NÚMERO DE TRABALHADORES INFORMAIS E DE
SUBEMPREGADOS, PRINCIPALMENTE NA AMÉRICA
LATINA, O QUE LEVA AO EMPOBRECIMENTO DE
GRANDE PARTE DA POPULAÇÃO.
Aspectos econômicos e sociais do continente americano

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

América portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilAmérica portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilDouglas Barraqui
 
Capitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evoluçãoCapitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evoluçãoArtur Lara
 
Brasil e américa latina
Brasil e américa latinaBrasil e américa latina
Brasil e américa latinakarolpoa
 
Recursos naturais na América Latina
Recursos naturais na América LatinaRecursos naturais na América Latina
Recursos naturais na América LatinaIsabela Espíndola
 
6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e AtenasJanaína Bindá
 
Europa apresentação
Europa   apresentaçãoEuropa   apresentação
Europa apresentaçãorobertobraz
 
Povoamento da américa
Povoamento da américaPovoamento da américa
Povoamento da américaZé Knust
 
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da Amazônia
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da AmazôniaGEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da Amazônia
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da AmazôniaDiego Lopes
 
Aulão ENEM história
Aulão ENEM históriaAulão ENEM história
Aulão ENEM históriaGerson Coppes
 
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiro
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiroCap. 6 - O espaço agrário brasileiro
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiroAcácio Netto
 
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
Brasil territorio e fronteiras   7º anoBrasil territorio e fronteiras   7º ano
Brasil territorio e fronteiras 7º anoProfessor
 
Geografia geopolitica mundial atual
Geografia   geopolitica mundial atualGeografia   geopolitica mundial atual
Geografia geopolitica mundial atualGustavo Soares
 

La actualidad más candente (20)

América portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasilAmérica portuguesa a colonização do brasil
América portuguesa a colonização do brasil
 
Capitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evoluçãoCapitalismo e sua evolução
Capitalismo e sua evolução
 
Brasil e américa latina
Brasil e américa latinaBrasil e américa latina
Brasil e américa latina
 
Recursos naturais na América Latina
Recursos naturais na América LatinaRecursos naturais na América Latina
Recursos naturais na América Latina
 
6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas6 ano - Esparta e Atenas
6 ano - Esparta e Atenas
 
Europa apresentação
Europa   apresentaçãoEuropa   apresentação
Europa apresentação
 
Povoamento da américa
Povoamento da américaPovoamento da américa
Povoamento da américa
 
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da Amazônia
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da AmazôniaGEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da Amazônia
GEO PSC1 - A Conquista e a Ocupação da Amazônia
 
Regionalização da américa
Regionalização da américaRegionalização da américa
Regionalização da américa
 
A AMÉRICA LATINA
A AMÉRICA LATINAA AMÉRICA LATINA
A AMÉRICA LATINA
 
Ásia
ÁsiaÁsia
Ásia
 
Orientação no Espaço Geografico
Orientação no Espaço GeograficoOrientação no Espaço Geografico
Orientação no Espaço Geografico
 
Aula 6 o império mali
Aula 6   o império maliAula 6   o império mali
Aula 6 o império mali
 
Aulão ENEM história
Aulão ENEM históriaAulão ENEM história
Aulão ENEM história
 
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiro
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiroCap. 6 - O espaço agrário brasileiro
Cap. 6 - O espaço agrário brasileiro
 
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
Brasil territorio e fronteiras   7º anoBrasil territorio e fronteiras   7º ano
Brasil territorio e fronteiras 7º ano
 
Primeira guerra mundial
Primeira guerra mundialPrimeira guerra mundial
Primeira guerra mundial
 
Aspectos naturais da América
Aspectos naturais da AméricaAspectos naturais da América
Aspectos naturais da América
 
