Porin lukioiden koulutus. Tarkempia ohjeita diasarjassa oleviin sovelluksiin löytyy verkosta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. Digi- ja etäpedagogiikka
Porin lukio - ”outo ja uniikki”? -hanke
Porin lukiot 19.4.2021
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva: Alexandra Koch CC0 pixabay.com

2. Ohjelma klo 13-16
• Aloitus ja teidän tavoitteet
• Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen
• Etäarviointi ja sisällön tuottamisen sovelluksia
Kuva: Alexandra_Koch, CC0, pixabay.com

3. Luontonimet
Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA, kuva: Rauschenberger CC0, pixabay.com
Kuulee tuulen
Pilven takaa kurkistaja
Villivarsa
Vaanii saalistaan
Pakkasta pakeneva
Hän, joka muuttuu
Ukkosen kumu
Auringon sokaisema
Laulava kivi
Väsynyt vaeltaja
Letittää tuulen
Soihdun kantaja
Kevään ensiversio
Siementen säilyttäjä
Tarvitsee toisen
Rohkea loikkaaja
Monta suloista väriä
Levittää siipensä
Nuolen ampuja
Värisevä vedenpinta
Kesäillan huuma
Verkkokalastaja
Tähtivettä koko nainen
Evien heiluttaja
Tuoksuvat joet
Yksi pilvessä
Kerran haudattu
Tähdenlento
Ripotettu sinne tänne
Huolellinen astuja
Vaahtoava vuo
Kolon asukki
Totteleva tumpelo
Nuotion sytyttäjä
Kairassa kalastaja
Sateenkaaren säikkyjä
Repun kantaja
Näkee monta puolta
Kahdet kasvot
Vanha nirso
Putoilevat pöksyt
Sanoo jatkuvasti
Kaislikossa kahlaaja
Pikkupeippojen pomo
Savun sokaisema
Kohtaa vertaisensa
Pelon peikko
Inisevä itikka
Syksyn ihanat värit
Liukastelee sinne tänne
Vaahtoava vuo
Luikertaa kiven koloon
Sudenkorennon päivä
Illan sininen hetki

4. Tavoitteita iltapäivälle:
mitä haluat oppia?
(Flinga Wall)

5. Aurinkoista iltapäivää!
Avaa kamerasi ja kerro…
Kuva: Capri23auto, pixabay.com

6. Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

7. Päivän
etäoppimisnimi =
Fiilis juuri nyt +
viimeksi syömäsi ruoka
Kuva: Henna Heinonen, CC BY-SA

8. 2 min aikaa
Etsi joku esine,
jonka avulla kohta
…esittäydyt/
… kerrot viikonlopustasi/
…kuvaat etäfiiliksiä/
...kerrot, mitä tiedät
teemasta
Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com

9. Osallistujat janalla, nurkissa tai kartalla
Työkaluna Flinga tai Padlet

10. Vuorovaikutus opettajien kanssa
vähensi oppilaiden stressiä
www2.helsinki.fi/fi/uutiset/koulutus-kasvatus-ja-oppiminen/koulujen-etaopetuskaytanteissa-eroja-
vuorovaikutus-opettajan-kanssa-vahensi-oppilaiden-stressia
”Lyhytkin henkilökohtainen kontakti
oppilaaseen koulupäivän aikana voi
toimia opintoihin kiinnittävänä tekijänä.”
”Hyvin toteutetussa etäopetuksessa on
selkeä rakenne, se on
vuorovaikutuksellista ja oppilailta
edellytetään itseohjautuvuutta
kehitystasoon sopivalla tavalla.”
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

11. Verkkotapaamisen vaiheet
• Ennakkotehtävä tai –materiaali ja muu orientaatio
– Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali
• Virtuaalikahvit
• Yhteinen aloitus:
– Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,..
– Pelisäännöt: kommentointi, kamerat, tallennus,..
• Varsinainen opetus ja/tai työskentely
• Jatkosta sopiminen, reflektio, palaute
• Jatkot
Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com

12. Sanapilvet
Kysymys, mihin vastataan lyhyesti, mutta monta kertaa:
• Mikä altistaa verenpaineelle?
• Mitkä ovat kansanedustajan tehtävät?
• Urheilusanastoa ruotsiksi
• Mitä tiedät talvisodasta?
• Mitkä käsitteet liittyvät juutalaisuuteen?
• Mitä verkon sovelluksia käytät viikoittain?
Kaksi hyvää selaimella (myös mobiilisti) ja ilman
kirjautumista toimivaa sovellusta:
• AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo
yhteisen sanapilven.
• WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman
sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin,..

13. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita.
Valitse lopuksi CREATE. Päivitä selain nähdäksesi kaikki vastaukset.

14. wordart.com
• Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat tai valitse
nettilinkki, muokkaa fontteja, väriä, muotoa ym. vasemmalla palstalla.
• Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE.
• Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/perusmuotoon
IMPORT = tuo muualta
kopioimasi teksti tai verkkosivu
ADD = lisää sanoja yksitellen
Luo/
päivitä

15. Vuorovaikutus verkossa
• Suunnittele etukäteen
• Pelisäännöt
• Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen
• Hyödynnä rooleja
– De Bonon ajatteluhatut: www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html
– PBL:n mukaisesti puheenjohtaja, kirjuri ja tarkkailija
• Yksin, pareittain, pienryhmissä,
kaikki yhdessä
• Miten voit muokata tilaa ja
kokoonpanoa?
• Katso kameraan ☺
Ruudunkaappauskuva Teamsista

16. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa
Kuva: Stux, CC0, pixabay.com
Ovatko
kuuntelijat
aktiivisia vai
passiivisia?
Miten aktiivinen
kuuntelu näkyy
puhujalle ja
ryhmälle?
Kuuntelija ei useinkaan
tunnista valtaansa.

17. 10
sekuntia
22
sekuntia
Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com

18. Sanoita tekemisiäsi
VINKKI: Venyttelyliike opettajan maneerista ☺
Hetkinen, avaan
selaimen ja näytän…
Tässä näette ohjeet,
avaan vielä itselleni chatin…
Seuraavaksi katsotaan video, mutta
päästän vielä pari osallistujaa
liittymään kokoukseen.

19. Sovelluksia yhteisölliseen
työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin
• Sanapilvet
• Muistitaulut, valkotaulut mm. Padlet,
Flinga, Google Jambord
• Bingot esim. ohjaamassa huomiota
tietynlaiseen työskentelyyn
• Kyselyt ja tietovisat sekä dioihin
upotetut kysymykset

20. classroomscreen.com
Ei edellytä kirjautumista. Bloggaus ja ohjevideo: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html

21. Sähköiset kyselyt ja kokeet
www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Mielipidekyselyt, harjoitukset, kokeet, aktivointi ja pelillisyys:
• Microsoft Forms: lomake tai tietovisa tai Google Forms
• Kahoot – nopeus ja kilpailu
• Blookit – monivalintavisat, mihin yllätyksellisyyttä (tuuria & taitoa)
yhdeksän eri pelimoodin avulla
• Quizlet –sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämistehtävät,
erityisen toimiva pienryhmien välinen live-kysely (vain lähiopetus)
• Liikkuvan koulun X-breikki (kuva)
Kyselyyn mahdollista yhdistää omia
tai sovelluksella tehtyjä dioja
• Quizizz
• Nearpod
• Mentimeter

22. Nearpod
Sovellus, jonka avulla opettaja voi jakaa interaktiivisen esityksen tai videon
oppijoiden omille laitteille. Esitykseen saa dioja, linkkejä ja erilaisia tehtäviä.
• www.nearpod.com tai Nearpod-sovellus (iOS-, Android, Windows)
• Liity mukaan antamalla kohta taululla näkyvä koodi tai chatin linkistä.

23. Sisällöt voi koota kuvan oppitunniksi
tai videotehtäväksi

24. www.nearpod.com
Esityksen tekeminen on helppoa. Voit tuoda sovellukseen omat diat (esim.
PowerPoint, Google-slides, PDF) tai rakentaa sisällöt ja tehtävät suoraan
Nearpodin työkaluilla.

25. Nearpod on uudistunut
• Tehtävät voi jakaa samanaikaisesti oppitunnilla tai kotitehtäväksi.
• Maksuttomalla versiolla osallistujia max 40.
• Käytettävissä syventävä lukuohjelma.
• Runsaasti valmiita oppitunteja ja videoita.
• Käytettävissä matemaattisia merkkejä.
• Uutena tarjolla on runsaasti maksuttomia tehtävätyyppejä ja ominaisuuksia.
Lue Reetta Pänkäläisen kehut ja ohjeet ja hyödynnä hänen
kieltenopetuksen materiaaleja:
reettaideoi.blogspot.com/2020/09/paivitetyn-nearpodin-uudet-
ominaisuudet.html

26. www.blooket.com
Innostava ja pelillinen monivalintakysely.
1. Luo omia tai käytä jaettuja kyselyitä.
– Voit tuoda kysymyssarjoja Quizletistä.
– Voit luoda rajattomasti kyselyitä. Ilmaisversiolla 60 vastaajaa.
2. Valitse haluamasi pelimoodi.
3. Oppijat liittyvät koodilla tai linkillä.

