prrojeto de pesquisa educação ambiental na escola

1. FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS
PÓS GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS –
ESPECIALIZAÇÃO
SEMINÁRIO DE PESQUISA
IVANEIDE FELINTO DE SANTANA
Profº André Santos
Guarabira, 2019
)
A educação ambiental no cotidiano escolar: águas da chuva como ferramenta sustentavél e
horta vertical na escola Júlia Figueiredo- Sapé - Pb

2. INTRODUÇÃO
 Ultimamente tem-se discutido muito sobre a educaçao ambiental , preservação
do meio ambiente, e o desenvolvimento sustentável.Porem nos surgir a
indagação será que temos realmente feito algo para preservar ou temos sido
conscientes em relação as questões ambientais ? Comos costumamos nos
possicionar diante de toda essa problemática ambiental?

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a perceberem que a realidade de mudanças
na natureza, requer ações individuais e em grupo que possibilitem a preservação dos recursos e
bens naturais como a água.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Compreender a importância da educação ambiental e da água enquanto recurso natural
reconhecendo-se como membro ativo da sociedade na preservação da natureza; alem e propor uma
pratica efetiva da educação ambiental com a implantação de uma horta vertical e de umas cisterna de
baixo custo no ambiente escolar

4. O ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA E AS PRÁTICAS DE ENSINO
 Os termos Meio Ambiente (MA) e Educação Ambiental (EA) na atualidade são
disciminados, divulgados e discutidos amplamente , nas mais variedantes
abordagens e em diferentes ambiente.
 . A educação formal trata da educação ambiental através da transversalidade
para a melhorar o ensino.
 Consequentemente, nem todos os educadores conhecem perfeitamente a
proposta da transversalidade e poucos são os que, juntamente com sua escola a
aplicam (GALLO, 2001, p.56).
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

5. METODOLOGIA
 Revisão literária, para melhor compreensão sobre a tematica em questão
 Entrevistas com os professores e alunos e toda comunidade escolar , utilizando-
se de um questionário direto contendo pontos relevantes para examinar como
dar-se o ensino da educaçao ambiental no ambiente escolar
 Ação Interventiva com a criaçao da horta vertical. Além de propor a cosntruçao
uma mini cisterna na escola buscar essa possiilidade junto as autoridades
competentes.

6. Esquema da minicisterna de baixo custo

7. JUSTIFICATIVA
 O meio ambiente é um tema que recentemente tem sido abordado em toda
sociedade brasileira e pelos países mais importantes do planeta, no final do
século XX e início do século XXI levantaram-se questões fundamentais quanto à
importância que é dada aos recursos ambientais presentes no planeta.
 A implantação de um sistema de aproveitamento de águas pluviais e uma horta
vertical em instituições de ensino influência de forma direta na aprendizagem,
possibilitando que os educandos e todos que constituem a escola possam
correlacionar os conteúdos aplicados em sala de aula com a prática, o que é
extremamente importante para o seu desenvolvimento e aprendizagem.
 . Assim, o projeto poderá contribuir com a conscientização dos alunos e
funcionários sobre a devida importância com relação à economia de água e a
importancia de uma boa alimentação

8. RELEVÂNCIA E IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO,
TECNOLÓGICO E SOCIOECONÔMICO
 A presente pesquisa busca contribuir científicamente para o aprofundamento
da temática, em futuros trabalhos científicos como artigos, monografias,
dissertações, com o intuito de auxiliar cada vez mais a comunidade acadêmica.
 Em fins socioeconômicos a pesquisa poderá contribuir para a conscientização dos
alunos e funcionários sobre a devida importância com relação à economia de
água e a disceminação e praticas mais sustentaveis de cultivo formarar cidadao
concientes e atuantes na sociedade.onde os mesmos poderao levar para alem
dos muros escolar as atividades realizadas no ambiente escolar
 no setor tecnológico, podendo despertar a atenção de autoridades superiores
para o ampliacao da iniciativas , proporcionando assim políticas que os subsidiem
melhorias em todas as escolas do municipio.

9. REFERÊNCIAS
 BARROS, Raphael T. de V. et al. Saneamento. Belo Horizonte: Escola de Engenharia da UFMG, 1995. (Manual de
saneamento e proteção ambiental para os municípios).
 NORMA BRASILEIRA-ABNT- NBR, 15.527) (acesso10/04/2018)

 RBRH - Revista Brasileira de Recursos Hídricos Volume 7 n.4 Out/Dez 2002, 75-95
 (PHD 2537 – Água em Ambientes Urbanos - Reuso da água -. Aproveitamento da água de chuva. Pág. 7 -
http://200.144.189.97/phd/LeArq.aspx?id_arq=2151 (acesso 19/04/2019) as 19:30
 Tecnologias de captação e armazenamento de água (21/05/2013) - http://g1.globo.com/profissao-reporter/noticia/2013/05/confira-
tecnologias-de-captacao-e-armazenamento-de-agua.html acessado em 10/03/2018 ás 20:00
 http://www.sempresustentavel.com.br/hidrica/aguadechuva/agua-de-chuva.htm acessado em 25/05/2019 as 21:20
DA SILVA, Vanusa Pereira; ZURITA, Robsmeire Calvo Melo. Prevalência dos Fatores de Risco da Obesidade Infantil nos Centros
Municipais de Educação Infantil do Município de Maringá-PR-2010. Saúde e Pesquisa, v. 5, n. 1, 2012. DE AZEVEDO, Fernanda Reis;