CONTINENTE AFRICANO
CONTINENTE AFRICANOCONTINENTE AFRICANO
CONTINENTE AFRICANO
 
Geografia geopolitica mundial atual
Geografia   geopolitica mundial atualGeografia   geopolitica mundial atual
Geografia geopolitica mundial atual
 

Similar a Aspectos econômicos e sociais do continente americano

As américas apresentação
As américas   apresentaçãoAs américas   apresentação
As américas apresentaçãorobertobraz
 
As américas apresentação
As américas   apresentaçãoAs américas   apresentação
As américas apresentaçãoRonan Silva
 
América latina editável 2013
América latina editável 2013América latina editável 2013
América latina editável 2013pedrohd8
 
Culturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasCulturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasdmflores21
 
culturas pre-colombianas
culturas pre-colombianasculturas pre-colombianas
culturas pre-colombianasIzaac Erder
 
Culturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasCulturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasPrivada
 
América andina e platina
América andina e platinaAmérica andina e platina
América andina e platinaAgla Santos
 
Primeira aula 2 ano cca 2014
Primeira aula 2 ano cca 2014Primeira aula 2 ano cca 2014
Primeira aula 2 ano cca 2014Vitor Ferreira
 
Venezuela e trinidad e tobago
Venezuela e trinidad e tobagoVenezuela e trinidad e tobago
Venezuela e trinidad e tobagoflaviocosac
 
Primeira aula 2 ano 2014
Primeira aula 2 ano 2014Primeira aula 2 ano 2014
Primeira aula 2 ano 2014ferreiraITOR
 
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)eiprofessor
 
ECONOMIA AÇUCAREIRA.pptx
ECONOMIA  AÇUCAREIRA.pptxECONOMIA  AÇUCAREIRA.pptx
ECONOMIA AÇUCAREIRA.pptxDaniel19212
 
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdf
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdfAMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdf
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdfJULIOCARVALHO47
 

Similar a Aspectos econômicos e sociais do continente americano (20)

As américas apresentação
As américas   apresentaçãoAs américas   apresentação
As américas apresentação
 
As américas apresentação
As américas   apresentaçãoAs américas   apresentação
As américas apresentação
 
América latina editável 2013
América latina editável 2013América latina editável 2013
América latina editável 2013
 
Culturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasCulturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianas
 
culturas pre-colombianas
culturas pre-colombianasculturas pre-colombianas
culturas pre-colombianas
 
Culturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianasCulturas indigenas-pre-colombianas
Culturas indigenas-pre-colombianas
 
México
MéxicoMéxico
México
 
Argentina
ArgentinaArgentina
Argentina
 
América andina e platina
América andina e platinaAmérica andina e platina
América andina e platina
 
Equador e chile
Equador e chileEquador e chile
Equador e chile
 
Primeira aula 2 ano cca 2014
Primeira aula 2 ano cca 2014Primeira aula 2 ano cca 2014
Primeira aula 2 ano cca 2014
 
Venezuela e trinidad e tobago
Venezuela e trinidad e tobagoVenezuela e trinidad e tobago
Venezuela e trinidad e tobago
 
Argentina
ArgentinaArgentina
Argentina
 
MidTown pacaembu
MidTown pacaembuMidTown pacaembu
MidTown pacaembu
 
Primeira aula 2 ano 2014
Primeira aula 2 ano 2014Primeira aula 2 ano 2014
Primeira aula 2 ano 2014
 
Industrialização Pioneira
Industrialização PioneiraIndustrialização Pioneira
Industrialização Pioneira
 
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)
Sistema Colonial Mercantilista (Exploração e Povoamento)
 
ECONOMIA AÇUCAREIRA.pptx
ECONOMIA  AÇUCAREIRA.pptxECONOMIA  AÇUCAREIRA.pptx
ECONOMIA AÇUCAREIRA.pptx
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: JAPÃO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: JAPÃOAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: JAPÃO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: JAPÃO
 
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdf
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdfAMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdf
AMÉRICA PRÉ COLOMBIANA.pdf
 