27. Blooketin pelimoodit
Pelimoodi määrittää, mitä muuta pelissä tapahtuu kuin
monivalintoihin vastaamista.
• Usein mukana on myös sattuman tuomia käänteitä.
• Teetä samanaikaisesti
• Anna linkillä kotitehtäväksi (max. viikko vastausaikaa), mikä onnistuu
seuraavilla pelimoodeilla: Tower of Doom, Factory, Crazy Kingdom, Tower
Defense ja Café.

28. Kyselyn luominen

29. Blooket: Gold Quest
• Pärjäämiseen vaikuttavat nopeus ja onni.
• Määrittele pelin kesto minuuteissa tai voittajan kullan määrän mukaan.
• Välillä arpa määrittää, kuka saa lahjana kultaa tai keneltä se ryöstetään.
Väillä pelaaja saa päättää, keneltä vie kultaa. Opettaja jakaa näyttönsä,
mistä jokainen näkee pelitilanteen.

30. Oppimistehtävät
”Miten laatia tehtäviä, joita ei voi suoraan googlata, mutta jotka ovat
silti arvosteltavissa suhteellisen yhtenäisin ja yksiselitteisin kriteerein?”
• Hyviä lähteitä: www.matleenalaakso.fi/2020/03/miten-arvioida-etana.html
– Ks. esim. kuvan ThingLink-kuva oppimistehtävistä

31. Yksilösuorituksesta paritenttiin
Annette Sjömanin artikkeli Lapin amk:n teoksessa Innostusta verkkotyöskentelyyn:
www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/143637/C%202%202018%20Arkko-
Saukkonen%20Saloniemi.pdf?sequence=1
Pari- ja ryhmätenttien haaste on oikeudenmukaisen parin/ryhmän löytäminen.
Tässä mallissa tentti on kaksiosainen:
1. Jokainen tekee yksilöverkkotentin Moodlessa (1/3 pisteistä)
– Aikaraja, automaattinen arviointi
2. Opettaja muodostaa parit niin, että jatkoon mennään sellaisen parin kanssa,
joka on valmistautunut tenttiin yhtä hyvin.
3. Parit vastaavat yhdessä perättäin kahteen
essee-kysymykseen. (2/3 pisteistä).

32. Osaamisen osoittaminen
Millä tavoin opiskelija voi tuoda näkyväksi saavuttamansa osaamisen?
• Kannanotto, tieteen popularisointi
• Kirjareferaatti
• Opponointi
• 10 min luentotallenne
• Oppimispäiväkirja
• Portfolio, CV
• Infograafi

33. Yksilöllisen työskentelyn
näkyväksi tekeminen
• Blogi: kurssin, pienryhmän tai opiskelijan oma
• Padlet-muistitaulu
• Digijulkaisut
– Microsoft Sway, Adobe Spark Page
• Videot, animaatiot, kuvatarinat, kirjatrailerit
– Adobe Spark Video
– Powtoon, Biteable
– iMovie, PowerDirector Video Editor App
– Ruudunkaappausvideot, äänen tallentaminen PowerPointiin
– Kuvaaminen kännykällä → Jakaminen
• Äänitiedostot, podcastit, luennot
– Moodle (esim. sanaston tekstieditori tai H5P)
– OneNote (Teams)
– Padlet, max 15 min tallenteet
• Interaktiiviset kuvat ja videot (H5P, ThingLink)

34. Adobe Sparkin sovellukset
Spark Video (pc, iOS)
• Esimerkkejä: www.youtube.com/c/matleenalaakso
(Adobe Spark Video –soittolista)
Spark Page = verkkosivu, digijulkaisu (pc, iOS)
• Esimerkkejä: spark.adobe.com/page/Xyyze ja
bit.ly/matleenabett2019
• Samankaltainen kuin Microsoftin Sway.
Spark Post = grafiikka, infograafi,
somepostaus, kollaasi, juliste
(pc, Android, iOS)
• Premium maksutta ja GDPR-turvallisesti koulutuksen järjestäjän käyttöön.
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2021/02/verkkosisalln-tuottaminen.html
• Adoben puolesta Sparkilla tehtyjä sisältöjä saa hyödyntää kaupallisesti. Jos
käytät Sparkin haun kautta löytyviä kuvia, varmista niiden käyttöluvat.
• Samankaltainen sovellus kuin Canva, joka myös saatavissa K12-oppilaitoksille
(sis. lukiot) maksutta: www.canva.com/education

