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PLANO DE AULA NO POWER POINT
Série: 9º ano Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Maria das Mercês D. G. da Silva Tema escolhido: Redução da maior idade penal Conteúdo: Gênero: Charge
OBJETIVOS *Conhecer o gênero charge, bem como suas características; *Despertar o interesse dos alunos a questionar a realidade política, social, econômica e cultural do país, desenvolvendo a capacidade de observação e o espírito crítico para a interpretação de charges.
A  charge As charges constituem-se  textos humorísticos  e opinativos, cuja função é criticar fatos ou situações.[...]  Elas mantêm relações intertextuais com textos verbais e visuais. [...] Dessa maneira, através do desenho e, às vezes,  do texto escrito, utiliza-se o humor para destronar os poderosos e buscar o que está oculto em fatos, personagens e ações políticas. As charges, que se faz presente desde o início séc. XIX, é um  gênero textual  fértil em intertextualidade, pois permite ao leitor fazer inferências entre o dito e o não dito no texto.
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Diferença: caricatura, charge, cartum ,[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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  • 1. PLANO DE AULA NO POWER POINT
  • 2. Série: 9º ano Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Maria das Mercês D. G. da Silva Tema escolhido: Redução da maior idade penal Conteúdo: Gênero: Charge
  • 3. OBJETIVOS *Conhecer o gênero charge, bem como suas características; *Despertar o interesse dos alunos a questionar a realidade política, social, econômica e cultural do país, desenvolvendo a capacidade de observação e o espírito crítico para a interpretação de charges.
  • 4. A charge As charges constituem-se textos humorísticos e opinativos, cuja função é criticar fatos ou situações.[...] Elas mantêm relações intertextuais com textos verbais e visuais. [...] Dessa maneira, através do desenho e, às vezes, do texto escrito, utiliza-se o humor para destronar os poderosos e buscar o que está oculto em fatos, personagens e ações políticas. As charges, que se faz presente desde o início séc. XIX, é um gênero textual fértil em intertextualidade, pois permite ao leitor fazer inferências entre o dito e o não dito no texto.
  • 5.
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