Más de MARCIANO DANTAS DE MEDEIROS

Más de MARCIANO DANTAS DE MEDEIROS (17)

Fontes de energia
Fontes de energiaFontes de energia
Fontes de energia
 
Empresas transnacionais
Empresas transnacionaisEmpresas transnacionais
Empresas transnacionais
 
As grandes guerras mundiais
As grandes guerras mundiaisAs grandes guerras mundiais
As grandes guerras mundiais
 
Fuso horário
Fuso horárioFuso horário
Fuso horário
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: INTRODUÇÃO À GEOGRAFIA
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: INTRODUÇÃO À GEOGRAFIAAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: INTRODUÇÃO À GEOGRAFIA
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: INTRODUÇÃO À GEOGRAFIA
 
Clima e vegetação
Clima e vegetaçãoClima e vegetação
Clima e vegetação
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: DEMOGRAFIA
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: DEMOGRAFIAAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: DEMOGRAFIA
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: DEMOGRAFIA
 
Estados unidos
Estados unidosEstados unidos
Estados unidos
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOSAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: ESTADOS UNIDOS
 
Teorias demográficas
Teorias demográficasTeorias demográficas
Teorias demográficas
 
Conflitos
ConflitosConflitos
Conflitos
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: RELEVO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: RELEVOAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: RELEVO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: RELEVO
 
Aspectos físicos da europa
Aspectos físicos da europaAspectos físicos da europa
Aspectos físicos da europa
 
Aula sobre globalização
Aula sobre globalizaçãoAula sobre globalização
Aula sobre globalização
 
Aula sobre mapa
Aula sobre mapaAula sobre mapa
Aula sobre mapa
 
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: CAPITALISMO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: CAPITALISMOAULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: CAPITALISMO
AULAS DO PROFESSOR MARCIANO DANTAS: CAPITALISMO
 
Aula sobre coordenadas geográficas
Aula sobre coordenadas geográficasAula sobre coordenadas geográficas
Aula sobre coordenadas geográficas
 

Último

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxJustinoTeixeira1
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 

Último (20)