35. Vertaispalaute/-arviointi
• Opiskelijat tekevät sitä joka tapauksessa koko ajan.
• Opettajalla tilanteiden organisoijana tärkeä rooli.
• Etuina palautteen säännöllisyys ja yhteistoiminnallisuuden edistäminen.
• Mahdollistaa oppimisen myös toisten onnistumisista ja epäonnistumisista.
• Ihminen kehittyy vuorovaikutuksessa toisten kanssa ja palautetta saamalla.
• Helpottaa samalla opettajan työtä.
• Tärkeä työelämätaito.

36. Moodlen keskustelualueet
Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue
1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin
2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa:
Kuten edellinen, mutta viestilistauksessa näkyy myös viestien alku.
3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen
jälkeen muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii mm. oppimistehtävien palautukseen.
4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen
palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle.
5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden
uuden keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne
viedään oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.

37. www.flipgrid.com
Flipgrid on opetuskäyttöön tarkoitettu maksuton videochat-alusta ryhmille.
Se löytyy ThingLinkin tavoin Teamsista, jos pääkäyttäjä on sen sallinut,
mutta sitä voi käyttää myös ilman Teamsia Microsoftin tai Googlen
tunnuksilla. Lue lisää ja kokeile:
• https://www.matleenalaakso.fi/2019/08/flipgrid.html
• https://flipgrid.com/digiosalliseksi

38. Flipgrid: rekrytointia videomuodossa
Minttu Merivirran artikkeli teoksessa Innostusta verkkotyöskentelyyn (2018):
issuu.com/lapinamk/docs/c_2_2018_arkko-saukkonen_saloniemi
Esimerkki amk:n liiketalouden 2 h tuntityöskentelystä
1. Tiimiyritykset laativat työpaikkailmoitukset videomuodossa.
2. Kukin yksilö kävi jättämässä oman työhakemuksen videomuodossa.
3. Tiimiyritykset kävivät läpi heille jätetyt hakemukset ja keskustelivat, mihin
he työnantajina kiinnittivät eniten huomiota.
Opettajan kokemuksia
• Flipgrid oli helppo käyttää, kun videon editointia ei tarvittu.
• Video tuli äänittää yhdellä otoksella, joten käsikirjoitus tarvittiin.
• Videon keston rajaaminen pakotti tiivistämään.

39. Yli 50 H5P-työkalua
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html
Kuva: h5p.org

40. Yhteisöllinen verkko-oppiminen
Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen-
edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY)
”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti
näkemystä yhteisöllisen oppimisen
tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.”
Yhteistä onnistuneille ryhmille
• Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän
työskentelyä.
• Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan
suunnitteluun ja organisointiin.
• Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen
lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden
ilmaisemiseen.

41. Pyydä oppijoita reflektoimaan
oppimaansa ja työskentelyään
• Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat?
• Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu?
• Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi?
• Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta?
• Mikä oli tärkein oppimasi asia?
• Mitä sait omaan työhösi?
• Kierrokset
Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com

42. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi etä- tai verkko-opettajana
(asteikolla 1-10)?

43. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi etä- tai verkko-opettajana
(asteikolla 1-10)?
Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden
numeron enemmän?

44. Aktivoi luentosi -opas
www.matleenalaakso.fi/2020/10/aktivoi-luentosi-opas.html

45. www.matleenalaakso.fi
• Yli 320 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä
bloggauksia esimerkkeineen ja videoineen.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat.
• H5P-työkalujen sivu:
video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin
• Webinaarikoonti:
linkkien takana myös satoja tallenteita.

46. Valitse kuva/aforismi/runo/sananlasku,
joka kuvaa sitä, miten…
Osallistuja voi valita kuvan esim. valmiista valikoimasta, etsiä tekijänoikeus-
vapaan kuvan Pixabaystä tai käytetyn sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet).
• Bloggaus kuvakorteista ja visualisoinnista
www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html
Heruta ohjaustarvetta ja
palautetta
• Pyydä reflektioita kesken
kurssin, webinaarien aikana,
oppimispäiväkirjoissa tai
lähipäivien päätteeksi.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

47. 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com

48. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen
on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen.
– Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0