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 

Aspectos econômicos e sociais do continente americano

  • 2. POVOS PRÉ-COLOMBIANOS – ERAM OS POVOS QUE HABITAVAM O CONTINENTE AMERICANO ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS; TAMBÉM CHAMADOS DE AMERÍNDIOS; SÃO AGRUPADOS EM TRÊS TIPOS DE SOCIEDADE: COMPLEXA COM PRODUÇÃO AGRÍCOLA EXCEDENTE (ASTECAS, MAIAS E INCAS), AGRÍCOLA COM PRODUÇÃO AGRÍCOLA DESTINADA À SUBSISTÊNCIA (TUPI- GUARANI, ARUAQUE, CARAÍBA, ARAUCANO) E COLETORA A CAÇADORA (JÊ, COMANCHE, INUÍTE, ENTRE OUTROS).
  • 3.
  • 4. ASTECAS – COMEÇOU A SE FORMAR POR VOLTA DE 1345, ÀS MARGENS DO LAGO TEXCOCO, NO MÉXICO; SUA CAPITAL ERA A CIDADE DE TENOCHTITLÁN; DOMINAVAM TÉCNICAS AVANÇADAS DE CONSTRUÇÃO; PAVIMENTAVAM RUAS E CONSTRUÍRAM AQUEDUTOS; PRODUZIAM OBRAS DE ARTESANATO, PINTURA E ESCULTURA; DESENVOLVERAM A ESCRITA, A MATEMÁTICA E A ASTRONOMIA; A AGRICULTURA ERA A BASE DE SUA ECONOMIA; UTILIZAVAM TÉCNICAS AGRÍCOLAS AVANÇADAS PARA A ÉPOCA; CRIAVAM ANIMAIS, PRATICAVAM O COMÉRCIO E DESENVOLVERAM A METALURGIA DE OURO, PRATA, COBRE E ESTANHO; SEUS PRINCIPAIS PRODUTOS AGRÍCOLAS ERAM O MILHO E O CACAU; REALIZAVAM CULTO ÀS FORÇAS DA NATUREZA; DESENVOLVERAM UM CALENDÁRIO SOLAR.
  • 5.
  • 6. MAIAS – HABITAVAM O TERRITÓRIO QUE HOJE COMPREENDE BELIZE, GUATEMALA, HONDURAS, EL SALVADOR E A PENÍNSULA DE YUCATÁN (MÉXICO); SEU IMPÉRIO DUROU DE 1.000 a.C. ATÉ O SÉCULO XVI; IMPORTANTES OBRAS DE ARQUITETURA; PROFUNDOS CONHECIMENTOS NO CAMPO DA MATEMÁTICA E DA ASTRONOMIA; REALIZAVAM TÉCNICAS DE PRODUÇÃO DE PAPEL E CONFECÇÃO DE LIVROS; SEUS DEUSES ERAM LIGADOS À NATUREZA; A AGRICULTURA ERA A BASE DA ECONOMIA, SENDO BASTANTE DESENVOLVIDA; O MILHO ERA A BASE DE SUA ALIMENTAÇÃO; CULTIVAVAM AINDA TOMATE, CACAU, BATATA E FRUTAS.
  • 7.
  • 8. INCAS – HABITAVAM A REGIÃO DA CORDILHEIRA DOS ANDES, EM TERRITÓRIOS DOS ATUAIS EQUADOR, PERU, BOLÍVIA, SUL DA COLÔMBIA, NORTE DO CHILE E NOROESTE DA ARGENTINA; DOMINARAM VÁRIOS POVOS SUL-AMERICANOS; TINHAM UMA ECONOMIA BASEADA NA AGRICULTURA E NA EXTRAÇÃO DE RECURSOS MINERAIS; CUZCO ERA SUA ANTIGA CAPITAL; AS PROPRIEDADES ERAM DIVIDIDAS EM LOTES; CRIARAM CANAIS DE IRRIGAÇÃO; DECORAVAM PRÉDIOS PÚBLICOS E TEMPLOS RELIGIOSOS COM PRODUTOS METALÚRGICOS; A RELIGIÃO ERA BASEADA EM CULTOS A ANIMAIS, A OBJETOS SAGRADOS E ÀS FORÇAS DA NATUREZA; TINHAM O SOL E A LUA COMO ENTIDADES DIVINAS; TODOS OS NÍVEIS DA SOCIEDADE PAGAVAM IMPOSTOS AO IMPERADOR; REALIZAVAM O SISTEMA DE TROCAS COMERCIAIS.
  • 9.
  • 10. POPULAÇÃO DA AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA - APRESENTA ELEVADO PADRÃO DE VIDA; BAIXAS TAXAS DE NATALIDADE E MORTALIDADE INFANTIL; IDH MUITO ELEVADO; PIRÂMIDE ETÁRIA COM BASE ESTREITA E CORPO E TOPO LARGO; ELEVADA EXPECTATIVA DE VIDA; GRANDE NÚMERO DE IMIGRANTES. POPULAÇÃO DA AMÉRICA LATINA – EM GRANDE PARTE DO CONTINENTE, AS CONDIÇÕES DE VIDA DA POPULAÇÃO SÃO BAIXAS; ELEVADAS TAXAS DE NATALIDADE E MORTALIDADE INFANTIL; BAIXO OU MÉDIO IDH; A BASE DA PIRÂMIDE ETÁRIA É LARGA E O TOPO ESTREITO; BAIXA OU MÉDIA EXPECTATIVA DE VIDA; ELEVADO NÚMERO DE EMIGRANTES.
  • 11.
  • 12. SETOR PRIMÁRIO NA AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA – PREDOMÍNIO DE PEQUENAS E MÉDIAS PROPRIEDADES POLICULTORAS; AS JAZIDAS MINERAIS FORAM AS PRINCIPAIS RESPONSÁVEIS PELO DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL; MODERNAS TÉCNICAS DE PRODUÇÃO NO SETOR AGROPECUÁRIO, COMO UTILIZAÇÃO DE SEMENTES SELECIONADAS, USO INTENSIVO DE FERTILIZANTES, ELEVADO GRAU DE MECANIZAÇÃO, INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL, DENTRE OUTROS; ELEVADA PRODUÇÃO AGRÍCOLA; O GOVERNO CONCEDE SUBSÍDIOS AGRÍCOLAS AOS AGRICULTORES; PRODUÇÃO TRANSGÊNICA DE PRODUTOS; A MAIOR PARTE DA PRODUÇÃO É DESTINADA À ABASTECER O MERCADO INTERNO.
  • 13.
  • 14. SETOR PRIMÁRIO NA AMÉRICA LATINA – PREDOMÍNIO DE LATIFÚNDIOS MONOCULTORES; A GRANDE MAIORIA DOS PAÍSES DEPENDEM DA EXTRAÇÃO E EXPLORAÇÃO DOS PRODUTOS PRIMÁRIOS, COM UTILIZAÇÃO DE POUCA TECNOLOGIA NESSE SETOR; AS LEIS AMBIENTAIS NA MAIORIA DOS PAÍSES PARA O SETOR PRIMÁRIO SÃO POUCO RÍGIDAS; A MAIOR PARTE DA PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA É DESTINADA A ABASTECER O MERCADO EXTERNO; NAS PEQUENAS PROPRIEDADES PREDOMINA A AGRICULTURA DE SUBSISTÊNCIA E/OU ITINERANTE, COM UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS RUDIMENTARES E BAIXA PRODUTIVIDADE; EM ALGUMAS REGIÕES SURGEM AS FRONTEIRAS AGRÍCOLAS, QUE UTILIZAM TÉCNICAS MODERNAS DE PRODUÇÃO, ELEVADA PRODUTIVIDADE E QUE TEM COMO PRINCIPAL DESTINO À EXPORTAÇÃO.
  • 15.
  • 16. SETOR SECUNDÁRIO NA AMÉRICA ANGLO- SAXÔNICA – INDUSTRIALIZAÇÃO ANTIGA; PREDOMÍNIO DE INDÚSTRIAS DE TECNOLOGIA DE PONTA; SEDE DE GRANDES CORPORAÇÕES TRANSNACIONAIS; MÃO DE OBRA ALTAMENTE QUALIFICADA; PRESENÇA DE GRANDES TECNOPOLOS. SETOR SECUNDÁRIO NA AMÉRICA LATINA – INDUSTRIALIZAÇÃO TARDIA OU RETARDATÁRIA; DEPENDÊNCIA DE CAPITAL E TECNOLOGIA INDUSTRIAL; EM MUITOS PAÍSES, A INDÚSTRIA É POUCO SIGNIFICATIVA; UTILIZAÇÃO DE MÃO DE OBRA BARATA E SEM QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL; PREDOMÍNIO DAS INDÚSTRIAS DE BASE E ALIMENTÍCIA.
  • 17.
  • 18. SETOR TERCIÁRIO NO CONTINENTE AMERICANO – É O SETOR QUE MAIS EMPREGA MÃO DE OBRA; VEM ABSORVENDO TRABALHADORES DOS DEMAIS SETORES DA ECONOMIA, GRAÇAS AO DESEMPREGO ESTRUTURAL; HÁ UM GRANDE NÚMERO DE TRABALHADORES INFORMAIS E DE SUBEMPREGADOS, PRINCIPALMENTE NA AMÉRICA LATINA, O QUE LEVA AO EMPOBRECIMENTO DE GRANDE PARTE DA POPULAÇÃO.